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比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2010, Volume 32, Issue 5, pp. 1 - 6
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 12, pp. 3 - 6
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2013, Volume 35, Issue 4, pp. 28 - 32
Journal Article
by 王雪
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 4, pp. 12 - 17
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 2, pp. 12 - 17
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2016, Volume 38, Issue 6, pp. 101 - 107
Journal Article
教师教育研究, ISSN 1672-5905, 2017, Volume 29, Issue 6, pp. 114 - 122
我国《特殊教育教师专业标准》的出台,对我国的特殊教育走向专业化、标准化道路有着重要意义。本文采用文本分析法,对中国、美国、加拿大的特殊教育教师专业标准的结构、具体内容及主要特点等进行比较分析,提出加强特教师资学科知识技能、明确特殊教育教师职能范围、建立特殊教育师资分级分类标准以及促进专业标准的动态调整等建议。 
比较研究 | 专业标准 | 特殊教育教师
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 10, pp. 96 - 102
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 9, pp. 25 - 30
2017年是比较教育创立200周年,北京师范大学《比较教育研究》编辑部发起和设计了主题为“比较教育的传统、新使命与未来发展”的世界著名比较教育学者访谈,以回顾和总结比较教育的发展,审视比较教育的学术价值和学术贡献,探寻比较教育的未来发展趋向。 
课外补习 | 比较教育 | 研究范式
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 9, pp. 18 - 20
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 9, pp. 5 - 6
一、比较教育的丰富性 比较教育作为一个领域,它的丰富性在于其跨学科的特性——它涉及哲学、历史学、社会学和经济学。同时,我认为社会学是比较分析和思考的核心学科,而比较教育可以被理解为一种宏观的教育社会学。 
跨学科性 | 比较教育 | 儒学思想
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 9, pp. 21 - 22
适逢“比较教育诞辰200周年”之际,我们理应在这里谈谈法国比较教育学家马克.安东尼·朱利安(Marc-Antoine... 
教育政策 | 国际教育发展 | 比较教育
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 9, pp. 25 - 32
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 9, pp. 13 - 17
2017年是比较教育学科创立200周年。1817年朱利安(Marc-Antoine Jullien)发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》,创建了比较教育学。200年来,比较教育虽历经不同的历史时代,其发展多有起伏,但在全球化时代,比较教育又重新获得了新的发展动力。 
全球化时代 | 索迪安 | 比较教育
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 9, pp. 23 - 24
比较教育在200年的发展过程中,形成了区别于其他教育学科独特的学科价值。比较教育最初所坚持的价值观,即比较教育能让我们从另一个视角看待我们自己国家的教育制度、教育制度的历史演变、学校形式和价值体系,仍然是比较教育诸多价值中最重要的价值。 
国际高等教育 | 跨文化 | 比较教育
Journal Article
by 高杭
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 9, pp. 7 - 12
1817年朱利安(Marc-Antoine Jullien)在法国《教育杂志》上连续发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》,开启了比较教育研究的历史篇章。今天,在比较教育学科诞生200周年之际,回顾比较教育的历史发展,立足当前比较教育发展实际,把握比较教育发展的未来趋势具有十分重要的学术价值。 
高等教育国际化 | 比较教育 | 菲利普·阿特巴赫
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2013, Volume 35, Issue 4, pp. 17 - 21
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2013, Volume 35, Issue 4, pp. 1 - 10
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2015, Volume 37, Issue 2, pp. 102 - 107
本文以30节中美数学课堂为研究对象,从背景知识、表现形式、认知水平特征等方面对中美数学课堂中的数学任务进行比较。研究发现:中国课堂中的数学任务数量比美国多,倾向于解决纯数学类任务,美国课堂倾向于解决实际生活问题;中国课堂中的练习类任务占比例最大,且多为“无联系的程序型”,美国课堂中的学习任务占比例最大。 
数学任务 | 中美比较 | 初中
Journal Article
Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2016, Volume 14, Issue 6, pp. 61 - 66
Journal Article
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