X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
核心概念 (478) 478
概念 (136) 136
核心素养 (56) 56
核心竞争力 (47) 47
核心 (36) 36
概念教学 (34) 34
教学策略 (31) 31
学习进阶 (26) 26
教学设计 (22) 22
高中生物 (22) 22
教学 (18) 18
概念图 (17) 17
核心问题 (15) 15
课堂教学 (15) 15
分析 (14) 14
核心价值 (14) 14
核心产品 (12) 12
中国 (11) 11
企业 (11) 11
核心概念教学 (11) 11
企业核心竞争力 (10) 10
基础 (10) 10
建构 (10) 10
核心能力 (10) 10
模型 (10) 10
研究对象 (10) 10
特征 (9) 9
社会主义核心价值观 (9) 9
科学教育 (9) 9
高中数学 (9) 9
小学科学 (8) 8
核心知识 (8) 8
核心词 (8) 8
社会主义核心价值体系 (8) 8
课程标准 (8) 8
高中化学 (8) 8
高中物理 (8) 8
产品整体概念 (7) 7
价值 (7) 7
基本概念 (7) 7
学科核心概念 (7) 7
应用 (7) 7
有效教学 (7) 7
构建 (7) 7
核心内容 (7) 7
核心范畴 (7) 7
概念内涵 (7) 7
概念模型 (7) 7
概念股 (7) 7
物理概念 (7) 7
生物学教学 (7) 7
5e教学模式 (6) 6
学生 (6) 6
教学内容 (6) 6
文化概念 (6) 6
核心理念 (6) 6
概念框架 (6) 6
生物学核心概念 (6) 6
科学概念 (6) 6
中学物理 (5) 5
产品概念 (5) 5
内涵 (5) 5
初中数学 (5) 5
制度 (5) 5
化学核心概念 (5) 5
发展趋势 (5) 5
学习过程 (5) 5
学科核心 (5) 5
实践 (5) 5
形式产品 (5) 5
教学研究 (5) 5
教材 (5) 5
数学 (5) 5
新课程 (5) 5
核心思想 (5) 5
概念核心 (5) 5
概念设计 (5) 5
研究方法 (5) 5
美国 (5) 5
马克思 (5) 5
主题核心概念 (4) 4
人才培养 (4) 4
企业核心能力 (4) 4
内容 (4) 4
减数分裂 (4) 4
列宁 (4) 4
创造性 (4) 4
前概念 (4) 4
力学核心概念 (4) 4
历史唯物主义 (4) 4
可持续发展 (4) 4
复习教学 (4) 4
学习进程 (4) 4
应用意识 (4) 4
延伸产品 (4) 4
探究 (4) 4
教学方法 (4) 4
教学核心 (4) 4
数学思想方法 (4) 4
数学概念 (4) 4
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2017, Volume 35, Issue 18, pp. 46 - 47
基于核心概念进行课堂预习,围绕核心概念进行概念教学,对培养学生良好的生物科学素养具有重要的作用。以"生物繁殖的基本类型"一节为例,围绕核心概念设计教学活动,帮助学生理解核心概念。 
课堂预习 | 生物学 | 核心概念
Journal Article
新西部:中旬·理论, ISSN 1009-8607, 2017, Issue 1, p. 116
狭义的幸福教育是人本教育,广义的幸福教育或幸福教育的核心概念是指除了狭义的幸福教育概念外,还含有健康教育、最优(佳)发展区、成长关键期、最近发展区、快乐教育等内容。 
幸福教育;核心概念;内容
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 17, pp. 231 - 233
文章首先分析了生物核心概念及图例的内涵,其次阐述了利用图例进行生物核心概念教学的意义,最后指出了基于图例的核心概念教学,即细胞的基本结构、细胞呼吸、基因与表达。 
生物教学 | 核心概念 | 图例
Journal Article
教育导刊:上半月, ISSN 1005-3476, 2018, Issue 3, pp. 72 - 76
科学大概念是对科学事实和科学探究更为宏观而概括性的认识。科学教育的目标不是获得一堆堆砌起来的事实和理论,而应是实现一个不断向科学大概念发展的进展过程。围绕科学大概念来组织科学课的教学,有助于学生建立一个对世界完整的理解,也有利于教师准确地把握教学目标,创造性地对教学内容进行加工和优化。 
大概念;核心概念;概念体系
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2015, Volume 40, Issue 10, pp. 33 - 34
以"神经系统活动的基本形式——反射"为例,通过教师演示实验和学生演示实验、验证性实验和探究性实验,引导学生构建与反射相关的一般概念和生物学事实,形成知识体系,全面理解核心概念——反射。 
实验 | 反射 | 核心概念
Journal Article
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 7, p. 192
众所周知,核心概念具有广阔的解释空间,源于学科中的各种概念、理论、原理和解释体系,为领域的发展提供了深入的视角,还为学科之间提供了联系。本文主要探讨了中学生物学科教学中对核心概念教学的一些思考与见解。 
核心概念;生物;中学
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2016, Issue 5, pp. 51 - 55
“先学后教”与“少教多学”是有限度的,教学应从“目的——手段”视角反思教学什么、怎样教学,知识取向、能力取向、意义关系性取向的目标对课堂教学品质的影响不一。课堂教学应实施深度教学,应关注学科的核心内容与概念、思维方法与思想价值,引导学生体悟知识的意义,进行批判、开放性思考,以培育学生精神世界。 
路径 | 核心概念 | 深度教学
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2016, Volume 32, Issue 9, pp. 69 - 72
以遗传学必修模块为例试图确定高中生物阶段的核心概念,通过梳理这些核心概念的名称,设计调查问卷,剖析具有典型代表性的高中生物遗传学必修模块核心概念的名称和内涵,并利用概念图的形式清晰呈现出各级概念名称之间的关系. 
