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班主任 (10821) 10821
班级管理 (9901) 9901
班主任工作 (5841) 5841
学生 (2538) 2538
管理 (1482) 1482
教师 (1317) 1317
班级管理工作 (1160) 1160
班主任管理 (1014) 1014
小学 (900) 900
管理工作 (870) 870
师生关系 (748) 748
班集体 (748) 748
教学管理 (705) 705
班级 (682) 682
学生管理 (653) 653
班级工作 (593) 593
学校 (502) 502
中学 (467) 467
老师 (461) 461
学校管理 (423) 423
班干部 (422) 422
教育 (396) 396
组织者 (390) 390
小学班主任 (382) 382
初中 (375) 375
素质教育 (359) 359
管理艺术 (346) 346
高中 (344) 344
教育工作 (321) 321
学校教育 (309) 309
教育管理 (292) 292
思想工作 (280) 280
领导者 (279) 279
中职学校 (278) 278
初中班主任 (273) 273
教书育人 (271) 271
自我管理 (260) 260
班风 (256) 256
思想教育 (251) 251
班主任管理工作 (249) 249
德育工作 (246) 246
孩子 (239) 239
管理者 (238) 238
教学工作 (234) 234
基本单位 (220) 220
学生健康 (209) 209
艺术 (205) 205
教育者 (204) 204
学习 (200) 200
管理模式 (199) 199
以人为本 (198) 198
管理方法 (198) 198
自我教育 (196) 196
爱心 (192) 192
学校工作 (187) 187
中小学 (185) 185
职业学校 (184) 184
中学生 (180) 180
任课教师 (179) 179
中职 (177) 177
学习成绩 (177) 177
小学生 (172) 172
教育教学 (171) 171
班级建设 (171) 171
科任教师 (170) 170
高中班主任 (169) 169
培养 (168) 168
策略 (168) 168
自主管理 (168) 168
管理能力 (162) 162
批评教育 (158) 158
学生管理工作 (157) 157
教育艺术 (157) 157
班主任教师 (157) 157
班集体建设 (153) 153
教育方法 (152) 152
管理过程 (146) 146
学生工作 (145) 145
主题班会 (144) 144
管理经验 (143) 143
教育教学工作 (141) 141
后进生 (140) 140
班主任队伍 (140) 140
全面发展 (137) 137
教学质量 (137) 137
教育理念 (136) 136
工作经验 (135) 135
责任心 (135) 135
创新 (134) 134
学生成长 (132) 132
学校领导 (130) 130
家长 (130) 130
行为习惯 (130) 130
对策 (128) 128
新时期 (127) 127
方法 (126) 126
管理策略 (125) 125
问题学生 (125) 125
问题 (124) 124
德育 (120) 120
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读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 45, pp. 305 - 305
班主任是学生的良帅益友,是班级工作的管理者和引导者,班主任的管理方式和管理方法会直接影响到了班级的学风和学生的成长。高中班主任在班级管理中应充分了解学生的生理和心理特点,认识到柔性管理的必要性,明确柔性管理的内涵,树立“以学生为本”的管理思想,加强自身修养,增强人格魅力,努力寻求班级管理的技巧。 
班主任;管理
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 35, pp. 63 - 63
听位优秀的班主任说过这么一句话:“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。”可见,班主任在班级建设方面起着决定性的因素,下面本文主要研究班主任的管理工作。 
班主任;管理
Journal Article
by 王莉
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 16, pp. 104 - 105
搞好班级管理,班主任是核心,只有用爱心去关注每个学生,才能走入学生的内心深处,使教师和学生心心相通,做好琐碎小事,是班主任工作的重点所在。 
班主任;管理
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 1, pp. 32 - 32
Journal Article
by 王娅
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 1, pp. 30 - 30
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,应对全班学生负责,进行全面教育、管理、指导等工作,就要树立自身形象,抓好班级管理,组建班团干部,并实施爱心、细心和耐心教育. 
中职;班主任;管理
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 26, pp. 186 - 186
本文对造成农村小学班级管理困境的原因及农村小学班主任应该如何走出管理困境进行了深入的分析与研究. 
