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新课改 (18343) 18343
课改 (2860) 2860
新课程改革 (2182) 2182
新课改理念 (1904) 1904
课堂教学 (1513) 1513
教师 (1062) 1062
学生 (956) 956
教学 (913) 913
教学方法 (875) 875
新课程 (800) 800
语文教学 (692) 692
高中 (614) 614
小学语文 (589) 589
小学数学 (548) 548
教学模式 (539) 539
素质教育 (535) 535
新课程标准 (529) 529
高中数学 (502) 502
初中语文 (483) 483
初中数学 (477) 477
高效课堂 (470) 470
课程改革 (457) 457
有效性 (451) 451
教学实践 (426) 426
策略 (421) 421
新课标 (400) 400
高中语文 (398) 398
教学策略 (393) 393
高中英语 (393) 393
对策 (392) 392
问题 (392) 392
教学方式 (389) 389
学习方式 (387) 387
初中 (375) 375
教学理念 (375) 375
创新 (363) 363
自主学习 (351) 351
初中英语 (350) 350
有效教学 (340) 340
数学教学 (336) 336
新教材 (318) 318
语文教师 (311) 311
课改背景 (306) 306
高中物理 (303) 303
课堂 (293) 293
语文新课改 (278) 278
教学改革 (275) 275
反思 (271) 271
基础教育课程改革 (266) 266
学习兴趣 (265) 265
培养 (260) 260
英语教学 (256) 256
语文课堂 (255) 255
高中化学 (255) 255
教学过程 (253) 253
信息技术 (248) 248
教学质量 (248) 248
小学 (244) 244
教学效果 (241) 241
数学 (239) 239
教育理念 (235) 235
教学反思 (233) 233
语文 (231) 231
阅读教学 (230) 230
高中历史 (230) 230
语文课堂教学 (224) 224
实践 (218) 218
兴趣 (205) 205
老师 (203) 203
教学观念 (200) 200
合作学习 (193) 193
物理教学 (193) 193
教育工作者 (192) 192
师生关系 (190) 190
课程标准 (190) 190
高中政治 (189) 189
初中物理 (185) 185
高中生物 (184) 184
数学课堂教学 (182) 182
历史教学 (178) 178
学习 (177) 177
基础教育 (175) 175
学校 (168) 168
普通高中 (168) 168
思考 (166) 166
新课程实施 (165) 165
体育教学 (164) 164
教学效率 (164) 164
新课程背景 (164) 164
方法 (163) 163
创新能力 (162) 162
课改实验 (162) 162
数学课堂 (161) 161
转变 (159) 159
高中地理 (153) 153
作文教学 (151) 151
教学内容 (151) 151
学习过程 (149) 149
小学语文教学 (149) 149
课堂教学模式 (148) 148
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by 蔡可
北京大学教育评论, ISSN 1671-9468, 2013, Volume 11, Issue 4, pp. 51 - 62
Journal Article
明日风尚, ISSN 1673-8365, 2017, Issue 4, p. 197
课程表也是课程的组成部分之一,并非简单的只是一张作息表,从中我们可以看到校本课程的开发、学校的教学理念和校风特色,并且课程表本身也体现着一定的社会价值观念,课程表也兼具显性课程与隐形课程的功能,国家和地方在新课改中也要对课程表的建设给予一定的政策支持。 
新课改;课程表
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2011, Volume 7, Issue 3, pp. 56 - 62
Journal Article
文学教育, ISSN 1672-3996, 2018, Issue 1, pp. 113 - 113
高考语文试题越来越注重对考生语文素养的考查,注重对其平时学习及现实生活中遇到的真实问题的理解与把握的考查,更注重高中学生适应社会发展所需要的终身学习能力的培养。因此,阅读教学是培养学生这些方面能力的最重要途径,也是高中语文教学最主要的任务之一。本文对此做一简要论述。 
新课改 | 阅读教学
Journal Article
by 唐军
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 7, pp. 282 - 283
面对新课改作为一名体育教师应如何适应、如何上好一节课是我们面临的不争事实,这就要求我们从自身、从教学组织等方面下工夫,努力实现自己每节课的教学任务。 
新课改 | 体育课
Journal Article
by 龙燕
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 235 - 235
新课改,我们遇到很多难题,但更多地是看到,新课改给课堂教学带来的勃勃生机,在具体的教学中仍然存在诸多问题,我们将采取那些相应的教学策略呢? 
