UofT Libraries is getting a new library services platform in January 2021.
Learn more about the change.

Search Articles

X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
有度 (567) 567
张弛有度 (434) 434
课堂教学 (120) 120
教学效果 (49) 49
堂课 (34) 34
有向图 (31) 31
有效应力 (31) 31
给你 (24) 24
师生关系 (23) 23
课堂气氛 (23) 23
孔隙度 (22) 22
学习过程 (22) 22
可靠度 (20) 20
就这样 (20) 20
教学过程 (20) 20
自主学习 (20) 20
学习活动 (19) 19
阅读教学 (19) 19
不知道 (16) 16
令人 (16) 16
霍姆林斯基 (16) 16
使人 (15) 15
有节 (15) 15
一本 (14) 14
教学活动 (14) 14
课文内容 (14) 14
总有效率 (13) 13
文中 (13) 13
有氧运动 (13) 13
这个世界 (13) 13
收放自如 (12) 12
教学内容 (12) 12
告诉我 (11) 11
如水 (11) 11
学习态度 (11) 11
学语文 (11) 11
教学方法 (11) 11
新课程 (11) 11
课程标准 (11) 11
领导干部 (11) 11
严师出高徒 (10) 10
小学语文课堂 (10) 10
就是你 (10) 10
师爱 (10) 10
度 (10) 10
效度 (10) 10
教育理念 (10) 10
现实生活 (10) 10
个体差异 (9) 9
人教版 (9) 9
人格魅力 (9) 9
复杂网络 (9) 9
学习成绩 (9) 9
宽严有度 (9) 9
小学语文 (9) 9
差值不确定度 (9) 9
张驰 (9) 9
教育工作者 (9) 9
整体感知 (9) 9
有意识 (9) 9
活着 (9) 9
稳健统计 (9) 9
维度 (9) 9
能力验证 (9) 9
语言文字 (9) 9
严而有度 (8) 8
二字 (8) 8
你我 (8) 8
信息技术 (8) 8
十年 (8) 8
学习效率 (8) 8
学习方式 (8) 8
学习方法 (8) 8
小组讨论 (8) 8
我不知道 (8) 8
教学工作 (8) 8
教学情境 (8) 8
教学节奏 (8) 8
教学质量 (8) 8
既有结构 (8) 8
有向网络 (8) 8
有法 (8) 8
有证参考物质认定值 (8) 8
班集体 (8) 8
相似度 (8) 8
苏教版 (8) 8
人说 (7) 7
人际交往 (7) 7
体育教学 (7) 7
十度 (7) 7
可真 (7) 7
学习效果 (7) 7
对我说 (7) 7
工作效率 (7) 7
应用 (7) 7
张驰有度 (7) 7
思维能力 (7) 7
思维过程 (7) 7
情感教育 (7) 7
教育事业 (7) 7
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