高中生物 | 遗传学 | 核心概念
Journal Article
by 于辙
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 5, pp. 109 - 109
初中生物总复习面临着考试内容多、时间紧、任务重的问题,切实提高复习的有效性,是生物教师首先要关心和重视的事情。有效教学需要持续提升教师自身素质,深入研究备考学生情况,因此,努力营造和谐课堂氛围,激发学生的学习主动性,并严密制订高效复习计划,巧妙运用核心概念教学,这对于初中生物总复习过程是十分必要的。 
复习 | 核心概念 | 初中生物
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 5, p. 110
核心概念是指对于本节课乃至整个高中生物教学起到一个统领、主导作用的概念。抓住了核心概念就等于抓住了高中生物教学的命脉,掌握了核心概念就等于掌握了高中生物知识的精华。 
课堂效率;核心概念;捷径
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 20, pp. 79 - 81
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 1, pp. 58 - 59
各种新的理念与学科术语,令人眼花缭乱。针对这种状况,教师应有辨析的能力和方法,而不是一味地传授数学概念,这样才能正本清源,让学生真正明晰数学概念的内涵与外延。 
核心素养 | 学科德育 | 核心概念
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2017, Issue 1, pp. 129 - 130
文章以“基因指导蛋白质的合成”复习教学为例,阐述根据《标准》及课本,列出核心概念,通过师生共同建构、学生小组合作建构及学生独立建构等方式建构专题复习概念模型,帮助学生深层理解、应用核心概念,提高复习教学的有效性,促进学生学习能力的提高。 
复习教学 | 概念模型 | 核心概念
Journal Article
by 乔通
全球教育展望, ISSN 1009-9670, 2015, Issue 5, pp. 118 - 124
围绕核心概念组织概念教学已成为国际科学教育界共同关注的问题。重要概念是指对于学生掌握核心概念起到支撑作用的概念。为了选定基础教育课程中力学重要概念,本文运用文献分析和比较研究的方法,通过对44个国家和地区的课程文件进行梳理.得出了力学重要概念共31个。在此基础上,我们对这些重要概念出现的学段进行了比较研究。 
力学 | 核心概念 | 重要概念
Journal Article
by 韩婧
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2015, Issue 9, pp. 87 - 87
曾听说过这样一句话:"课堂就是学生出错的地方。"在平时的教学中,我们经常会遇到这样一些现象:学生对一些科学概念、科学方法的理解产生错误,或是对科学概念、科学方法经常会产生一些错误的解释,而学生本人却认为自己是正确的。 
错误 | 前概念 | 核心概念
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2017, Volume 33, Issue 5, pp. 18 - 21
在高三遗传学核心概念复习中,运用微课程展开教学实践,由此提高学生学习力,达成教学目标。以建设'聚焦染色体'微课程为例,探索以微课程为载体的生物学核心概念的建构途径。 
微课程;核心概念;染色体;生物学教学
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 20, pp. 25 - 26
作为数学思维的基本形式和理解数学科学知识体系的基础,数学概念的 教学已经成为培养学生数学素养的必然要求.本文探讨了 AP0S理论下初 中数学核心概念及其教学策略,以北师大版初中数学“函数”为例,进行 深刻阐述. 
初中数学 | 教学策略 | 函数 | 核心概念
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2017, Volume 42, Issue 10, pp. 23 - 25
学习进阶是对学生学习核心概念时由简到繁、逐渐深入的典型学习路径的描述。它能帮助教师厘清核心概念涵盖的一般概念和事实性知识,了解学生核心概念的形成轨迹,为教学设计和教学评价提供依据。本研究以“免疫调节”为例,阐述核心概念的构建及其对教学设计的指导,为一线教学提供参考。 
学习进阶 | 免疫调节 | 核心概念
Journal Article
by 赵青
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 6, pp. 53 - 54
在学习进阶理论的指导下,设计了“法拉第电磁感应定律”这一核心概念的学习路径,从易到难,从简到繁,既符合学习进展图中对不同学生能力水平要求,又能实现学生思维上的进阶,让所有学生都研有所思,学有所获,最大限度的提升自己. 
学习进阶 | 核心概念 | 习题教学
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 5, pp. 5 - 8
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.