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美苑, ISSN 1003-5605, 2015, Issue S1, p. 84
Journal Article
1999, Cambridge companions to literature., ISBN 0521499461, xviii, 280
The Cambridge Companion to Ralph Waldo Emerson provides a critical introduction to pastor and poet, Ralph Waldo Emerson, author of Nature and The Conduct of... 
Emerson, Ralph Waldo, 1803-1882 Criticism and interpretation
Book
写作:中, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 5, pp. 8 - 8
文中讲了2个关于爱的故事,进一步阐释了没有爱就没有教育的理论。对于特殊家庭的孩子更应该给予非同寻常的关爱。和谐的师生关系,必将奏出世间最美妙的乐章。 
| 教育
Journal Article
by 陈阳
名作欣赏:中旬, ISSN 1006-0189, 2017, Issue 3, pp. 97 - 98
什么是真正的爱似乎每个人都有自己的看法,本文从伦理学角度出发,结合相关文学作品分析什么是真正的爱,爱与喜欢,爱的本质,什么样的例子不算是爱。从这三点出发,最后得出结论爱是付出、是给予,而我们在理解了什么是真正的爱以后要学着去爱。 
伦理学 |
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 5, pp. 29 - 30
哲学与宗教作为两种生活方式在根本上是不可通融的,在这种不同通融之中,它们对爱的探讨也呈现出不同的维度。我将以柏拉图和亚里士多德为例分析作为古希腊哲学传统的理智之爱,以《圣经》文本中耶稣基督的神人二性和他的部分事迹为例分析作为基督教传统的圣爱,并将这两种爱区分为向上之爱与平行之爱,进而呈现二者之间的差异与张力。 
古希腊哲学;基督教;理智之爱;圣爱;向上之爱;平行之爱
Journal Article
上海大学学报:社会科学版, ISSN 1007-6522, 2017, Issue 1, pp. 39 - 53
Journal Article
上海大学学报:社会科学版, ISSN 1007-6522, 2017, Volume 34, Issue 1, pp. 39 - 53
Journal Article
by 余玲
乐山师范学院学报, ISSN 1009-8666, 2015, Volume 30, Issue 11, pp. 17 - 20
张爱玲散文《爱》被奉为张氏作品经典,鉴赏者众。部分鉴赏者易为文中之爱迷惑,未看透《爱》之无爱的本质。文章具体分析《爱》之四个迷惑因素——题名、浪漫元素、女子回忆、文末抒情,并联系张爱玲写作一贯的世界观、人性观,揭示出掩盖在《爱》文字之下真实的无爱人生。 
| 非爱 | 张爱玲
Journal Article
小星星:阅读100分(小学1-3年级), ISSN 1006-8392, 2016, Issue 5, pp. 24 - 24
妈妈的手, 是一双灵巧的手, 一夜间, 变出了我漂亮的衣服。 
我爱
Journal Article
写作:中, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 6, pp. 60 - 61
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱,一不小心露珠滚落:就会破碎不复存在。学生的创造心灵,就如同露珠,需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。 
| 教育
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 3, pp. 1 - 2
当今中国家庭的子女多是独生子女,家庭结构也以“4+2+1”居多。这就造成许多家庭把孩子当成“小太阳”来抚养。同时,物质条件的改善也为父母溺爱孩子提供了保证。本文阐述了溺爱型家庭中父母养育孩子的特点、原因以及由此产生的不良后果,同时提出了停止溺爱的要求和科学教育的措施。 
溺爱原因 | 溺爱表现 | 溺爱影响
Journal Article
by 邹维
天津师范大学学报:基础教育版, ISSN 1009-7228, 2017, Issue 4, pp. 18 - 23
Journal Article
by 张婵
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 34, pp. 165 - 165
幼儿教学充满着精心呵护的慈爱,润物细无声的母爱,无微不至的关爱。幼儿教学是幼儿人生的启蒙教育,孩子的心灵很天真幼稚,如同娇嫩欲滴崭露头角的小荷,在一切的言行中都充满着童趣味,无论在环境还是游戏情境中,都要用爱潜移默化的感染他(她),让幼儿幼小的心灵懂得爱,体会爱,实践爱,使孩子不自觉用爱的呼唤感恩父母,老师。 
实践爱 | 感染爱 | 懂得爱
Journal Article
by 王蕾
文教资料, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 19, pp. 150 - 151
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 1Z, p. 213
爱,是神圣的,我们每一个人都要爱的细心,爱的纯粹!而老师也不可以为了展现自己爱学生而不顾及孩子内心的感受,为了一颗颗脆弱敏感的心灵,身为老师的我们一定要瞻前顾后,承担起自己的责任! 
爱;责任
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 7, pp. 177 - 177
本文简要论述了没有爱就没有教育,旨在培养幼儿的爱心和形成良好的行为习惯,更好的促进幼儿健康成长,实现教育目的。 
| 教育
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2016, Issue 5, pp. 166 - 167
随着社会的不断发展进步,教育也越来越受重视,然而如何教育孩子,这其中有很大的学问,教育要从爱开始,没有爱就谈不上教育,爱也要方法适当,恰到好处,本文主要提出了爱孩子应有的几种做法。 
爱孩子;爱要适度;爱要得法
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 7, pp. 51 - 51
班主任育人内涵亟需关爱与呵护,亟需宽容与尊重,悉心用师德人格来孕育每一位孩子的美好心灵。学会关爱是班主任的一份职责,缺失关爱就不能享有理想教育的未来,就不能实现理想教育的夙愿。从某种意义上说,关爱是班主任工作的真谛。 
爱是尊重 | 爱是宽容 | 爱是呵护
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2016, Issue 9, pp. 63 - 64
Journal Article
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