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宜春学院学报, ISSN 1671-380X, 2017, Volume 39, Issue 5, pp. 106 - 110
Journal Article
学园:教育科研, ISSN 1674-4810, 2011, Issue 10, pp. 145 - 147
本人结合当前高中化学教学现状,在有效理论指导下,通过两年多的教学实践,构建了高中化学探究教学的有效教学策略,并结合具体教学实例从提出问题、猜想与假设、制定计划、交流与表达、成果评价五个方面进行了探讨。 
探究教学 | 教学策略 | 基本过程 | 涵义 | 理论基础
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2013, Issue 10, pp. 15 - 16
在高中政治课教学与课外交流中,笔者发现,如果能用准确到位的教学语言阐述擞材概念,学生往往易于理解、吸收。知识体系的建构始于概念,学生准确理解了概念,对整个知识体系的理解才会脉络畅通。如何有效运用教学策略分析概念:解决学生在学习过程中遇到的“拦路虎”,是本文探析的核心问题。 
指称理论 | 高中 | 涵义 | 政治课教学 | 知识体系 | 课外交流 | 生活与哲学 | 应用
Journal Article
by 崔洁
济南职业学院学报, ISSN 1673-4270, 2010, Issue 6
高职院校旅游职业道德实践教学的有效性问题,源于人们对实践教学的涵义及其基本形式的认识分歧.探索实践教学的科学涵义,明确和理论教学的关系,认识实践教学的基本途径,建立相应的保障制度,是提高旅游职业道德实践教学有效性的关键. 
保障制度 | 关系 | 实践教学 | 高职院校 | 有效性问题 | 科学涵义 | 旅游职业 | 基本途径 | 认识分歧 | 基本形式 | 道德实践 | 理论教学 | 职业道德 | 教学有效性
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2014, Issue 4, pp. 133 - 133
本人结合当前高中化学教学现状,在有效理论指导下,通过两年多的教学实践,构建了高中化学探究教学的有效教学策略,并结合具体教学实例从提出问题、猜想与假设、制定计划、交流与表达、成果评价几个方面进行了探讨。 
探究教学 | 教学策略 | 基本过程 | 涵义 | 理论基础
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2014, Issue 5, pp. 59 - 59
本人结合当前高中化学教学现状,在有效理论指导下,通过两年多的教学实践,构建了高中化学探究教学的有效教学策略,并结合具体教学实例从提出问题、猜想与假设、制定计划、交流与表达、成果评价五个方面进行了探讨。 
探究教学 | 教学策略 | 基本过程 | 涵义 | 理论基础
Journal Article
现代中小学教育, ISSN 1002-1477, 2002, Issue 5, pp. 41 - 42
Journal Article
教学与管理:理论版, ISSN 1004-5872, 2010, Issue 2, pp. 115 - 116
一、感觉的涵义、分类和过程 1.感觉的涵义 感觉是事物刺激感觉器官后在大脑里形成的直接反应,是感觉器官传送到大脑的有关刺激源的信息,能够从某一方面在一定程度上反映产生刺激的事物。在体育教学中,感觉便是学生的感觉器官被体育教学内容,譬如体育技能、体育理论课程等,所刺激形成的直接反应, 
大脑 | 体育技能 | 体育理论课程 | 感觉 | 涵义 | 体育教学内容 | 感觉器官 | 反应
Journal Article
教学与管理, ISSN 1004-5872, 2005, Issue 2, pp. 5 - 7
教学策略是当前课程与教学研究的一大热点问题。它无论是对课程与教学理论的深入发展,还是对课程与教学实践的变革,抑或是教学质量的提高、促进学生的发展都有着重要的价值。 
教学实践 | 学生 | 促进 | 教学策略 | 教学理论 | 教学研究 | 涵义 | 课程 | 教学质量 | 发展
Journal Article
体育世界:学术版, ISSN 1002-2430, 2007, Issue 5, pp. 28 - 30
体育教学是教学艺术的分支,它有自身独特的涵义,特征和功能,通过对其的阐述,试图进行进一步的理论挖掘,从丰富体育理论角度,作有益的探索和尝试。 
体育教师 | 功能 | 特征 | 涵义 | 教学艺术 | 理论研究
Journal Article
统计教育, ISSN 1005-5762, 2002, Issue 1, pp. 47 - 48
一些经济统计学教材中,统计一词的涵义表述得不明确,既不便于统计知识的学习,也影响了社会对统计价值的认识程度,进而削弱了统计对现实经济的指导作用,赋予统计一个明确的概念,成为统计教材编著中一个不可忽视的问题。 
统计概念 | 统计理论 | 统计涵义 | 经济统计学教学 | 统计教材
Journal Article
中国社会经济史研究, ISSN 1000-422X, 1988, Issue 2, pp. 102 - 104
<正> 李龙潜同志新著《明清经济史》,是他多年潜心研究和经过教学实践后对明清经济的系统论述。这是一部以马克思主义理论为指导,内容翔实的好书。... 
教学实践 | 敬业精神 | 中国经济史 | 明清经济 | 钻研精神 | 马克思主义理论 | 涵义 | 经济史 | 史料 | 马克思主义经典
Journal Article
河北大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1005-6378, 1984, Issue 2, pp. 53 - 59
Journal Article
中共福建省委党校学报, ISSN 1008-4088, 1993, Issue 10, pp. 33 - 36
理论联系实际这一马克思主义的根本原则,作为党校的教学方针,一以贯之,堪称传统。从马克思主义认识论的高度,深入探讨理论联系实际的理论涵义及其结构、功能,对于增强我们坚持这一教学方针的自觉性不无裨益。一、涵义分析理论联系实际,是马克思主义认识论对理性认识飞跃到实践根本要求的理论概括。 
根本要求 | 功能 | 马克思主义认识论 | 理论联系实际 | 涵义 | 教学方针 | 结构 | 一以贯之
Journal Article
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