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by 东海
乡音, ISSN 1003-6296, 2015, Issue 3, pp. 44 - 44
刘邦攻克咸阳,看见奇珍异宝、后宫佳丽,想赖在咸阳不走。樊哙进谏说:“沛公欲有天下耶,将为富室翁耶?凡此奢丽之物,皆秦所以亡也,沛公何用焉?愿急还霸上,无留宫中!”统治者贪财好色,乃败产之象.樊哙一介武夫,本以屠狗为业,却有这样的远见,实属不易。 
统治者 | 咸阳 | 樊哙 | 远见
Journal Article
by 刘勇
学语文, ISSN 1003-8124, 2016, Issue 4, pp. 53 - 55
Journal Article
by 佚名
意林, ISSN 1007-3841, 2016, Issue 7, pp. 13 - 13
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 23, pp. 74 - 74
伟大的历史著作《史记》塑造了许多性格鲜明的英雄。项羽和樊哙都可称作"英雄",二者唯一的交集就在那场"鸿门宴"上。樊哙与项羽在形象、精神、性格上有相似之处,且同为武者,樊哙的勇猛、大胆、豪爽、磊落深得项羽欣赏,所以项羽对樊哙无礼闯帐的行为表现出了格外宽容的态度。 
樊哙 | 英雄 | 惺惺相惜 | 项羽 | 宽容
Journal Article
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 28, pp. 1 - 2
《鸿门宴》作为文学史中的典范之作,为读者所赞赏。本文以"与之同命"为切入点,关注樊哙这一"小人物",同时结合上下文语境剖析樊哙形象,行为勇猛却不失礼节,严加斥责却不失分寸,行事谨慎又极具远见,尽显忠心又全身而退,使鲜活的樊哙形象跃然纸上。 
礼节 | 樊哙 | 文武双全 | 全身而退
Journal Article
中学语文:教学大参考(上旬), ISSN 1000-419X, 2016, Issue 5, pp. 76 - 77
《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》,是普通高中语文课本中的经典篇目。在写到沛公逃宴时有这么一句:“沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。”这句话该如何理解,令人疑惑。 
语文课本 | 樊哙 | 项羽 | 普通高中 | 鸿门宴
Journal Article
日语学习与研究, ISSN 1002-4395, 2016, Issue 5, pp. 7 - 16
Journal Article
by 东海
文苑, ISSN 1672-9404, 2016, Issue 2, pp. 72 - 72
Journal Article
by 凡梨
民间传奇故事, ISSN 1007-9076, 2016, Issue 6, pp. 8 - 9
大家熟悉的鸿门宴中,有这样一段情节:汉王刘邦手下的猛将樊哙冲入西楚霸王项羽的大帐,要救刘邦。项羽见来了一位莽撞人,饶有兴趣地说道:“壮士,给你酒。”樊哙拜谢,站起,端起酒就喝。项王又说:“给他猪时子。”侍从端上来一块鲜血淋漓的母绪肘,樊哙将自己的盾牌平铺在地上,把生肘子放上去,拔剑切开,放入嘴里大嚼。 
西楚霸王 | 樊哙 | 刘邦 | 项羽 | | 古人 | 鸿门宴
Journal Article
现代交际:学术版, ISSN 1009-5349, 2016, Issue 22, pp. 60 - 61
Journal Article
by 景俊鑫 and 曾俊
第二届中国文化遗产保护研究生论坛, 11/2015
Organizer: 北京联合大学; CLC: K20; K24;  ... 
樊哙庙 | 白莲教起义 | 峨城寨
Conference Proceeding
by 愕然
Yao wen jiao zi, ISSN 1009-2390, 2014, Issue 2, pp. 13 - 13
2013年《社区读书》第10期刊有《项羽悲歌》一文,文末写道:"……歇后语中的‘项庄舞剑,意在沛公'等等,都在诉说着项羽的故事……""项庄舞剑,意在沛公"为歇后语之说,笔者不敢苟同:它是一个八字成语!"项庄舞剑,意在沛公"的典故出自司马迁《史记·项羽本纪》:"于是张良至军门,见樊哙。樊哙日:‘今日之事何如?' 
成语 | 樊哙 | 司马迁 | 项羽 | 歇后语
Journal Article
Yu wen yue kan, ISSN 1005-7781, 2014, Issue 7, pp. 57 - 57
《鸿门宴》中樊哙的形象刻画得很生动。但是,其中有一句话读了难免令人费解:樊哙闯帐后,项王曰:“赐之彘肩。”彘肩,就是猪的前腿。于是手下人“则与一生彘肩”;“樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之”。意思是说樊哙不仅接受一条生猪腿,而且还吃得津津有味! 
