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班主任 (11239) 11239
班主任工作 (7475) 7475
学生 (3231) 3231
班级管理 (2812) 2812
教育 (2240) 2240
教师 (1192) 1192
教育工作 (1148) 1148
素质教育 (1143) 1143
学校教育 (1068) 1068
老师 (918) 918
学校 (831) 831
班集体 (805) 805
小学 (778) 778
教育方法 (733) 733
孩子 (696) 696
班级工作 (664) 664
思想教育 (659) 659
班级 (643) 643
心理健康教育 (589) 589
班级管理工作 (529) 529
家庭教育 (504) 504
德育教育 (504) 504
教育教学 (498) 498
德育工作 (490) 490
师生关系 (476) 476
教育教学工作 (445) 445
组织者 (428) 428
教育效果 (425) 425
班主任管理 (414) 414
自我教育 (390) 390
教育事业 (387) 387
教育理念 (377) 377
中学 (373) 373
后进生 (372) 372
家长 (368) 368
教育艺术 (367) 367
情感教育 (364) 364
学生健康 (357) 357
班主任老师 (356) 356
学习成绩 (340) 340
批评教育 (339) 339
教学工作 (337) 337
中学生 (317) 317
教育方式 (316) 316
中小学 (315) 315
教育工作者 (315) 315
班主任教育 (312) 312
教书育人 (306) 306
班主任教师 (300) 300
领导者 (298) 298
思想品德教育 (296) 296
教育管理 (292) 292
优秀班主任 (290) 290
小学生 (284) 284
职业教育 (278) 278
基本单位 (276) 276
养成教育 (266) 266
主题班会 (265) 265
学习 (260) 260
小学班主任 (260) 260
教育者 (257) 257
思想政治教育 (255) 255
初中 (253) 253
赏识教育 (248) 248
教育改革 (247) 247
爱心 (243) 243
管理 (235) 235
心灵 (233) 233
管理工作 (232) 232
教育活动 (231) 231
班干部 (229) 229
任课教师 (228) 228
班集体建设 (223) 223
全面发展 (222) 222
小学教育 (217) 217
班主任队伍 (217) 217
管理者 (217) 217
学生成长 (216) 216
学校工作 (212) 212
科任教师 (206) 206
学生管理 (200) 200
学校领导 (199) 199
班主任队伍建设 (197) 197
思想工作 (196) 196
好学生 (195) 195
苏霍姆林斯基 (194) 194
行为习惯 (194) 194
问题学生 (194) 194
学校德育工作 (192) 192
教育思想 (187) 187
高中 (187) 187
艺术 (185) 185
培养 (183) 183
教育实践 (183) 183
学校管理 (182) 182
教育力量 (173) 173
教育过程 (173) 173
班风 (173) 173
班级建设 (169) 169
后进生转化 (166) 166
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科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 37, pp. 26 - 26
从我站在讲台上的第一天算起,到现在已有整二十三个年头。其中当班主任的时间也有整整二十年。说起班主任经历,感触良多。有许多收获的喜悦,挫折的苦闷,更多的是美中不足的遗憾。其中,最让我刻骨铭心的是教育一个名叫小霜的女生的经历。 
班主任;教育
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 7, pp. 65 - 65
在当前的学校教育与管理工作当中,很多班主任教师都将教育的情感价值完全寄托在爱心上面。的确,要想做好班主任工作不能离开爱心。但是,班主任工作的目的是育人,是教育学生成长为一个积极健康、性格健全的人。因此,教育需要的不只是爱心,如果是一份只有爱心的教育,那么这份教育无疑会显得苍白无力,教育效果更是可想而知。 
班主任;教育;爱心;智慧
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2017, Issue 24, pp. 173 - 174
在教育活动中,班主任担当了重要的角色,班主任工作就显得更加重要。本文提出了爱心教育的观点与论证,特别是以爱教育、以爱管理、以爱帮助学生、鼓励学生、激发学生。 
班主任;教育;管理
Journal Article
平安校园, ISSN 1671-9298, 2017, Issue 6, pp. 58 - 60
班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位,班主任是班级的组织者、教育者和领导者,所以班主任在学校教育教学中起非常重要的作用.本文总结了几点低年级班主任工作的体会和经验,希望对从事班主任工作的教育者有所帮助。 
班主任;教育;习惯
