X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
木桶效应 (98) 98
木桶理论 (31) 31
木桶原理 (23) 23
短板效应 (23) 23
木板 (19) 19
蝴蝶效应 (14) 14
罗森塔尔效应 (9) 9
木桶定律 (8) 8
管理学 (8) 8
马太效应 (8) 8
班主任 (7) 7
企业 (6) 6
学生 (6) 6
班级管理 (6) 6
老师 (6) 6
团队建设 (5) 5
应用 (5) 5
短板 (5) 5
企业管理 (4) 4
教师 (4) 4
教育 (4) 4
整体效应 (4) 4
鲶鱼效应 (4) 4
偏科 (3) 3
共同决定 (3) 3
基层党组织 (3) 3
大容量 (3) 3
学校管理 (3) 3
平均值 (3) 3
持续发展 (3) 3
水量 (3) 3
盛水量 (3) 3
经济学界 (3) 3
羊群效应 (3) 3
领导干部 (3) 3
首因效应 (3) 3
中国经济 (2) 2
人才培养 (2) 2
企业发展 (2) 2
优秀班集体 (2) 2
党的组织 (2) 2
党风廉政建设 (2) 2
全面发展 (2) 2
协调发展 (2) 2
南风效应 (2) 2
地方政府 (2) 2
多米诺效应 (2) 2
对策 (2) 2
工作能力 (2) 2
彼得原理 (2) 2
心理效应 (2) 2
手表定理 (2) 2
才能 (2) 2
整体效益 (2) 2
木块 (2) 2
桶底 (2) 2
桶装水 (2) 2
法则 (2) 2
激励效应 (2) 2
激励机制 (2) 2
班级管理工作 (2) 2
盲点 (2) 2
砖 (2) 2
破窗效应 (2) 2
管理理论 (2) 2
管理艺术 (2) 2
综合能力 (2) 2
规律总结 (2) 2
长度 (2) 2
霍桑效应 (2) 2
2004年12月 (1) 1
dota竞技游戏 (1) 1
dota组织与工作团队组织 (1) 1
listening (1) 1
“木桶效应”原理 (1) 1
一名 (1) 1
一所 (1) 1
三到 (1) 1
三大价值 (1) 1
三维目标 (1) 1
不容忽视 (1) 1
不平衡 (1) 1
不虞效应 (1) 1
专业人士 (1) 1
专利代理 (1) 1
专利申请准备金 (1) 1
专利银行 (1) 1
专项素质 (1) 1
专项训练 (1) 1
专项调查 (1) 1
专项速度 (1) 1
专题 (1) 1
个人 (1) 1
个人发展 (1) 1
个人成长 (1) 1
个人私利 (1) 1
中国 (1) 1
中国传媒业 (1) 1
中国画 (1) 1
中学德育 (1) 1
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


体育教学, ISSN 1005-2410, 2017, Volume 37, Issue 8, pp. 63 - 63
“中间位置效应”运用到教学中要了解学情,既要发挥骨干学生在中间位置的榜样、示范作用,同时又要关注中等、一般和弱势学生。 
木桶效应 | 中间位置效应 | 短板
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 13, pp. 112 - 113
在当前国内外复杂多变的新形势下,高校做辅导员的思想政治工作面临更多的困难、压力和挑战。辅导员如何遵循大学生思想政治教育规律,创造性地开展工作,不断提高业务水平,“木桶效应”为高校辅导员提供了不无裨益的借鉴和思考:正确客观评价自己,善于补短;强化团队精神;辩证看待学生。 
启示 | 木桶效应 | 高校辅导员
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 14, pp. 89 - 90
在作文教学中,正确地认识、掌握并运用心理效应,能够激发学生的写作兴趣,增强学生的写作能力。为了充分挖掘教师的教学潜能,全面调动学生写作的积极性,文章结合作文教学实际,探究了群体的相互示范效应、罗森塔尔效应、木桶效应在作文教学中的具体应用。 
木桶效应 | 作文教学 | 罗森塔尔效应 | 相互示范效应
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 32, pp. 226 - 227
Journal Article
求索, ISSN 1001-490X, 2016, Issue 2, pp. 97 - 101
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 10, pp. 1 - 1
Journal Article
by 邹红
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2014, Issue 1, pp. 21 - 22
“木桶效应”是经济管理学中的一条理论原理。这一原理对班级管理具有重要启示。我们教师应不断提高个人素质和能力,关注学生的长处和短处,更要关注那些学困生,注重学生的全面发展,设法提高学生的学习成绩和整体素质,这样班级的整体实力才会稳中有升,班级这个“木桶”的“存水量”才会达到最大值。 
班级管理 | 学生 | 木桶效应 | 老师
Journal Article
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2014, Issue 8, pp. 65 - 67
提高教学团队的执教能力是教学团队建设的主要目标.文章基于“木桶效应”理论,根据实践中存在的普遍问题,提出团队负责人必须努力克服团队的“相对短板”,实现团队成员的有序排序,从而提升团队的整体效能,实现目标、价值观、人际关系的全面管理以及管理层面的硬性约束. 