樊哙 | 生猪 | 形象刻画 | | 鸿门宴
Journal Article
初中生之友·青春号(中), ISSN 1006-2718, 2014, Issue 5, pp. 1 - 1
细.往往被视为微不足道.但光芒总是在细处绽放的.瑞士手表之所以享誉世界.靠的是精工细作。《鸿门宴》说:“大行不顾细谨。”后人视作箴言.我觉得很不着调。樊哙够英雄.能全身而退.凭的却是运气——对方是不可教的项羽. 
樊哙 | 项羽 | 行当 | 瑞士手表 | 鸿门宴
Journal Article
中国煤炭工业, ISSN 1673-9612, 2017, Issue 7, pp. 72 - 74
巍巍伏牛山脉,绵延中原大地。在素有“中原煤仓”之称的平顶山市,有一座名叫“擂鼓台”的山峰.据历史记载为楚汉相争之地.相传汉刘邦手下大将樊哙曾在此集兵迎战楚军。为鼓舞三军士气、樊哙在山顶立战鼓百面,激战正酣之际,战鼓齐鸣.令敌军闻鼓丧胆,不战自溃,其峰落下“擂鼓台”之名。 
煤炭工业 | 樊哙 | 股份 | 平顶山市 | 楚汉相争 | 中原 | 历史记载 | 矿长
Journal Article
by 蔡娟
鸡西大学学报:综合版, ISSN 1672-6758, 2015, Volume 15, Issue 8, pp. 117 - 119
司马迁在《鸿门宴》中以高超的艺术技巧,运用精炼的语言刻画了一系列性格鲜明的人物形象。长期以来,一些专家学者重在分析刘邦、项羽的形象,极少关注樊哙的形象。拟从果敢睿智、巧言辞令的智者形象,彪悍豪爽、直率威猛的勇士形象,视死如归、赤胆忠心的忠臣形象等方面来具体分析樊哙这一独具特色的艺术形象。 
樊哙 | 艺术形象 | 率直勇猛 | 果敢睿智 | 鸿门宴
Journal Article
by 涂洁
Yu wen yue kan, ISSN 1005-7781, 2017, Issue 1, pp. 61 - 64
语文教学是一道加减运算题。从单篇教学看,教师精心备课,将最关键的内容传达给学生,使学生用最短的时间掌握重点,吃透文章的要旨,这是减法运算;学生在教师的指导下,用所学的方法进行拓展阅读,这又是加法运算。我们以《鸿门宴》为例,就文本探究与课外拓展做一点尝试。 
拓展阅读 | 加减运算 | 樊哙 | 加法运算 | 楚汉战争 | 人物分析 | 项羽本纪 | 高祖本纪 | 人物形象 | 鸿门宴
Journal Article
教书育人:教师新概念, ISSN 1008-2549, 2017, Issue 9, pp. 42 - 42
一、现阶段我国高中语文课存在的问题 由于高考的影响,现阶段的语文课堂单纯为了试卷成绩、为了学生高考考入理想大学而教授语文知识,使得原本丰富精彩的语文学科失去了其精华,学生认为语文课空洞无趣,失去了对学习的激情;学生最大的压力是高考,学习任务也愈加繁重,这些都是现阶段我国高中语文课堂教学存在的问题。 
设疑 | 樊哙 | 高中语文 | 戴望舒 | 诗人李白 | 课堂有效性 | 课堂教学 | 天姥山 | 雨巷 | 教学情境
Journal Article
by 宋莉
中学语文:大语文论坛(下旬), ISSN 1000-419X, 2017, Issue 9, pp. 151 - 152
Journal Article
同学少年, ISSN 1004-4981, 2016, Issue 5, pp. 24 - 24
微风又至,吹皱一池清水,欣欣然从我耳边掠过,轻轻地告诉我:人,生来如一块璞玉,需要在细微处用心雕琢。风从山谷掠过,不会忘记拂动每一处枝杈,山间充满了风,于是空谷不空。于细微处雕琢人生,你会感受到世界的充盈之美。 
醉秋 | 空谷 | 樊哙 | 善言 | 鸟鸣 | 清泉石上流 | 如水 | 如玉 | 蒋捷 | 告诉我
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