by 李怿
老年教育:长者家园, ISSN 1002-3402, 2015, Issue 6, p. 48
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2017, Issue 11, pp. 56 - 58
2017年高考江苏卷政治试题,设计有"度",彰显学科特色。具体从素材鲜活,有热度;价值引领,有高度;能力立意,有深度;素养渗透,有厚度;以生为本,有温度五个方面展开评析。 
有“度” | 高中政治 | 评析
Journal Article
新闻研究导刊, ISSN 1674-8883, 2017, Volume 8, Issue 22, pp. 239 - 239
新闻写作以真实性为原则,在客观的基础上,适当加入记者的观察或体验,并运用叙述、描写、议论、抒情等多种表现手法,使得新闻写作更加丰满,既接地气,又能深入事件背后探索本质,使稿件更加立体,从而吸引读者。 
情感写作 | 张弛有度
Journal Article
by 张雨
教学管理与教育研究, ISSN 2096-224X, 2017, Volume 2, Issue 20, pp. 89 - 90
在大力提倡学生自主学习、合作学习、探究学习的今天,巧妙运用“留白”策略,预设情境时“留白”,激发学生自我探索的兴趣;主动探究时“留白”,搭建学生自我挑战的平台;拓展延伸时“留白”,提供给学生自我完善的机会;反思归纳时“留白”,创造学生自我建构的契机.留白,让数学课堂收放自如、张弛有度. 
留白 | 有效性 | 张弛有度
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2015, Issue 7, pp. 33 - 33
... 
评语 | 真实 | 有度
Journal Article
by 刘珂
Yi shu yu she ji, ISSN 1008-2832, 2015, Issue 11, pp. 24 - 24
人祸还是天灾!海报设计 设计思想〉天津大爆炸是天灾,是人祸!我们需要反思,面对天灾,应怎样学会与自然和平相处,而面对人祸,要保持清醒的认识,不要让跟风祈福的声音掩盖了问责的真相。那些死亡人的名单,将是一个沉重的警钟。 
有度 | 海报设计
Journal Article
by 李莉
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 1, pp. 221 - 221
电子白板在小学英语教学中的有度运用可以提高英语课堂效率,提升小学生综合运用语言的能力。 
有度;电子白板;运用
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 30, pp. 189 - 189
教学的有度,就是要正确把握教学目标、教学方法、教学活动、教学评价的度,使教学目标、教学方法和教学过程适切学生的认知基础,适切学生的认知发展规律,适切学生的发展起点和发展需求。作为教师,就应该把握教学的适度性,科学合理的开展教学活动。 
策略 | 教学 | 有度
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 4, p. 81
如何改进课课练,使之成为体育教育的有效手段,从而增强学生体质,使之焕发蓬蓬勃勃的青春活力?这是新形势下体育教师要研究的一项重要的课题。笔者认为可以从十个方面来着手改进'课课练'。 
定位思考;把握有度;循序渐进
Journal Article
by 陈迪
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 38, pp. 99 - 99
做班主任,要善于发现学生的可爱之处;关爱学生,就是要给予他们最适合的;做班主任,要明白有一种爱叫做放手;教育学生尽量少一点空说教,多一点正能量。 
善于发现;适合;有度;正能量
Journal Article
by 杨营
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 16, pp. 57 - 57
认真观察现在初中的语文教学,会发现普遍存在着这么一个现象:每节课教师一味地进行讲课,学生只是作为一名听课的学生,一节课坐在教室里把时间熬过去,那么这节课就结束了。但是在面临各种考试,比如月考、统考、期末考等考试的时候,很多同学就手足无措了,由于平时不认真学习,在考试的时候各种问题就暴露了出来。 
初中语文 | 讲课有度 | 和谐
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 47, pp. 48 - 49
适时地调适课堂节奏,就是要根据不同的学生、目标、内容、环节和不同的情境之需,使教学呈现出动静交替、缓急相间、张弛有度、疏密有致的状态,让学生既要有紧张思考的严密问题设计,又要有轻松自由的自然状态学习,既能在老师的引导下循序渐进,学到知识,又能标新立异,生成无法预约的美丽,提高能力. 
有的放矢 | 基调 | 细节 | 张弛有度
Journal Article
by 王芦
意林:原创版, ISSN 1007-3841, 2015, Issue 11, pp. 16 - 16
Journal Article
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2013, Issue 12, pp. 8 - 9
在语文课堂教学中,为了扩大学生的知识面,需要进行知识的拓展。但必须以文本为依托,在把握好讲授基本知识的基础上进行拓展,不能盲目地随心所欲地拓展,要把握好尺度,做到有根、有法、有度。 
有度 | 适时 | 适量
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 27, pp. 39 - 40
深度阅读既是一个最终达成的静态结果,更是各种教学要素组合在一起的动态过程;既是阅读教学的理想状态,也是达成这种理想状态的具体路径。再者,深度阅读并非越深越好,具体'深'到什么程度,涉及一个'度'的把握。因此,深度阅读教学重在入则有法,贵在深而有度。 
深度阅读;入则有法;深而有度
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 7, pp. 48 - 48
现在的数学课堂从表面上看看点颇多,内容充实,实则"虚胖",需要教师为之"清火"和"瘦身",去其糟粕、留其精华,以学定教、因课而教,还学生一个简约且富有内涵的课堂。 
高效 | 张弛有度 | 瘦身
Journal Article
by 成霞
才智, ISSN 1673-0208, 2016, Issue 6, pp. 114 - 116
陶行知的"爱满天下"让我感受颇深,"捧着一颗心来,不带半根草去",但这种师爱却有时很难把控,不知怎样掌握那个度,坚持那份心。在摸爬滚打的半年班主任经历中,我深感对于师爱的难以把控、力不从心,也有了一定的思考,但愿能铺垫起未来的班主任之路,实现华丽的转身。 
师爱;张弛有度;持之以恒
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2016, Issue 4, p. 121
Journal Article
by 刘军
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 12, pp. 64 - 64
在小学数学课堂练习中如何提高学生的参与度,这是教师一直关注的问题。从搭建分层阶梯,尊重学生差异,专项难点突破三个方面入手,在教学过程中提升数学练习的实效性。 
有度设计;练习实效;课堂练习
Journal Article
现代职业教育, ISSN 2096-0603, 2016, Issue 35, pp. 181 - 181
在选择教师这一身份时,就深思过之后应该履行的职责。成为班主任,心里的一份责任又加重了几分。拥有"班主任"这个身份,既要将严厉和宽容把持得张弛有度,又要将疼爱和溺爱把握得当。不夸张地讲,循循善诱、谆谆教诲都是班主任的代名词。 
班主任 | 循循善诱 | 职责 | 张弛有度
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.