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校本课程 (4765) 4765
校本课程开发 (1701) 1701
课程改革 (1135) 1135
校本教研 (761) 761
新课程改革 (612) 612
开发 (595) 595
学校 (439) 439
校本教材 (416) 416
国家课程 (409) 409
校本培训 (409) 409
课程开发 (357) 357
校本课程建设 (352) 352
小学 (351) 351
教师 (334) 334
校本化 (326) 326
课程资源 (323) 323
学生 (304) 304
教师专业发展 (300) 300
基础教育课程改革 (293) 293
实践 (276) 276
新课程 (275) 275
基础教育 (272) 272
校本 (239) 239
中小学 (218) 218
素质教育 (210) 210
地方课程 (205) 205
学校特色 (201) 201
中学 (199) 199
校本研究 (179) 179
校本课程资源 (179) 179
课堂教学 (175) 175
校本研修 (167) 167
课程建设 (163) 163
校本教研活动 (147) 147
教师专业成长 (144) 144
课程实施 (141) 141
以校为本 (140) 140
教学研究 (134) 134
办学特色 (129) 129
课程体系 (121) 121
综合实践活动 (117) 117
办学理念 (111) 111
三级课程管理 (108) 108
学校管理 (108) 108
教师培训 (108) 108
学校发展 (107) 107
信息技术 (104) 104
教育改革 (103) 103
课程标准 (103) 103
学生发展 (102) 102
课程管理 (102) 102
高中 (102) 102
学校教育 (101) 101
校本课程体系 (99) 99
体育校本课程 (97) 97
教育理念 (95) 95
综合实践活动课程 (94) 94
农村学校 (92) 92
普通高中 (92) 92
校园文化 (92) 92
课程设置 (90) 90
基础教育课程改革纲要 (87) 87
教学内容 (86) 86
学校课程 (84) 84
校本教研制度 (83) 83
教学实践 (82) 82
特色学校 (82) 82
学校文化 (81) 81
农村小学 (80) 80
新课程实施 (79) 79
课程内容 (78) 78
教学质量 (77) 77
课程 (77) 77
课改 (76) 76
校长 (75) 75
教师专业化发展 (74) 74
可持续发展 (71) 71
对策 (70) 70
课程理念 (70) 70
语文 (69) 69
问题 (69) 69
集体备课 (69) 69
特色课程 (68) 68
专业发展 (67) 67
利用 (66) 66
教育教学 (66) 66
行动研究 (65) 65
教学 (63) 63
教育 (62) 62
研究性学习 (62) 62
实验小学 (61) 61
校园 (60) 60
实践研究 (59) 59
初中 (58) 58
实践探索 (58) 58
校本研训 (58) 58
教学方法 (57) 57
教师成长 (57) 57
新课程背景 (57) 57
策略 (57) 57
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Journal of Curriculum Studies, ISSN 1816-5338, 08/2010, Volume 4, Issue 4, pp. 1 - 28
澳門特別行政區(下稱澳門)的學校主要由私立學校構成。在《基本法》辦學自主的原則下,政府推動教育改革面臨一定困難。為開拓參與空間,政府持續加大財政援助,對地區課程進行引導干預。在政府帶領下,大學與學校的夥伴協作(University-School... 