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2017, Issue 5, p. 291
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 27, pp. 193 - 194
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 9, p. 174
本文通过对自身当班主任经验的总结,提出沟通可以让班主任的教育更有效,并且通过三大方面提出良好沟通的有效方法。 
班主任;教育;沟通
Journal Article
河南教育:高教版(中), ISSN 1003-2223, 2018, Issue 1, pp. 49 - 51
Journal Article
初中生优秀作文, ISSN 1008-5165, 2016, Issue 2, p. 249
随着社会的发展,社会中新技术也在不断的发辰。社会对教育的要求也更高,在学生每个阶段的教育中,教学方法是十分重要的,但是,在这其中,更重要的是老师,尤其是一个班级的班主任。班主任在一个班级中的重要性不仅仅是帮助学生去提升成绩,更是帮助学生如何成为一个大写的人。 
初中班主任;教育;引导
Journal Article
by 李锋
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2016, Issue 10, pp. 47 - 52
优秀的班级中不能缺乏班主任的正确指导及管理,班主任要对本班所有方面的事务负责,工作内容较为繁杂,且很有挑战性.在初中阶段学生逐渐趋于成熟,对于事情有自己的判断,但仍然缺乏自制力,且初中生正处于青春发育期,会有一些叛逆,因此,初中班主任在开展班级管理时,一定要运用正确的方式,讲究教育艺术,才能事半功倍. 
初中;班主任;教育艺术
Journal Article
by 慕君
神州, ISSN 1009-5071, 2016, Issue 21, pp. 81 - 81
班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在一定程度上,班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。同时中等职业学校的班级管理工作不同于普通中学,有它的特殊性,这就要求中职学校的班主任在工作中要多思考。 
中职;班主任;教育
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2016, Issue 36, p. 20
班主任要做到全面了解班级内每个学生,加强班主任个体及团队的整体素养,要采取多种方式与学生沟通,引导班主任科学地研究学生的心理,有针对性地进行思想道德教育,探索出取得最佳教育效果的规律,促进学生德智体美全面发展。 
班主任;教育;整体素养
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 15, pp. 15 - 17
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 4, p. 105
班主任找学生谈心是常用的教育方法,我在近几年的班主任工作中,进行了一些有益探索,悟出了一些行之有效的方法.现将自己的一些体会供同行们一起共勉,一同分享. 
班主任;教育方法;说服教育
Journal Article
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 10, pp. 90 - 90
班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。 
班主任;教育学生;班级管理
Journal Article
by 陈蓓
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 39, pp. 73 - 74
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 39, pp. 74 - 75
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 9, pp. 25 - 25
学生在接受学校教育过程中,有一个十分重要、不容忽视的教育模块,那就是德育教育.而目前的教育环境下,对学生的德育教育主要实施者就是班主任,因此,班主任的德育教育工作是学校教育的重要组成部分.尤其是高中阶段,学生正处于心理上叛逆顶峰时期,班主任的德育工作的开展显得尤为重要. 
班主任教育 | 高中 | 德育工作
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 4, pp. 90 - 90
班主任是中职学校班级工作的具体管理者,也是素质教育的主要实施者。要做好中职班主任工作必须熟悉和深入研究中职生出现的问题,对症下药教育學生,以身作则,以实际行动感染与影响学生,热爱与平等对待每一位学生,树立学生的自信心,努力转化后进生,选拔和培养一支优秀的班干部队伍,教育学生学会感恩。 
中职;班主任;教育管理
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 2, pp. 22 - 22
针对学生实际灵活运用教育方法,既抓班级管理,大力创造育人氛围,又做个别教育工作,集中各种良好的教育影响,创造性地实践。 
班主任;教育教学;班级管理
Journal Article
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