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三棋 (1) 1
专业标准;教育规划;学校管理;课程教学研究;专业知识;立德树人;校园体育;考核评价标准;学校教育质量;现代学校制度 (1) 1
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多元化教学;教师文化;学语文;教学评价标准;书香校园;新课程改革;学习过程;课堂气氛;课堂教学;对比分析法 (1) 1
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改革特点 (1) 1
教学 (1) 1
教学工作思路 (1) 1
教学工作评价 (1) 1
教学改革;模式建构;正方向;资源开发;升级之路;精品课程体系;校园文化;多元评价;特色办学;新概念英 (1) 1
教学方法 (1) 1
教学材料 (1) 1
教学策略 (1) 1
教学规范 (1) 1
教学设计 (1) 1
教学质量年 (1) 1
教室 (1) 1
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教师资源配置 (1) 1
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校园;课程;教学;评价 (1) 1
校园人文环境 (1) 1
校园建筑 (1) 1
校园文化;西岗区;教育权利;增智;学校品牌;课程类型;和谐发展;多元评价;教学基础;特色学校建设 (1) 1
校园文化生活 (1) 1
校园网络 (1) 1
校园足球 (1) 1
校本化 (1) 1
校本课程 (1) 1
每日电讯报;课程设计;教学导师;校园文化;评价框架;协调员;读写能力;目标教学;日常教学管理;课堂管 (1) 1
毕业设计 (1) 1
民族文化进校园;国民教育;教学管理;课程评价 (1) 1
江苏教育 (1) 1
激励相融 (1) 1
特色 (1) 1
特色建设 (1) 1
生本理念 (1) 1
社会角色 (1) 1
科学与艺术结合 (1) 1
科学素养 (1) 1
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江苏教育, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 34, pp. 78 - 80
在美国一些学校比较注重体现'一切为了学生的学的理念'。校园营造了'引导学习'的环境,描绘了'展示学习'的世界。课程改革的重点也是指向学,是为了学生更好地学习从而达到'以学定教',评价更是激励促进学生的学习。 
校园;课程;教学;评价
Journal Article
by 卢静
Min zu lun tan, ISSN 1007-8592, 2017, Issue 2, pp. 90 - 94
Journal Article
江苏教育研究:实践(B版), ISSN 1673-9094, 2017, Issue 9, pp. 34 - 37
苏州市吴江区梅堰实验小学围绕"立美教育"这一核心,以"梅花"为精神意象,在校园文化、课程建设、课堂教学、教师培养、学生评价中,给予智慧引领,使之成为学校发展的催化剂、助推器、给力源,使学校成为师生精神成长的地方。 
校园文化 | 课程建设 | 学生评价 | 课堂教学 | 教师培养
Journal Article
Beijing ti yu da xue xue bao, ISSN 1007-3612, 2015, Issue 11, pp. 80 - 86
Journal Article
Journal Article
Journal Article
初中生世界:初中教学研究, ISSN 1005-8826, 2015, Issue 11, pp. 17 - 18
<正>镇江新区大港中学作为教育的"新生儿",在组建之初就围绕"因为有你,幸福一生!"这一核心价值观,确立了"以课程建设为引领,以教学改革促发展"顶层发展理念,以资源开发、模式建构、项目落实三方面为抓手,谋求学校的高品位升级之路。 
教学改革;模式建构;正方向;资源开发;升级之路;精品课程体系;校园文化;多元评价;特色办学;新概念英
Journal Article
教育:教学科研(下旬), ISSN 1673-2413, 2013, Issue 3, pp. 31 - 33
Journal Article
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2009, Issue 43, pp. 1 - 2
本文根据高校教学评价系统的基本需求,介绍了如何采用PHP和MySQL动态网站设计技术和linux+Apache+PHP+MySQL+Dreamweaver组合开发平台.系统地建立一个方便、实用的课程考试质量评估系统。应用证明该系统科学、方便、有效,改进了高校教学评价的方式和效率。 
校园网络 | 教学评价 | 课程考试质量评价系统
Journal Article
by 许娜
现代教育科学:教学研究, ISSN 1005-5843, 2012, Issue 9, pp. 201 - 201
新一轮课程改革如春风,吹遍了校园的每一个角落,也吹进了我们的语文课堂教学中。如何带着新的课改理念,合情合理、巧妙恰切地对学生进行相应的评价?我认为我们应该带着欣赏、真诚、具有发展性的眼光去看待学生,去评价学生。实践中,我有以下四点发现与同行供商榷。 
校园 | 学生 | 语文课堂教学 | 课程改革 | 课改理念 | 课堂评价 | 心灵
Journal Article
by 陆安
中国教育学刊, ISSN 1002-4808, 2007, Issue 10, pp. 61 - 63
在课程改革深化阶段,需要关注一些深层次的问题,诸如:什么样的人可以编教材、什么样的校园是和谐的、什么样的知识最有价值、什么样的教学是有效的、什么样的学科实行等级制等。及时地解决这些问题,可以促进课改的良性发展。 
校园 | 教学 | 评价 | 教材 | 课程改革
Journal Article
Yunnan jiao yu, ISSN 1009-2099, 2015, Issue 3X, pp. 25 - 29
<正>为贯彻党的十八届三中、四中全会精神,落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔2012〕41号),构建教师队伍建设标准体系,建设高素质普通高中校长,教育部研究制定了《普通高中校长专业标准》。 
专业标准;教育规划;学校管理;课程教学研究;专业知识;立德树人;校园体育;考核评价标准;学校教育质量;现代学校制度
Journal Article
体育教学, ISSN 1005-2410, 2009, Issue 1, pp. 35 - 36
一、设计思路 1.以新课程标准。健康第一”的基本理念为指导思想,目标统领教学全过程,使学习内容、教学方式、学习方法、评价手段的选择等有利于促进学生的发展。 
校园 | 评价手段 | 学习内容 | 教学方式 | 健康第一 | 学习方法 | 教学设计 | 新课程标准
Journal Article
by 华涛
教育:教学科研(下旬), ISSN 1673-2413, 2008, Issue 3, pp. 14 - 15
<正>主持人提示:阵地建设让校园建筑富有了文化的生命,活动开展让校园生活散发着文化的色彩,课程设置更赋予了校园文化厚实的根基与可持续发展的活力。 
助推剂 | 教育目标 | 特色建设 | 校园文化 | 课程设置 | 教学评价标准 | 校园建筑 | 特色 | 钱币文化 | 传统文化氛围
Journal Article
Journal Article
教育导刊, ISSN 1005-3476, 2003, Issue 8, pp. 24 - 26
Journal Article
黑龙江教育:高教研究与评估, ISSN 1002-4107, 1997, Issue Z2, pp. 34 - 35
素质教育目标课程化的探索(续)穆棱市实验小学王桂珍3.以素质教育为目标,强化环境课程的作用。在素质教育中,还有大量的非学科体系的知识以及环境管理等,也是不可缺少的素质教育内容。例如学校的物质环境、文化环境、社会环境、人际环境,校风、教风、学风等因素,... 
素质教育目标 | 实验小学 | 综合评价体系 | 校园文化建设 | 课程化 | 评价标准 | 课堂教学方法 | 文化环境 | 穆棱市 | 教学工作评价
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