enhancement strategy | collaborative partnership | 改進策略 | professional development | 校本課程 | 專業發展 | 夥伴協作 | school-based curriculum
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 29, pp. 44 - 46
学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校的基本任务之一。苏州市山塘中心小学结合特殊的地理优势,充分挖掘、运用关注母校发展的热心校友——著名书法家李少鹏老师这一独特资源,积极开发书法校本课程,以点带面展开辐射,精心打造校园文化(书法)特色。 
书法;校本;课程
Journal Article
当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2017, Issue 9, pp. 66 - 70
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2016, Issue 1Z, pp. 47 - 48
学校在校本课程开发实践中,做好论证分析,确定课程开发方向;科学管理,探索出'课程决策期、教材编制期、实践探索期、改进完善期'的稳步推进的开发方案;发挥校本课程师生双育人功能。 
校本课程;校本课程开发;校本课程实践
Journal Article
by 王可
当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2016, Issue 22, pp. 37 - 40
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 12, pp. 162 - 163
“核心素养”旨在培养学生终身学习和适应社会发展的能力。本文以绵阳东辰学校(初中部)为例,先界定核心素养的概念,再进行分类开发,把国际理解、国家认同、文化底蕴等核心素养融入各门课程中,便于科学地指导课程实施,最后反思与展望基于核心素养的校本课程体系。 
核心素养 | 校本课程 | 校本课程体系
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 5, pp. 153 - 153
林州民间文学内容丰富,涉及面广,将其融入校本课程当中,对学生充分感受家乡文化魅力,提升自身学习兴趣,增强学习效果具有重要意义。基于此,我们组建了学校林州民间文学校本课程开发与运用研究小组,并对林州民间文学校本课程的开发与运用进行了探究。 
民间文学;校本课程;林州
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 31, pp. 102 - 103
Journal Article
焦作师范高等专科学校学报, ISSN 1672-3465, 2017, Issue 1, pp. 56 - 59
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 3, pp. 128 - 129
德,乃立国之根,做人之本。学生的思想道德建设,一直是各级各类学校教育的重中之重。威海市交通学校自编了校本教材——《爱家·爱校·爱生命》,尝试探索新常态下学校德育工作的实效性和长效性。该课程的开发与实践被山东省教育厅、财政厅联合确定为2015年山东省职业教育教学改革重点研究课题(课题编号:2015086)。 
校本课程 | 德育 | 开发
Journal Article
写作:中, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 12, pp. 72 - 74
开发校本课程是弘扬学校办学特色、学生个性发展的需要。《水韵书香》体现了校本课程的可学性、趣味性、实用性和发展性,使学生在国学浸润中,在经典诵读中,视野得到开阔;在感受到中华传统文化的魅力和内涵的同时,将所学的国学经典知识融会贯通、灵活运用,为生命涂抹最美的底色,让心灵得到如水般的润泽。 
实践研究 | 校本课程
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2017, Issue 20, pp. 28 - 31
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 5, pp. 224 - 225
随着我国的经济发展,我国的教育、文化开始了和外界有了密切的交流。在这种开放性的思维下,校本课程应运而生。和传统教育相比,校本课程在促进学生个性发展、丰富学校课程的多元化上具有更加明显的作用。本文就结合当前国际化的背景,浅谈一下多元化校本体育课程的开发和实践。 
校本课程 | 体育 | 实践
Journal Article
by 张迪
中国信息技术教育, ISSN 1674-2117, 2017, Issue 13, pp. 161 - 163
随着科学技术的发展,特别是人工智能与机器人的结合,机器人不再局限于工业应用和研究所内,它已经进入教育领域,是中小学信息技术课程和综合实践课程的创新教育平台,能为信息技术教育带来新的活力。本文详述了虚拟机器人的校本课程开发,及其在中小学教育中产生的影响,并提出了虚拟机器人教育发展的未来展望。 
虚拟机器人;校本课程
Journal Article
课程.教材.教法, ISSN 1000-0186, 2016, Issue 7, pp. 108 - 115
在校本课程的实施过程中,唐山市教育管理部门注重整体规划,科学指导,分类实施,把社会责任、国家认同、科学精神、审美情趣、实践创新等核心素养融入课程目标、内容、实施和评价之中,构建出适合学生核心素养发展的校本课程体系。 
核心素养 | 校本课程 | 校本课程开发
Journal Article
教育理论与实践, ISSN 1004-633X, 2018, Issue 2, pp. 39 - 41
Journal Article
地理教学, ISSN 1000-078X, 2018, Issue 1, pp. 58 - 59
2016年9月教育部正式提出中国学生发展核心素养,高考形式也相应地提出了改革。开发校本课程可以完善学生核心素养,这就对教师提出了更高的要求,需要做到在核心素养的指导下,与学生共同成长,才可以应对当前教育的变革。 
核心素养;校本课程;共同成长
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2018, Issue 2, pp. 141 - 144
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2018, Issue 1, pp. 28 - 30
校园特色文化创建与校本课程开发之间存在着密不可分的联系。校园特色文化创建与校本课程开发整合的契合点在于发掘本土资源、促进学生发展、挖掘学校办学的价值内涵。校本课程只有扎根于学校文化才能体现学校特色,才能生存和发展;学校文化也只有与校本课程携手共进,才能塑造有特色的学校文化,才能真正实现可持续发展。 
校园文化;校本课程;整合;成效
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2018, Issue 5, pp. 50 - 52
对少先队员进行必要的礼仪教育,既可以继承与发扬中国传统文化,也有利于培养新一代的社会主义合格公民。如何对少先队员进行礼仪教育,这已经成了一个有价值并且有难度的课题,本文就开发《少先队礼仪教育》校本课程,实施课堂教学等方面进行探究,旨在探索礼仪教育新思路,丰富对少先队员进行礼仪教育以及建设未成年人思想道德的途径方法。 
礼仪教育;校本课程;开发实施
Journal Article
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