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小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 7, pp. 53 - 54
新知识的获得可发生在联系旧知识、生长出新思想和新方法的过程。教师的教学设计要揭示知识的本质,并根据学生的认知水平,巧设课堂问题;围绕目标与知识、教学策略这两个核心要素,打造促进学生数学理解的课堂。 
理解性问题 | 数学理解 | 理解性目标 | 理解性活动
Journal Article
语数外学习:高中语文教学(上), ISSN 1005-6351, 2015, Issue 4, pp. 50 - 51
<正>词汇是构建语言大厦的基础材料,高中英语词汇具有数量众多、零碎散乱等特点,这给学生英语学习带来了一定的困难,语境应用因为在增进记忆、扩大词汇量上具有显著优势而被广泛应用到高中英语词汇教学中来。随着新课改的不断深入,在优化词汇教学的基础上,提高学生特定语境下的词汇运用能力,就成为高中英语教学关注的焦点。 
语境理论;特定语境;语言习得;克拉申;可理解性;口语活动;第二语言;交际性;语言项目;交际化
Journal Article
Journal Article
中学数学(高中版)上半月, ISSN 1002-7572, 2016, Issue 6, pp. 6 - 9
<正>定理教学是高中数学教学的重要内容,《普通高中数学课程标准(实验)》指出,教学要努力揭示数学定理的发展过程和本质,通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解定理产生的背景和逐步形成的过程,体会蕴涵在其中的思想,追寻数学发展的历史足迹.然而实际教学中,一些教师常常忽视定理的形成过程而 
教学研究;平面向量;教学交互;理解性学习;高中数学教学;心理活动过程;探索活动;发现学习;情境认知;共线
Journal Article
Journal Article
外国中小学教育, ISSN 1007-8495, 1983, Issue 3, pp. 10 - 12
<正> 健康、良好的课堂气氛是由多种因素形成的,在复杂的教学和教育工作中,它可以决定许多东西。不少学校和教师的经验都证明了这一点。教育心理学、教学论和教育理论已为这一论断奠定了理论基础。 
课堂气氛;教育理论;教育工作;课堂环境;理解问题;评价性;心理活动;教育过程;面部表情;热爱科学
Journal Article
by 董刚
教育观察, ISSN 2095-3712, 2016, Issue 8X, pp. 89 - 90
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2017, Issue 15, pp. 16 - 18
如何在教学中促进学生的深度学习,教学实践环节应如何设计才能促成学习方式的转变,本文尝试从信息技术应用的角度探讨促进学生深度学习的教学设计策略研究。一、深度学习的内涵及特征(一)深度学习的概念界定最早提出“深度学习”概念的是两位美国学者Ference Marton和Roger Saljo。 
浅层 | 信息技术 | 资源设计 | 学习活动 | 理解性学习 | 学习过程 | 设计框架 | 思维层次 | 活动设计 | 问题解决
Journal Article
by 庄云
教育实践与研究:幼教版(C), ISSN 1009-010X, 2015, Issue 5, pp. 21 - 22
针对幼儿园教师在主题活动(如探索植物生长等)开展中存在的主观性过强、思考浮于表面、集体智慧发挥不够等问题,以零点计划框架为支撑进行改进。 
主题活动 | 零点计划 | 集体学习 | 理解性学习
Journal Article
by 舒适
数学教学, ISSN 0488-7387, 2017, Issue 12, pp. 14 - 15
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2016, Issue 27, pp. 72 - 73
信息技术的发展打破了传统教育的诸多限制,极大地丰富了教育形式。然而也有很多研究发现,信息技术在提高学生的学习成效等方面的作用并不明显(John Hattie,2015),甚至在一些条件下会起到负面作用(Tversky B,et... 
性理解 | 网络学习环境 | 教学理论 | 学习水平 | 信息技术 | 传统教育 | 学习活动 | WISE | 学习成效 | 科学学习
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 11, pp. 30 - 32
思维是物理智力活动的核心。一个人思维能力的高低,将从根本上影响他的物理学习效果。有意义的学习应该是一种以思维为核心的理解性学习,没有思维,就谈不上理解。物理教学应闪耀思维的火花,以发展学生思维为主要目标。 
学习效果 | 有意义的学习 | 智力活动 | 物理课堂 | 思维能力 | 物理教学 | 理解性学习 | 学生思维
Journal Article
by 李淼
数学大世界:下旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 7, pp. 30 - 30
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 8, pp. 33 - 34
Journal Article
陕西教育:教育, ISSN 1002-2058, 2017, Issue 5, pp. 63 - 63
Journal Article
现代教育科学:小学教师, ISSN 1005-5843, 2014, Issue 6, pp. 120 - 121
Journal Article
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2015, Issue 3, pp. 51 - 51
Journal Article
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