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学生分组实验 (12) 12
动手能力 (11) 11
动手操作能力 (8) 8
演示实验 (7) 7
物理教学 (7) 7
学生 (4) 4
激发学习兴趣 (4) 4
物理分组实验教学 (4) 4
物理实验教学 (4) 4
分组实验 (3) 3
初中物理 (3) 3
实验教学 (3) 3
小实验 (3) 3
教学过程 (3) 3
物理实验 (3) 3
物理教科书 (3) 3
观察能力 (3) 3
课程理念 (3) 3
中学 (2) 2
中学物理 (2) 2
中学物理教学 (2) 2
分组实验教学 (2) 2
分组实验教学法 (2) 2
初中 (2) 2
动手操作 (2) 2
学习兴趣 (2) 2
实验能力 (2) 2
物理学科 (2) 2
物理知识 (2) 2
高中物理教学 (2) 2
中学物理实验 (1) 1
主体作用 (1) 1
习题教学 (1) 1
以学生为主体 (1) 1
以学生发展为本 (1) 1
优化分组 (1) 1
传统教育理念 (1) 1
全体学生 (1) 1
农村初中 (1) 1
农村学校 (1) 1
分组 (1) 1
创新思维能力 (1) 1
创新意识 (1) 1
创新能力 (1) 1
创造能力 (1) 1
初中教育 (1) 1
初中物理教学 (1) 1
初中阶段 (1) 1
动手实践能力 (1) 1
动手实验 (1) 1
反复 (1) 1
启发式教学 (1) 1
塑料袋 (1) 1
复习巩固 (1) 1
学习共同体 (1) 1
学生分组实验;实验课;初中物理;物理实验教学;动手操作能力;分析能力;科学精神;严谨治学 (1) 1
学生创新能力 (1) 1
学生培养 (1) 1
学生整体素质 (1) 1
学生智力 (1) 1
学生研究 (1) 1
学生自主 (1) 1
实践动手能力 (1) 1
实验室管理 (1) 1
实验操作考试 (1) 1
实验操作能力 (1) 1
实验教学过程 (1) 1
实验活动 (1) 1
实验课 (1) 1
应用 (1) 1
应试教育 (1) 1
思维活动 (1) 1
思维能力 (1) 1
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探究式教学 (1) 1
探究能力 (1) 1
教学实践 (1) 1
教学探讨 (1) 1
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教师 (1) 1
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演示实验教学 (1) 1
物理 (1) 1
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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, pp. 180 - 181
Journal Article
by 尤丹
文理导航:教育研究与实践, ISSN 2095-3879, 2017, Issue 1, pp. 129 - 129
Journal Article
中小学实验与装备, ISSN 1673-6869, 2017, Volume 27, Issue 3, pp. 15 - 16
学生分组实验教学是物理实验教学的基本组成部分,实验课堂是培养学生动手能力和综合能力的重要场所,然而在传统的分组实验课堂上存在封闭性、机械性的问题,学生的个性得不到充分发展,分组实验课堂的教学有效性并不高。近几年,佐藤学的“学习共同体”在日本教学实践中取得了显著的成效,“学习共同体”作为一种新型的教学形式. 
教学实践 | 物理分组实验教学 | 动手能力 | 学习共同体 | 教学有效性 | 物理实验教学 | 综合能力 | 应用
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 45, pp. 189 - 189
Journal Article
by 马立
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2016, Volume 34, Issue 5, pp. 56 - 57
在初中物理的教学过程中,随堂分组实验的有效实施对学生提高学习兴趣、理解物理知识、加强生活联系、锻炼动手能力、培养科学探究精神等都有着很大的帮助.所以,尽量能够使用生活中常用、常见的物品来进行实验,既方便学生准备又能和实际联系,确实也在教学工作中也取得了较好的结果. 
动手能力 | 学习兴趣 | 初中物理 | 物理知识 | 教学过程 | 塑料袋 | 科学探究精神 | 分组实验
Journal Article
by 王旭
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2014, Issue 10, pp. 53 - 53
Journal Article
by 焦斌
学周刊:下旬, ISSN 1673-9132, 2014, Issue 7, pp. 47 - 47
在初中阶段,学习物理的重要方法和途径之一就是做好物理实验。做好物理实验不但可以提高学生的动手操作能力,而且还有利于培养学生的创新思维能力。物理实验教学一般情况下可以分为教师演示实验教学、分组实验教学以及课外实验教学。那么如何搞好初中物理实验教学呢? 