班主任管理 | 小学 | 农村
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 20, pp. 82 - 82
作为班主任,最头疼的事是班级里有几个特顽皮的孩子。在新形势下,如何转变他们,让他们能回归课堂,理解父母和老师,感恩社会,可不是一件容易的事。对待这样的学生,我们不能粗暴的说教,也不能告状家长,更不能听之任之。我们要以更多的关爱,抚慰他们幼稚的灵魂,时时处处关注他们,"润物细无声",慢慢的他们就能转变过来了。 
班主任;管理;爱心
Journal Article
by 郑茜
丝路视野, ISSN 2096-1200, 2017, Issue 17, pp. 61 - 62
一个优秀的班级是一所学校不断前进的有力后盾,是每位学生健康成长的有力保证.作为学校、学生沟通纽带的班主任应关注班级管理中的美丽细节,全力做好班级管理工作,为学生的可持续发展打下坚实的基础. 
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 2, p. 85
少数民族大都居住在偏远地区或山区,他们的文化水平和对时代发展的认知程度远远落后于其他地区。怎样培养少数民族地区学生成人成才是每位少数民族地区教育工作者探究的重要课题。本文从班主任管理工作方面浅谈了少数民族地区高中阶段的教育管理工作。 
少数民族地区;班主任;管理
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 13, p. 188
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 28, pp. 261 - 261
做一个良好的小学班主任应该具备些什么,首先需要有良好的素养;充满“爱”的教育方式;以身作则的工作态度;同时注重人本思想,关注学生的发展,尊重差异性;积极开放的管理形态;尊重学生独立的人格;做好班级管理资源的整合;与家长建立和谐有效的沟通。 
小学;班主任;管理;措施
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 32, pp. 247 - 247
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 71, pp. 16 - 19
班主任是为了对一个班的学生有效进行管理而专门设置的教师职务。一名教师一旦成为班主任,从认识上说,要有正确的'班主任观',包括对班级的理解,角色意识与定位,对管理内涵的把握等;从作为上说,新任班主任要为学生留下良好的第一印象,根据班级形态建设班集体,还要有积极的心理调适,以避免角色适应的不良。 
班级;班主任;管理
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 27, pp. 191 - 192
少年强则中国强,青少年的思想道德素质,关系着祖国的发展方向。班主任是学生学习生活上的引路人,班主任的管理能力对学生的发展有直接影响,也决定着学校的办学质量。因此,在新课程的浪潮冲击下,班主任应当结合先进的管理理念,完善自身的教学策略,真正做到'管理有度,指导有方',帮助初中生健康快乐成长。 
初中;班主任;管理策略
Journal Article
职业, ISSN 1009-9573, 2017, Issue 5, pp. 56 - 57
班级是一个学校最基本的组成单位。班级管理工作是这个学校最基层的管理工作,而班主任则是这一管理工作的实施者。班主任管理工作做得好坏会影响整个班级的发展。本文就如何做一名技师学院合格的班主任,进行深入探讨,并与同行分享做好班主任工作的体会。 
技师学院;班主任;管理
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 21, pp. 275 - 275
在社会市场经济、科学技术、和信息技术飞速发展的新形势下,处于青春期的高中生,不仅需要面对巨大的学习压力,也迎来了更为严峻的诱惑与挑战。高中老师在学生日常学习、校园生活的引导者和管理者,管理方法和形式对学生都有重要影响,本文就高中班主任管理有效性进行了深入探索。 
高中班主任;管理;有效性
Journal Article
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 7, pp. 87 - 87
班主任是学生学习和生活的管理者、组织者和指导者。班主任班级管理工作决定着班级的精神面貌和发展方向,影响着每个学生德、智、体等方面的发展。这就要求班主任在新时期必须与时俱进,在学习教育上需要育人情怀,也要从日常生活着手,双向引导学生全面成长。文章阐述了新时期班主任如何做好班级管理工作,希望对其他学校和老师有所帮助。 
班主任;管理工作;策略
Journal Article
by 常斌
青年时代, ISSN 1002-6835, 2017, Issue 10, p. 182
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Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 10, pp. 227 - 227
职业高中班主任是职业高中教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者,是教育工作中的骨干,是沟通家长和社会的桥梁,是实施素质教育和德育教育的重要力量。班主任不仅在学校管理中起着重要作用,更为学生的健康成长和发展提供了有力的保障。 
班主任;管理;学生
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 21, pp. 78 - 78
初中正处于由小学到高中的过渡阶段,此时是学生学习和成长的关键时期,因此在初中教育中加强对学生的德育,有效提高学生的思想素养和精神境界非常重要。所以班主任要积极采用多种方法有效提高德育的质量,加强师生间的交流,起示范作用,开展多样化的德育活动,促进学生的全面发展。 
班主任管理 | 初中 | 德育
Journal Article
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