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by 王瑞
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 4X, pp. 10 - 11
素质教育改革要求教学和学习过程中注重物理思维能力的培养,物理思维能力培养的实质是一个认知的过程,而物理教学中很多问题的根源在于没有遵循正确的认识论。马克思主义认识论符合物理思维能力培养过程中的认知规律,本文主要介绍物理思维能力培养中认识论的应用,分析如何在正确的认识论指导下,合理开展物理教学,进而培养物理思维能力。 
认识论;物理;思维能力
Journal Article
by 温洁
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 2X, p. 65
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 2, pp. 18 - 19
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 9X, pp. 35 - 36
Journal Article
遵义师范学院学报, ISSN 1009-3583, 2016, Volume 18, Issue 1, pp. 138 - 141
物理知识的理解、掌握和物理问题的解答,都离不开数学知识的应用。初中物理教学中,运用函数图像、解方程和方程组、比值与比例法、几何知识等,能帮助学生理解物理知识,理顺解题思路,进一步提高解答物理问题的能力。 
物理思维能力 | 数学工具
Journal Article
冶金丛刊, ISSN 1671-3818, 2016, Issue 6, p. 218
G633.7;... 
Journal Article
南北桥, ISSN 1672-0407, 2016, Issue 4, p. 163
随着素质教育和新课改的推进,物理课堂教学应该突出学生的主体地位,思维能力作为学生学习能力的有机构成部分,教师在日常教育教学上应该给与培养. 
物理;思维能力;培养;想象力
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 10, pp. 131 - 131
教学改革永远在进行中,我们教师要有效开展生活化物理教学,教师在实际教工作开展中应根据不同的教学内容选用不同的教学器械,注重生活中的物理,用讲解实验代替探究实验,要充分发挥合作探究的作用,才能够更好的推动初中物理实验教学课堂的发展。 
探究教学;物理思维能力;实践能力
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2017, Issue 5, pp. 79 - 80
体育运动是学生熟悉的生活场景,学生多具有亲身的体验和经历。体育运动类试题的特点是选材灵活,立意新颖,贴近学生生活。体育运动中的原始物理问题,能有效地激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的物理思维能力。 
体育运动 | 物理思维能力 | 原始物理问题
Journal Article
理科考试研究:初中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 35, Issue 6, pp. 60 - 62
在专题教学中把培养和提高学生物理思维能力作为主要抓手,围绕精心挑选的压轴题,按照学生认知水平和规律设计'题链',使学生在解答'题链'的过程中逐步培养其物理思维,以提升物理思维能力来提升物理学业成绩. 
物理思维;能力;'题链';设计
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 41, p. 161
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 9X, pp. 62 - 62
Journal Article
物理之友, ISSN 1005-8389, 2015, Issue 10, pp. 7 - 8 13
Journal Article
课程教学研究, ISSN 2095-2791, 2016, Issue 9, pp. 57 - 61
物理思维能力是人顺利进行物理思维并获得正确思维结论的个性心理特征,发展学生的思维能力是物理教学题中应有之义,习题教学中可以利用创新纸笔测验、口语报告法、借助SOLO分类理论等评价方法促进学生的物理思维能力发展。 
物理思维能力 | 评价 | 习题教学
Journal Article
物理之友, ISSN 1005-8389, 2016, Issue 8, pp. 29 - 31
微元法是物理教学中的重要思想方法之一,运用微元法求物理图像下的"面积",结合"面积"的物理意义,可使问题化繁为简.注重这种方法的渗透,能启迪学生的智慧,培养物理思维能力. 
微元法 | 物理思维能力 | 面积
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 1X, p. 61
初中物理教学中,学生的思维能力培养非常重要.在思维能力的基础上,学生可以将抽象的内容具体化,进而有效学习.本文立足开拓思维、启发教学展开探讨,以期抛砖引玉. 
初中物理;思维能力;引导教育
Journal Article
吉林省教育学院学报, ISSN 1671-1580, 2017, Volume 33, Issue 12, pp. 25 - 27
促进学生物理思维能力发展一直是物理教学的终极目标。关于学生物理思维能力在以往的教学中过多探讨的是思维的分类,没有形成在教学过程中可操作的思维层级。本文结合物理教学实践内容有针对性地提出促进学生物理思维能力的策略。 
Solo | 思维 | 物理思维能力发展 | 知识结构
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 10, pp. 48 - 48
本文就推理法在高中物理解题中的应用进行了分析研究,希望对新的课程改革形势下提高高中生高中物理学习成绩和学习效率有所裨益. 
推理法 | 解题 | 高中物理 | 物理思维能力 | 应用
Journal Article
by 袁芳
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2015, Issue 3X, pp. 32 - 34
一节试卷讲评课的实录引发对试卷讲评课中如何提升学生思维能力的思考,从教学环节、教学策略和评价、反馈等方面进行阐释,既有对物理教学本质的思考,又有操作实践的建议,对于同行提高对试卷讲评课的认识有一定的借鉴作用。 
物理思维能力;教学效益;评价;反馈
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2018, Issue 3, pp. 57 - 57
问题是引发学生思考的最好催化剂,是打开学生思维之门的钥匙,也是培养学生创新能力的重要媒介。古人云:不悱不启,不启不发。初中物理教师应重视课堂提问,以启发性提问激活学生思维,从而促进学生物理思维能力的提升。 
初中物理教学;启发性提问;学生思维;学生创新能力;物理思维能力;课堂提问;物理教师;催化剂
Journal Article
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