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写作:下, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 12, pp. 57 - 58
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 11, pp. 91 - 92
本文以一次学生的作文内容雷同、情感虚假为缘起,通过分析初中生生活区域的缩小、阅读的短缺、粗线条的情感等原因,阐明了在作文教学过程中,教师应重视作文的'写什么'方面的教学,同时更充分意识帮助学生树立'情动方能心动,心动才可行动'的写作意识,即提升初中生写作材料的积累。 
作文教学;写作材料;积累
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 2, pp. F0004 - F0004
观察是作者凭借自已的感官去体会自然和社会现象的一种方法,也是获取写作材料的重要途径。观察能力对于写作能力的提高很重要。在写作教学的过程中.教师应该有意识的让学生养成善于观察的习惯,这对于学生积累写作素材很有帮助。 
作文 | 材料积累 | 观察 | 小学
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 8, pp. I0001 - I0001
作文教学是语文教学的重要组成部分,文章只有多写多练,写作能力才能提高,只有把系统的课内大作文训练同课外小作文练习结合起来,激发学生的写作热情,从而提高作文水平。 
读写结合 | 作文教学 | 写作热情 | 材料积累
Journal Article
作文成功之路:高考冲刺(上), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 7, pp. 84 - 84
从本质上来说,作文属于一种创造性活动,只有风格独特、真情流露的个性语言才能形成富有灵性的文章,这不仅是作文生命力的体现,也是学生个性化发展的素质需要。本文试从探求生活真谛、注重个性化表达、以作文评价为导向三方面论述对学生作文的指导策略,以期能以学生个性化的语言提高学生作文的能力,全面提高学生的语文素养。 
作文教学 | 材料积累 | 个性化语言
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 7, pp. 31 - 31
在素质教育的呼声下,全面提高学生的语文素养已成为当前重要的研究课题之一。本文探讨了在中职语文作文教学中如何引导学生积累素材、仿写提高以及教师在作文教学中如何把握好评价功能,以期能多管齐下实现个性化表达,提高学生的习作技巧。 
作文教学 | 个性化表达 | 材料积累 | 素质教育
Journal Article
语文教学通讯:高中(A), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 12, pp. 56 - 57
Journal Article
快乐作文(中年级版), ISSN 1673-0666, 2015, Issue 10, pp. 10 - 11
补题作文是一种常见的作文形式,其题目由两部分组成:一部分是命题人给出的文字(如“我第一次……”中的前半部分),它提供了习作的范围及要求,学生可以从中思考应写的材料,避免跑题;另一部分是留给作者的空间(题中的省略号部分),启发作者根据自己的材料积累补题。 
写作方法 | 学生 | 作者 | 作文形式 | 习作 | 材料积累 | 省略号
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2014, Issue 10, pp. 54 - 55
素材的积累对高中生写作而言是十分重要的。但学生在高中作文材料积累方面存在一些误区。这些误区主要体现在教师和学生身上,也就是“教”和“学”的问题。 
高中作文 | 学生 | 高中生 | | | 写作 | 材料积累 | 误区
Journal Article
by 李丽
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2014, Issue 7, pp. 11 - 11
初中作文教学是语文教学的难点。教学中,教师要注重培养学生的写作兴趣,激发学生的写作动力;通过阅读教学和课外阅读,让学生重视材料积累,丰富写作素材;还要从作文的立意和形式上进行创新训练,强化写作练习.提高学生写作能力。 
创新能力 | 作文教学 | 写作兴趣 | 材料积累 | 写作水平
Journal Article
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2015, Issue 2, pp. 57 - 58
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2008, Issue 25, pp. 148 - 149
本文把作文比喻成一道菜,指出要炒好这道菜就要备好"原料"、掌握"火候"、加入"佐料". 
作文 | 写作实践 | 材料积累
Journal Article
诗歌月刊, ISSN 1009-8216, 2014, Issue 5, pp. 88 - 89
中国社会科学院文学研究所研究员刘福春,用32年的材料积累和三年时间的集中编写,最近完成了260多万字的皇皇巨著《中国新诗编年史》上下卷,由人民文学出版社出版。这是他继《20世纪中国文艺图文志·诗歌卷》、《新诗纪事》、 
20世纪 | 人民文学出版社 | 材料积累 | 中国新诗 | 中国社会科学院文学研究所 | 系统 | 编年史 | 中国文艺
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2013, Issue 2, pp. 31 - 33
阅读名著无疑可以提高写作能力。语文成绩好、写作能力强的学生交流经验时,大都谈到自己得益于长期的名著阅读。适当读一些课外文学作品,对写作能力的提高很有好处。材料积累多了,写起来就不会感到困难,反而有“左右逢源”的感觉。平时勤于练习写作各种体裁文章的学生,考试时常常能得心应手地写出新颖独特的文章。 
写作能力 | 文学作品 | 文章 | 语文成绩 | | 名著阅读 | 材料积累 | 学生交流
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 9, pp. 68 - 69
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 29, pp. 88 - 88
针对小学生在写作过程中的困惑,笔者认为注意观察生活、注意材料积累和活学活用课本知识是积累作文素材的重要途径,并且能使学生对写作产生浓厚的兴趣,并激发他们的创新性和想象力。 
作文训练 | 材料积累活学活用 | 小学生 | 观察生活
Journal Article
by 汪磊
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2012, Issue 12, pp. 90 - 90
Journal Article
21世纪中学生作文:高中教师适用, ISSN 1672-8327, 2009, Issue 3, pp. 55 - 55
语言的提高必须遵守循序渐进的规律,从说通顺、说连贯到说得体,最后到说得精彩,形成风格。 
思维语言 | 示范 | 阅读面 | 材料积累
Journal Article
by 瞿燕
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2013, Issue 34, pp. 27 - 27
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2012, Issue 11, pp. 64 - 65
很多中学语文教师认为,要想提高学生的写作水平,只要进行一些材料积累,让学生熟记几则名人故事就可以了。其实,未必如此简单。 
学生写作 | 路径 | 中学语文教师 | 科学写作 | 材料积累 | 名人故事
Journal Article
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