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物理课 (1602) 1602
物理教学 (1120) 1120
初中物理 (1067) 1067
高中物理 (1033) 1033
新课标 (1019) 1019
新课改 (834) 834
学生 (637) 637
物理 (558) 558
课改 (554) 554
课堂教学 (492) 492
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高中物理教学 (396) 396
初中物理教学 (373) 373
物理实验课 (351) 351
初中 (330) 330
教学效果 (314) 314
物理课堂教学 (296) 296
教学方法 (289) 289
实验教学 (280) 280
复习课 (279) 279
习题课 (263) 263
物理课堂 (262) 262
微课 (255) 255
物理学科 (253) 253
教学过程 (247) 247
物理实验教学 (244) 244
物理知识 (236) 236
学习兴趣 (224) 224
教学 (218) 218
教师 (218) 218
高中 (205) 205
新课程改革 (199) 199
物理实验 (195) 195
中学物理教学 (185) 185
物理现象 (185) 185
教学质量 (184) 184
实验课 (178) 178
物理学习 (176) 176
中学物理 (175) 175
物理规律 (170) 170
教学内容 (168) 168
教学实践 (168) 168
教学模式 (163) 163
老师 (156) 156
物理复习课 (151) 151
物理概念 (151) 151
物理老师 (151) 151
学习过程 (146) 146
新课程 (145) 145
自主学习 (139) 139
学习 (137) 137
物理课程标准 (134) 134
教学改革 (133) 133
素质教育 (131) 131
堂课 (129) 129
应用 (128) 128
培养 (127) 127
新课导入 (127) 127
教学策略 (123) 123
新课程标准 (123) 123
思维能力 (121) 121
中学 (116) 116
引导学生 (115) 115
大学物理 (113) 113
演示实验 (113) 113
物理习题课 (109) 109
教学设计 (108) 108
学习方法 (105) 105
课堂 (102) 102
新课改理念 (101) 101
物理学 (99) 99
课程改革 (99) 99
课前预习 (97) 97
课型 (95) 95
有效性 (92) 92
教学活动 (91) 91
物理课教学 (90) 90
创新能力 (89) 89
物理教材 (88) 88
物理课程 (88) 88
课后作业 (88) 88
课程标准 (88) 88
教学反思 (87) 87
能力的培养 (86) 86
习题课教学 (83) 83
科学探究 (81) 81
实验 (80) 80
高效课堂 (77) 77
教学理念 (76) 76
有效教学 (76) 76
课标 (76) 76
新课引入 (74) 74
科学素养 (73) 73
中学物理课 (72) 72
中学生 (72) 72
课改背景 (72) 72
实验器材 (71) 71
导入新课 (71) 71
说课 (71) 71
科学探究能力 (70) 70
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湖北教育:新班主任, ISSN 1003-4390, 2016, Issue 4, p. 49
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物理课
Journal Article
Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2016, Volume 34, Issue 1, pp. 11 - 13
Journal Article
高中生:青春励志, ISSN 1671-329X, 2017, Issue 3, pp. 42 - 43
高二那年刚开始时,我对物理课态度消极。每天到了教室之后,我就等着下课。我本该努力听懂史蒂文斯先生的课,但那些课似乎很难懂,我不想努力。结果,高二第一个计分学段里,我的物理挂科了。一开始我还觉得沮丧,但我跟自己说这没什么大不了,并且在第二个计分学段仍然是那种不以为然的态度。第二计分学段快结束的时候,发生了一件不寻常的事。 
高二 | 老师 | 物理课
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 9X, p. 183
科技飞速发展之下,人们的社会观念和意识形态也在发生着变化。为适应时代发展,新课改下的高中物理教学也应突破传统,否则必定不能满足当前素质教育的需求。传统的教育理念必定会被具有创新性、发展性的教学理念所替代。本文将对当前高中物理教学的问题进行分析,并提出笔者个人对高中物理教学改革的思考。 
物理;课改;思考
Journal Article
by 王霞
新校园:中旬刊, ISSN 1672-7711, 2017, Issue 9, pp. 77 - 77
物理是高中教学中的重要组成部分,随着新课程教学改革的深入发展,对高中物理教学提出了更高的要求,即高中物理要紧密联系生活实际。本文主要阐述了高中物理课堂教学生活化的必要性,并且就如何让生活走进高中物理课堂展开讨论,旨在提高高中物理课堂教学质量,提高学生活学活用物理知识的基本能力。 
生活化;高中物理课;策略
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 7X, pp. 82 - 83
在新课标下,对物理教师的课堂教学效果提出了更高的要求。教师如果只是采用各种教学方法和手段,没有把握教学过程中教与学的心理学规律,是很难把物理课上好的。 
物理课;教学效果;心理学
Journal Article
by 邓炼
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2015, Issue 6, pp. 109 - 109
兴趣是最好的老师。为了有效激发学生学习物理的兴趣,从巧设情境导入、创新实验等诸多方面进行探讨。 
激发 | 兴趣 | 物理课
Journal Article
科技视界, ISSN 2095-2457, 2015, Issue 34, pp. 260 - 260
经历过中考之后,部分学生进入了职业学校开始了新一轮的学习生活。电工电子学是一门非电专业的基础课程,我校的电子、机电、计算机三大专业都需要学习。对于这些中考中的“失意者”,怎样把电工电子知识传授给他们,让他们从容面对新的挑战。 
Journal Article
故事家, ISSN 1002-8633, 2018, Issue 1, pp. 57 - 63
一 课间的教学楼人声鼎沸,远处的房屋脊线连成一条延绵的灰。周盈和同学站在走廊上吹风,右手前后翻转,讨论着方才物理课上讲到的洛仑兹力。楼梯口处传来一阵男生轻快的脚步声,随后有女生惊喜的低呼声在耳畔响起:“快看,是沈星流!” 
