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中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2018, Issue 3, pp. 4 - 6
物理概念就是人脑对客观事物物理方面的共同特征和本质属性的概括和抽象的反映。从物理概念形成的过程,说明了物理概念教学一般需要从概念的物理意义建构、本质属性抽象、定义、实践运用等进行深度建构,以压强概念教学为例加以解析。 
概念;概念教学;压强
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2018, Issue 9, pp. 61 - 61
概念教学是小学数学课堂教学中的重要环节。针对小学生的年龄特点和对概念掌握的物点来看,在概念教学中要采用一定的教学策略,以下就略谈我在这方面的点滴体会。 
小学数学;概念教学
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 1, pp. 9 - 10
本文给出矩阵概念的一种教学设计,以问题为引导,从应用的角度列举实例,让学生体会矩阵应用的广泛性.在教学过程中,不断设置疑问,穿插介绍史学知识,步步引导学生进行思考,讲解趣味实例以调动学生的学习积极性和主动性. 
矩阵;概念;教学设计
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 30, pp. 87 - 87
数学概念教学法是有效的小学数学教学策略,概念教学法的大体步骤分为三步:将概念引入、帮助学生建立数学概念、对数学概念进一步深化。本文着重对小学数学概念教学法的三步曲进行了分析。 
小学;数学;概念教学
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 1, pp. 9 - 10
本文给出矩阵概念的一种教学设计,以问题为引导,从应用的角度列举实例,让学生体会矩阵应用的广泛性.在教学过程中,不断设置疑问,穿插介绍史学知识,步步引导学生进行思考,讲解趣味实例以调动学生的学习积极性和主动性. 
矩阵;概念;教学设计
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 8, pp. 194 - 194
任何一门学科,如果没有一些概念作为分析、综合、判断、推理等逻辑思维的出发点,就不可能揭示这门学科的全部内容,也就失去这门学科存在的价值,因此概念教学极为重要。 
物理教学;概念教学
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Volume 34, Issue 34, pp. 38 - 39
概念教学是小学生进行数学学习的基础和关键,因此上好概念课对小学生的后续学习以及数学素质发展的培养都具有很重要的意义。教师在上概念课的时候一定要根据学生的认知规律以及学习意愿,及时更新教学观念和创新教学行为,合理组织学习材料以保证数学概念教学的质量。 
策略 | 概念教学 | 因素
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 186 - 187
Journal Article
中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2017, Issue 11, pp. 42 - 44
通过分析一道立体几何中的三视图试题,引导学生学习分析、思考问题,得出正确结论,并对该题进行反思及变式训练,以达到举一反三的目的.在此基础上,提出学生在学习立体几何中存在的一些问题,以及教师如何教的问题. 
三视图 | 立体几何 | 概念教学
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 11, pp. 81 - 81
概念教学就是使学生在正确的基础上,牢固地掌握它,灵活地应用它,防止生搬硬套。学生在动手实践中学习概念;学生在原有概念的基础上,学习新的概念;概念教学要讲清概念的本质内涵;概念教学要紧密联系生活实际。 
小学 | 数学 | 概念教学
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 1, pp. 230 - 230
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 17, pp. 169 - 169
在进行小学数学概念教学时,学生很难掌握抽象的数学概念.运用现代信息技术,有利于突破小学数学概念教学的难点,有效地提高课堂教学效率,降低学生对概念理解的难度,激发学生学习的兴趣. 
小学数学 | 概念教学
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 21, pp. 91 - 91
数学的公式定理等知识很大程度上来源于数学概念,数学概念是学习数学的关键。对数学概念的理解与掌握既是正确思维的前提,也是提高数学解题能力的必要条件。数学概念形成的主要渠道可以说是教学,课堂教学过程是学生形成数学概念的来源,通过等比数列定义的学习,试谈在数学概念的教学中应注意的问题。 
数学 | 概念教学 | 等比数列
Journal Article
by 张菊
情感读本, ISSN 1674-4047, 2017, Issue 8, pp. 124 - 124
数学概念是构建数学理论体系的基础,因此必须受到重视.小学数学概念的学习,是培养学生逻辑思维的第一步,只有让学生理解了概念,才能运用知识去判断、推理、强化数学理论知识,才能提高学习质量. 
小学数学 | 概念教学
Journal Article
by 国宇
情感读本, ISSN 1674-4047, 2017, Issue 8, pp. 42 - 42
新课标指出:通过对数学概念的认识,可以加深学生们对数学问题的深刻理解,从而培养学生的数学能力.在多年的教学实践中,笔者发现有许多小学生对数学学习不感兴趣,主要是因为他们对数学的概念从一开始就没有充分认识. 
小学数学 | 概念教学
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 4, pp. 84 - 84
概念教学是政治课课堂教学的重要环节。如果教师在教学中处理不当,要么过于强调概念,深陷其中,要么对概念大而化之,忽视概念教学,那么都会影响到政治课教学质量的提高。为此,教师应掌握分寸,采用合理方法,以提高概念教学的有效性。 
有效性 | 概念教学 | 政治课
Journal Article
名师在线, ISSN 2095-9192, 2017, Issue 6, pp. 56 - 57
小学数学概念是学生学习数学知识的基本前提,也是培养学生数学素养的开端。本文首先介绍了概念教学的一般过程,接着探讨了小学数学概念教学的具体策略。 
小学数学;概念教学
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2017, Issue 11, pp. 40 - 41
物理概念涵盖了中学物理的绝大部分内容,概念教学是初中物理教学的重要组成部分。在概念教学中加强科学思维的培养,对于提高中学物理教学的针对性和时效性,对于学生物理学科核心素养形成具有重要意义。本文结合概念教学的基本策略,实现学生科学思维能力培养展开研讨,愿与广大同行共勉。 
概念教学 | 科学思维
Journal Article
物理通报, ISSN 0509-4038, 2017, Issue S2, pp. 33 - 36
图片是无声的语言,对教材和生活中物理图片的分析,不仅能加深学生对知识的理解,更能培养学生的思维能力.但实际教学中对图片的运用,通常处于列举和介绍状态,很少有深入分析.基于这种情况,介绍了2例运用图片进行物理概念教学的案例. 
图片;物理概念;教学
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 56, pp. 107 - 107
概念是对事物本质属性的认识,是思维的最小单位。本文从具体课例出发谈谈对数学概念教学的一点想法。 
概念教学数学 | 考试
Journal Article
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