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by 张进
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2015, Issue 9, pp. 20 - 22 25
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2016, Issue 13, pp. 72 - 74
未来学校建设需要未来教师,在某种程度上,未来学校建设近乎于未来教师队伍建设。 
学校建设 | 未来学校 | 教师队伍建设 | 未来教师
Journal Article
中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 6, pp. 23 - 25
Journal Article
中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 6, pp. 5 - 8
Journal Article
成都师范学院学报, ISSN 2095-5642, 2018, Volume 34, Issue 2, pp. 5 - 7
Journal Article
中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 6, pp. 15 - 17
对话是教育的本质,也是一种教育传统。对话管理正在成为建设现代学校的理性选择。上海市建平实验中学积极探索以促进对话为核心的校本培训,引导教师与自己对话、与学科对话、与学生对话、与同侪同行对话、与专家对话、与家长对话、与学校管理者对话,不断提升教师的对话意识、对话能力与对话素养。 
对话管理 | 学科情结 | 根部滴灌 | 教师核心素养 | 未来教师 | 对话
Journal Article
中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 6, pp. 12 - 14
Journal Article
by 谢凡
中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 6, pp. 1 - 1
Journal Article
内蒙古师范大学学报:教育科学版, ISSN 1671-0916, 2015, Issue 12, pp. 78 - 80
Journal Article
南京晓庄学院学报, ISSN 1009-7902, 2015, Issue 1, pp. 38 - 41 123
课前说课能让未来教师在说课过程中展示出一些课堂中无法看到的专业素养。但因困境所致,未来教师在说课过程中出现许多问题。可从借鉴在职教师说课的经验;灵活选择适合他们的说课内容与范式;合理把握各环节的说课内容,突出说课重点,分配好说课时间;以口头言语为主,辅以恰当的体态言语和教学言语等几方面进一步完善未来教师的说课能力。 
未来教师;说课;课前说课
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2017, Issue 5, pp. 77 - 77
US News最近发布了Marian stoltz-loike的文章,认为在线研究生项目将从以下几个方面为未来教师提供支持。(1)熟练操作在线工具。当今的K-12教育者大多会操作各类在线数字工具。如,Voice Thread可供不同学龄段的学生使用,学生们可在虚拟环境中借助音频相互评论。 
教育者 | 操作 | 培养 | 工具 | 未来教师 | 在线 | 虚拟环境 | 研究生
Journal Article
by 罗滨
中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 6, pp. 9 - 11
Journal Article
中小学管理, ISSN 1002-2384, 2017, Issue 6, pp. 26 - 29
Journal Article
青海师范大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1000-5102, 2014, Issue 4, pp. 121 - 123
Journal Article
by 陈宁
西华师范大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1672-9684, 2012, Issue 2, pp. 1 - 5
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2013, Issue 20, pp. 29 - 30
如何应对信息化时代对教育的挑战,促进教育发展,不仅成为国内各界是同仁争相讨论的热点话题, 
教育发展 | 国外 | 从业者 | 热点话题 | 信息化时代 | 未来教师
Journal Article
世界汉语教学, ISSN 1002-5804, 2014, Volume 28, Issue 4, pp. 445 - 447
在“方法时代”,乃是今天的汉语作为第二语言/外语教师的发展所遵循的路子大致是这样的:“未来教师”从专家那里接受并获得语言学、教育学、心理学等,尤其是二语习得和二语/外语教学的理论知识和教学法,把自己“武装”起来,然后再把这些知识用于汉语教学实践(从见习、实习到正式上岗成为教师)。 
教学实践 | 二语习得 | 第二语言 | 后方法时代 | 未来教师 | 外语教学 | 外语教师 | 教师专业发展
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2014, Issue 13, pp. 18 - 22
2014年,是深入贯彻党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年,教育改革作为全面深化改革的重要领域,被赋予了更多期待与关注。如何吸引优秀人才从教?怎样培养更优秀的教师?教师教育应该如何实现转型发展?这些问题的解决都需要科学、有力的研究支撑。 
调查 | 师范生 | 高等师范院校 | 中国 | 解读 | 政策 | 培养状况 | 未来教师
Journal Article
西昌学院学报:社会科学版, ISSN 1673-1883, 2012, Volume 24, Issue 1, pp. 74 - 76
未来教师是国家的未来,肩负着培养祖国接班人的重任。为了更充分发扬师范生教书育人的功能,不仅自己需要有健康的心理,还能够对小学生、儿童进行心理健康的诊断、辅导、咨询,以及具有心理素质和健康水平的测量等能力。通过问卷了解师范生的心理健康状况和心理健康诊测能力现状,提出"儿童心理健康诊测能力"培养的建议。 
心理健康状况 | 培养 | 诊测能力 | 未来教师
Journal Article
教育评论, ISSN 1004-1109, 2012, Issue 1, pp. 156 - 158
20世纪90年代以来,美国的众多研究型大学在博士生教育中纷纷开展"未来教师培养计划"。本文分析此计划推出的背景、内涵与组成要素,以及组织发展过程,并分析其超越教师培养文化惯性的方法,对此计划开展过程中所取得的成绩和经验进行了总结。 
博士生教育 | 未来教师培养计划 | 文化惯性
Journal Article
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