木桶效应 | 高校 | 教学团队 | 团队建设
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2014, Issue 1
木桶效应原理可以体现在高校图书馆的各项日常工作中。笔者从高校图书馆基础资源建设、图书资料的收集、图书服务工作以及馆员队伍素质的提高等方面阐述了木桶效应原理的应用。合理运用木桶效应原理,将使高校图书馆健康有序地向前发展。 
木桶效应 | 高校图书馆 | 图书资料
Journal Article
高等教育研究学报, ISSN 1672-8874, 2017, Volume 40, Issue 4, pp. 5 - 9
Journal Article
招标与投标, ISSN 2095-6029, 2017, Issue 1, pp. 6 - 8
一、我国目前政府采购人才的木桶效应政府采购人才的培养是实现政府采购事业永续发展的基石和重要资源。近几年,随着政府采购法制不断完善,政府采购规模和范围不断扩大,为政府采购人才培养提供了广阔的舞台,但现行人才培养与激励机制尚待完善与优化,主要表现为人才培养目标方向不明,培养模式缺乏,针对性培养氛围不浓。 
人才培养 | 永续发展 | 激励机制 | 目标方向 | 木桶效应 | 政府采购规模 | 采购人才 | 精神
Journal Article
by 徐清
商业经济与管理, ISSN 1000-2154, 2016, Issue 2, pp. 89 - 97
Journal Article
by 张琼
新西部:理论版, ISSN 1009-8607, 2011, Issue 5, pp. 166 - 166
本文阐述了“木桶效应”的概念,探索其对班主任做好班级管理工作的借鉴:要善于认识学生的“长短”;要善于“短中见长”;要善于弥补“短”处;要善于营造“取长补短”的环境。 
班级管理 | 木桶效应 | 借鉴
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2015, Issue 10, pp. 19 - 19
木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制,若要使此木桶盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”,或“木桶定律”,又称“短板理论”。根据这一理论,为了能让木桶装更多的水,人们往往不惜代价地补上短板。 
木桶原理 | 木桶效应 | 水量 | 木桶定律 | 共同决定 | 木板 | 短板 | 规律总结
Journal Article
编辑之友, ISSN 1003-6687, 2015, Issue 12, pp. 51 - 54
Journal Article
by 耿平
师道, ISSN 1672-2655, 2011, Issue 2, pp. 38 - 38
身为老师,我们可能都熟知木桶效应、青蛙效应、蝴蝶效应等,却很少将教育与砌砖墙这事儿联系起来。这两件看似毫不相干的事情,我在与身为瓦工的表哥的交流中找到了关联。 
木桶效应 | 教育 | 蝴蝶效应 | | 老师
Journal Article
现代妇女, ISSN 1007-4244, 2010, Issue 11, pp. 51 - 51
美白也讲究木桶效应,一个木桶能装多少水,取决于最短的那根木板的长度。一个人的美白成绩好不好,要看她的额头、眼圈、唇周等这些黑色素钉子户的白嫩程度。 
白雪公主 | 木桶效应 | 钉子户 | 个人 | 色素
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2013, Issue 1, pp. 56 - 56
课堂是师生学习交流的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。高效课堂中,教师应注重首因效应、罗森塔尔效应、层递效应、木桶效应、不虞效应,改变自己,关注学生,从而提高课堂效率。那么,教师应该怎样提高课堂效率呢?笔者以为高效课堂中,教师应注重下面五种效应。 
不虞效应 | 木桶效应 | 高效课堂 | 首因效应 | 课堂效率 | 获取知识 | 学习交流 | 罗森塔尔效应
Journal Article
江苏教育:职业教育, ISSN 1005-6009, 2014, Issue 12, pp. 76 - 76
Journal Article
by 陈庚
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 22, pp. 107 - 107
◆开展数字学习质量认证具有重要的意义。质量认证是合格凭证,可以全面地评价数字资源或服务,避免木桶效应;是第三方的评价, 
评价 | 木桶效应 | 第三方 | 数字资源 | 数字化资源建设 | 质量认证 | 数字学习
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.