洛仑兹力 | 教学楼 | 物理课
Journal Article
大学物理, ISSN 1000-0712, 2018, Volume 37, Issue 1, pp. 71 - 76
G642;... 
Journal Article
新作文:中学生适读, ISSN 1009-9433, 2016, Issue 4, pp. 4 - 7
说起“食物链顶端的帅气异教徒”或者它的简称“帅死爹”,要追溯到文科班开学的第一节物理课。物理这种东西嘛,不少理科生听了心中都会“咯噔”—下,心脏再漏跳个三拍或两拍,文科生则是有过之而无不及。我可以毫不夸张地说,正是因为物理的存在,万千钟情于生、化的学生们才不得已来投奔文科班。 
食物链 | 文科生 | 文献 | 物理课
Journal Article
青年时代, ISSN 1002-6835, 2016, Issue 7, p. 223
物理课的教学,讲究的是科学性,但教学的艺术性确实是十分重要的,是直接涉及到怎样让学生能够在听懂的基础上,能够理解并举一反三,所以,在课堂教学的实践中,就必须注重方法和技巧,本文试图从一个知识点位,去揭开物理教学的艺术性和教师智慧的处理问题的价值和意义之所在,因而,给所有教师一个示例. 
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 2, pp. 103 - 103
Journal Article
开心:素质教育, ISSN 1673-8810, 2016, Issue 11, pp. 27 - 27
古人云:“好的开始等于成功了一半”,上好第一节物理课,不仅会影响学生整个初中阶段的物理学习,还有可能会影响到高中的文理分科。所以,如何上好这一课是每~位初中物理老师值得思考的问题。 
物理学习 | 初中物理 | 物理课
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 15, pp. 121 - 121
传统的物理课堂教学片面强调知识和技能,把学科课程按学科知识逻辑体系来组织教学,以传授书本知识,获得间接经验为主。因此,改革这种传统的教学模式已是必然趋势,而研究性学习方式在课堂教学中的应用则能弥补传统课堂教学存在的缺陷,极大地开发和培养学生的各种能力,为教育教学改革吹来一股清新之风。 
研究性学习 | 思考 | 物理课
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 5X, pp. 38 - 39
分析了物理课的思想政治教育的功能,并对如何在物理教学中实施思想政治教育做了研究,从几个方面作了具体描述。通过在物理教学中实施思想政治教育,培养学生爱国主义思想,建立正确的世界观和人生观。 
物理课;思想政治教育;核心素养
Journal Article
by 王军
科技风, ISSN 1671-7341, 2017, Issue 7, p. 52
物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理的灵魂.物理课应充分利用好实验,多搞些“实验探究”活动,培养学生的学习兴趣,提高学生的动手动脑能力,激发他们的探究精神和创造力,以实现物理的真正价值. 
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 3X, pp. 63 - 64
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 6, pp. 31 - 32
义务教育物理课程标准将科学探究作为课程内容的一部分,强调了科学探究在初中物理教育中的作用。科学探究有课内探究和课外探究两种形式,在初中物理教育中应有机结合两种探究形式全面发展学生的科学探究能力。本研究通过对课内探究教学的案例分析,为一线教师有效开展课内探究教学、深入培养学生的探究能力提供有益的借鉴。 
初中物理;课内探究;案例研究
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 1, pp. 132 - 132
Journal Article
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