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教育文化论坛, ISSN 1674-7615, 2017, Volume 9, Issue 1, pp. 83 - 85
《能源系统工程》是新能源科学与工程专业的专业课程,笔者作为新能源科学与工程专业的教师,根据这几年本课程的教学实践,通过分析在教学中遇到的一些问题,由此对本课程的教学方法等方面提出一些改革的设想和措施,以期使《能源系统工程》课程能更适应教学的实际情况,更符合课程设置和专业培养目标,更满足社会对本专业人才的需求。 
新能源科学与工程 | 教学改革 | 能源系统工程
Journal Article
大学教育, ISSN 2095-3437, 2017, Issue 9, pp. 42 - 44
可以根据高等工程教育要求和新能源科学与工程专业人才培养目标,研究建立与理论教学体系相辅相成的实践教学体系,分析新能源专业实践教学的目标体系、内容体系、管理体系及其所构成的有机联系,加强学生的动手能力、基本实践技能、工程综合能力及创新能力的培养。 
新能源科学与工程 | 工程教育 | 实践教学
Journal Article
信息记录材料, ISSN 1009-5624, 2017, Volume 18, Issue 4, pp. 36 - 37
G647; 新能源科学与工程是一个典型的多学科交叉的新兴专业,是国家战略性产业相关的本科专业,人才培养模式、课程体系有待完善.本文结合北方寒区地域特点和优势产业,探讨了东北农业大学新能源科学与工程专业建设与实践问题. 
Journal Article
黑龙江教育:高教研究与评估, ISSN 1002-4107, 2017, Issue 7, pp. 4 - 5
Journal Article
黑龙江教育:高教研究与评估, ISSN 1002-4107, 2015, Issue 11, pp. 73 - 74
文章以吉林农业大学为例,针对"基础厚、能力强、素质高"的新能源产业人才培养问题,构建了"新能源科学与工程"专业人才培养方案,即确定具有地方特色的人才培养目标,搭建"3+4"式理论教学课程体系,构筑复合型人才培养实践教学链。 
新能源科学与工程 | 培养方案
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 4, pp. 236 - 236
《材料科学基础》是新能源科学与工程专业的一门重要专业基础课,本文结合新能源科学与工程专业的专业背景和应用前景,从近年教学实践中讨论了《材料科学基础》课程的教学内容选取,以突出新能源科学与工程的具体要求,从而提高学生学习效果。 
新能源科学与工程 | 材料科学基础
Journal Article
大学教育, ISSN 2095-3437, 2016, Issue 5, pp. 128 - 130
新能源科学与工程专业实践教学应该紧扣应用型本科的定位,以太阳能应用为核心,以培养学生具备实践能力、创新能力和创业潜能的人才为目标。结合新能源科学与工程专业的培养体系,经过探索与实践,我校构建出以太阳能光热、光伏技术应用为核心,以培养学生具备实践能力、创新能力和创业潜能的人才为目标的实践教学体系。 
新能源科学与工程 | 实践教学 | 体系构建
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 27, pp. 136 - 137
在国家一流大学与一流学科(双一流)建设背景下,以长沙理工大学新能源科学与工程专业建设为例,探索与实践了其专业建设七个方面举措。新能源科学与工程专业本科人才培养质量逐步提高,受到用人单位高度评价。据《2016年中国大学及学科专业评价报告》,长沙理工大学新能源科学与工程专业全国排名第六位。 
新能源科学与工程 | 双一流 | 专业建设 | 人才培养模式
Journal Article
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 27, pp. 115 - 118
新能源科学与工程是新兴的典型多学科交叉专业。本文在分析当前新能源专业本科培养模式的基础上,以国际工程教育认证为依据,充分考虑行业需求、面向地区、学校特色等因素,重新明确培养目标,制定相应的培养方案,并提出本专业对本科毕业生的能力要求。 
工程教育认证 | 新能源科学与工程 | 培养方案
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2015, Issue 4, pp. 69 - 70
风电是新能源科学与工程专业最重要的学科方向之一,风电行业的快速发展对高校培养风电专业人才提出了越来越高的要求。对当前风电行业对人才的特殊要求和当前我国风电人才的培养现状进行了分析,探索了加强高校对风电人才的培养的措施。 
风电专业;人才培养;新能源科学与工程