演示实验教学 | 创新思维能力 | 初中阶段 | 课外实验教学 | 分组实验教学 | 物理课 | 物理实验教学 | 动手操作能力
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 16, pp. 160 - 161
Journal Article
试题与研究:教学论坛, ISSN 1673-1301, 2014, Issue 12, pp. 75 - 75
Journal Article
数理化学习(高三), ISSN 2095-218X, 2013, Issue 10, pp. 67 - 67
目前,高中物理教学由于受到传统教育理念的影响,普遍存在着重理论、轻实验的现象,而作为高中物理教学中的重要组成部分,分组实验教学是提高和培养学生实验能力行之有效的方法,通过实践证明,分组实验教学不仅可以有效增强学生的动手实践能力,同时还可以提高学生的自主学习能力和增强学生的创新意识. 
创新意识 | 学生 | 高中物理教学 | 动手实践能力 | 实验能力 | 分组实验教学 | 传统教育理念 | 自主学习能力
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2012, Issue 24, pp. 146 - 147
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2013, Issue 10, pp. 91 - 91
中学物理实验分为演示实验、学生分组实验、课内小实验和课外实验,其中课内小实验和课外实验都属于小实验,在新课程理念中,开发学生小实验的作用、意义何在?如何操作?现呈拙文以叙本人观点,以便交流,共同进步。一、新课程理念下,开展物理小实验的意义和作用... 
中学物理实验 | 物理小实验 | 动手能力 | 以学生发展为本 | 激发学习兴趣 | 学生分组实验 | 课程理念 | 课外实验
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2013, Issue 20, pp. 66 - 66
Journal Article
by 张伟
物理通报, ISSN 0509-4038, 2011, Issue 2, pp. 51 - 53
分组实验课是学生通过动手操作、动脑思考,对有关物理概念、定律进行探究、检验以及对物理量的测量,从而进行理论思考、升华的动态过程,是培养学生实验能力的主阵地,是物理教学过程中非常重要的一部分.但笔者在多年的教学中发现,分组实验教学在实施过程中通常效率较低,不能达到培养学生实验能力的目的. 
物理概念 | 动手操作 | 学生 | 实验能力 | 优化分组 | 实验课 | 教学过程 | 实验教学
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2012, Volume 30, Issue 7, pp. 31 - 32
分组实验教学是中学物理教学的重要组成部分,是培养学生的观察能力、动手操作能力、思维能力的重要途径.在传统的分组实验教学中,教师往往先对实验作较详细的讲解,才让学生动手操作.这种教法存在以下弊端:(1)学生按教师的讲解照芦画瓢, 
讲解 | 学生 | 教师 | 分组实验教学法 | 中学物理教学 | 思维能力 | 观察能力 | 动手操作能力
Journal Article
by 高艳
学周刊:C, ISSN 1673-9132, 2011, Issue 3, pp. 96 - 96
Journal Article
by 吴卉
Guizhou jiao yu, ISSN 0451-0038, 2010, Issue 24, pp. 47 - 48
物理实验是中学物理的重要部分,也是贯彻新课程理念极好的平台。通过物理实验,学生巩固了所学的知识,并可开展进一步地探究,其动手能力和探究能力都得到了很好的培养。为了搞好实验教学,我对初中物理实验教学进行了以下两点改进: 
动手能力 | 分组 | 探究能力 | 课程理念 | 中学物理 | 初中物理 | 物理实验教学
Journal Article
中学课程辅导:教学研究, ISSN 1992-7711, 2013, Volume 7, Issue 2, pp. 2 - 2
Journal Article
by 徐艳
新课程.教师, ISSN 1673-2162, 2011, Issue 10, pp. 144 - 144
物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验、随堂小实验。通过这些实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。 
动手操作 | 演示实验 | 激发学习兴趣 | 学生分组实验 | 物理教学 | 物理教科书 | 学生智力 | 观察能力
Journal Article
by 王欣
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2008, Volume 25, Issue 2, pp. 16 - 17
Journal Article
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