策略 | 教学 | 新课改
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 17, pp. 43 - 43
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 5, pp. 54 - 55
浙江省新高考政策出台之后,高职考试中的英语科目受到极大冲击,如何更好落实课程改革,并使之与新高考接轨,就需要进一步强化英语分层教学。作者详述了近十年来分层教学法在本校英语课程改革中的探索和实践,目的是让这种教学法更好地为学生日常英语学习和高职考试服务。 
分层教学;新课改
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 17, pp. 221 - 222
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 10, pp. 142 - 142
新课标、新教材,也深刻地意识到肩上的责任和使命,让每一个学生在教师积极有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面发展。 
新课改;小学音乐课
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 30, pp. 159 - 159
贵州新课改正在进行中,面对新的教材,教师如何教,学生如何学,这就要求我们彻底转变旧的教育教学方式,把时间还给学生,调动学生的积极性,教学中要充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。本文就教学中存在的问题谈谈自己的看法,不妥之处望批评指正。 
新课改;问题;反思
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 13, pp. 121 - 121
随着科技进步,教学改革不断推进,如何合理的构建课程资源的结构,创设最佳学习环境,从而引导学生观察、感悟、积累,培养学生的素养,进而满足时代的多样化需求,实现课程资源价值的最充分发挥、开发与利用。如何根据新课改要求,做好小学语文教学,是我们应该关注的课题。 
新课改;教学;多媒体
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 2, pp. 27 - 27
网络在语文课堂上广泛的应用与发展,让教师的传统地位受到挑战。新课改后的语文课堂的新模式,是用现代教育技术来吸引学生,教师进而导入课堂。运用多媒体技术与语文教学整合是我们面临的一个新的教改课题。将教师从传统教学中“释放”出来,已是今后中学语文教学的必然趋势。 
多媒体教学;新课改
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 13, pp. 168 - 169
新课改,我们遇到很多难题,但更多地是看到,新课改给课堂教学带来的勃勃生机,在具体的教学中仍然存在诸多问题,我们将采取那些相应的教学策略呢? 
策略 | 教学 | 新课改
Journal Article
by 孙炼
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 2, pp. 52 - 52
新课改背景下,我们遇到很多难题,但更多地是看到新课改给课堂教学带来的勃勃生机,不过在具体的教学中仍然存在诸多问题有待解决。本文围绕新课标下小学数学教学展开论述,探寻提高小学数学教学效果的策略。 
新课改;教学;策略
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 16, pp. 94 - 94
高中新课改的目标是由应试教育向素质教育的转轨,真正实现素质教育。体育教师作为教育教学的一线实施者,在课程改革中发挥着举足轻重的作用,然而,在实际工作中也存在着一些问题,文章通过分析体育教师在新课改下高中体育教学存在的问题,探讨一些行之有效的途径。 
新课改;教学观念
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Volume 32, Issue 32, pp. 99 - 100
数学是一门严谨的基础学科,对学生的成长十分重要。新课改要求“人人都能获得良好的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,为了实现这一目标,数学教师不仅要有丰富的知识储备,还必须具备一定的课堂组织能力。俗话说“三分教,七分管”,脱离了有效的课堂管理,教学效果势必受到影响。 
新课改 | 数学 | 基础科学
Journal Article
南北桥, ISSN 1672-0407, 2017, Issue 12, pp. 178 - 178
班主任在班级中有着重要的地位,其管理艺术也对班级产生重大作用。但班主任的工作繁重复杂,新课改背景下,对班主任也有更高更新的要求。本文就高中班主任的管理艺术作出相关探究。 
新课改 | 班主任 | 管理
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 1, pp. 210 - 211
Journal Article
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2017, Issue 9, pp. 57 - 57
新课程的改革使高中的数学有了很大的不同,在新的课程教材的带动下,新的教学方法和策略更能发挥学生的学习空间,更重要的是增加了学生对数学的兴趣。 
新课改;高中;数学
Journal Article
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