Journal Article
Ke xue wen hui, ISSN 1672-7894, 2015, Issue 3, pp. 61 - 62
新能源是国家优先发展的七大战略性新兴产业之一。新能源专业的人才培养对于满足国家战略性新兴产业发展对新能源教学、科研、技术开发、工程应用、经营管理等方面的人才需求具有重要作用。新能源科学与工程是一个典型的多学科交叉的新兴专业,本文通过国内外开设新能源专业的现状及趋势,提出了新能源科学与工程专业的培养方案。 
新能源科学与工程 | 培养方案 | 课程体系
Journal Article
by 李玲
新余学院学报, ISSN 2095-3054, 2015, Volume 20, Issue 2, pp. 65 - 68
以工学结合为原则,校企共建应用型本科院校是地方院校转型的必由之路。以新余学院新能源科学与工程专业为例,探索建立符合新能源专业特性的课程体系,使该专业的课程体系设置、课程内容选取、教学考评体系改革等紧扣岗位需求,突出学生岗位能力和综合素质的培养。 
新能源科学与工程 | 课程体系建设 | 应用型本科
Journal Article
Ke xue wen hui, ISSN 1672-7894, 2015, Issue 35, pp. 47 - 48
新能源专业是近几年刚起步的新兴专业,文中结合我校的实际情况,阐述了产学研合作教育模式的必要性、运行机制与实施过程。表明产学研合作教育模式的实施,增强了学生的动手能力,激发了学生的创新及科研能力,同时,促进学校"双师型"教师队伍建设及教学体系与教学内容改革。 
新能源科学与工程 | 教育模式 | 产学研合作
Journal Article
中国大学教学, ISSN 1005-0450, 2015, Issue 3, pp. 44 - 46
为了满足国家对新能源领域高层次人才的需求,适应新设立的新能源科学与工程专业教学需求,须制定出科学合理的人才培养方案和课程体系。本文以“厚基础、创新型、应用性、复合型”人才培养目标为主旨,对新能源科学与工程专业人才培养模式、课程体系进行了研究。 
人才培养 | 新能源科学与工程专业 | 课程体系
Journal Article
广东化工, ISSN 1007-1865, 2017, Volume 44, Issue 16, pp. 256 - 258
G4; 《材料科学基础》是新能源科学与工程专业一门重要的核心课程,为了提高课程教学水平,培养学生的科学素养和创新能力,对本课程进行了教学探索与实践.探索其教学内容、教学方法等,引入科研进课堂,不断创新教学方法,不仅可激发学生主动学习的兴趣,而且可拓宽学生的知识视野,培养学生的科研素养和创新意识. 
Journal Article
新课程:教师, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 6, pp. 134 - 136
Journal Article
中国现代教育装备, ISSN 1672-1438, 2016, Issue 7, pp. 47 - 49
Journal Article
实验技术与管理, ISSN 1002-4956, 2016, Issue 7, pp. 171 - 174
通过政校企联合,构建了常熟理工学院面向职业需求的实验教学、创新训练、工程实践和企业实践四大平台教学资源。实验教学中心按照工程化教学方式方法改革,构建了内容、设备、时间、场地全方位开放的运行模式,搭建了新能源全产业链虚拟仿真平台,为品牌专业的建设与教学改革提供强有力的支撑。 
新能源科学与工程;实验教学改革;实验教学中心建设
Journal Article
长春教育学院学报, ISSN 1671-6531, 2016, Volume 32, Issue 5, pp. 19 - 21
从人才培养目标出发,从应用型本科高校新能源科学与工程专业两个层面阐述实行双语教学的重要意义及面临的主要问题。本文以《新型储能材料及其制备技术》为例,结合教学实践,探索出其中的教学方法和手段,并对双语教学中存在的问题进行了反思。 
双语教学;应用型本科高校;新能源科学与工程;教学实践
Journal Article
现代职业教育, ISSN 2096-0603, 2016, Issue 6, pp. 23 - 23
根据应用型地方本科高校常州工学院新能源科学与工程专业培养人才定位与人才培养目标,对开设的《光伏电池原理与工艺》课程的教学内容设置、教学形式与方法以及教学效果等内容进行了分析与探讨。实践表明,该课程的开设,不仅可以促进新能源科学与工程专业学生的就业,还可激发学生的学习兴趣,有助于科研工作的开展,培养学生的创新精神。 
教学内容 | 新能源科学与工程 | 光伏电池 | 教学方法
Journal Article
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