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新疆师范大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1005-9245, 2016, Volume 37, Issue 3, pp. 6 - 17
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 17, pp. 269 - 270
古诗词是我们中华民族最精粹的文学样式,而古诗词鉴赏是高中语文学习的重要内容也是难度较高的教学模块.面对课堂上教师讲的累,学生懂得少的尴尬现状,我认为应适当采取一些方法,来提高高中古诗词课堂教学效果. 
理解 | 体悟
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2016, Issue 12, pp. 49 - 54
Journal Article
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2017, Volume 37, Issue 6, pp. 110 - 111
Journal Article
中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2017, Issue 6, pp. 28 - 32
Journal Article
当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2015, Issue 10, pp. 15 - 20
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 6, pp. 255 - 256
从理解教材知识编排顺序、理解学生认知规律、理解命题技术及变式教学的角度对数学及数学教学进行研究,指明中考数学复习应明研究数学之道,明数学教学之道,优数学教学之术。 
理解教材;理解学生;理解命题技术;变式教学
Journal Article
中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2017, Issue 1, pp. 114 - 116
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 7, pp. 53 - 54
新知识的获得可发生在联系旧知识、生长出新思想和新方法的过程。教师的教学设计要揭示知识的本质,并根据学生的认知水平,巧设课堂问题;围绕目标与知识、教学策略这两个核心要素,打造促进学生数学理解的课堂。 
理解性问题 | 数学理解 | 理解性目标 | 理解性活动
Journal Article
数学教育学报, ISSN 1004-9894, 2016, Volume 25, Issue 1, pp. 51 - 56
Journal Article
by 杨红
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2016, Issue 1, pp. 23 - 25
Journal Article
江苏教育:中学教学, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 3, pp. 37 - 38
有效教学是学界讨论的热点。就数学学科而言,章建跃先生提出的"三个理解"是提升数学教学效率的重要途径。教师应加强自身数学素养,充分了解学情,精心设计教学过程,这样才能实现数学课堂的有效教学。 
理解数学 | 有效教学 | 理解学生 | 理解教学
Journal Article
哲学动态, ISSN 1002-8862, 2016, Issue 11, pp. 69 - 75
Journal Article
by 王鹏
海外英语, ISSN 1009-5039, 2018, Issue 1, pp. 122 - 123
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理解 | 翻译 | 表达 | 散文
Journal Article
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2018, Issue 1, pp. 69 - 70
在教育教学中遇到了两个小事例,都是孩子面对批评时摆出了一副无所谓、不在乎的态度,以此为“盔甲”抵挡来自老师的批评教育.细究其心理,发现这种现象的背后是对理解和关爱的渴求.在心理学的指导下,教师改变策略,用理解和宽容脱去了孩子的“盔甲”,取得了很好的教育效果. 
理解 | 关爱 | 批评教育
Journal Article
北京行政学院学报, ISSN 1008-7621, 2018, Issue 2, pp. 59 - 64
Journal Article
西北大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1000-2731, 2018, Volume 48, Issue 1, pp. 139 - 148
Journal Article
by 于强
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 86, pp. 14 - 17
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 16, pp. 8 - 12
随着时代发展,国际基础教育交流与合作的前景愈加广阔,以增进国际理解为目标的国际理解教育在初等、中等教育阶段也得到越来越多的关注和重视。本文以江苏省前黄高级中学国际分校为例,从时代发展背景、学校发展溯源、核心理念诠释、项目建设举措、项目建设成效五个方面阐述基于国际理解教育的学校特色办学探索和实践。 
国际理解 | 特色办学 | 国际理解教育
Journal Article
大学教育, ISSN 2095-3437, 2017, Issue 8, pp. 155 - 157
国际理解教育兴起于20世纪40年代,最初由联合国科教文组织倡导,在欧美地区的发达国家得到最先实施.该研究在回顾国际理解教育产生和发展的历史和现实背景的基础上,分析我国高校开设国际理解课程的现实意义,并基于教学实践阐述北京科技大学构建国际理解教育课程的设计思路及教学措施. 
国际理解课程 | 国际理解 | 课程设计
Journal Article
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