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思想政治理论课 (5932) 5932
实践教学 (1552) 1552
高校 (1258) 1258
教学改革 (1097) 1097
政治理论课 (1030) 1030
教学方法 (780) 780
教学 (779) 779
思想政治理论课教学 (670) 670
高职院校 (612) 612
高校思想政治理论课 (590) 590
教学效果 (581) 581
教学模式 (531) 531
马克思主义理论课 (478) 478
实效性 (434) 434
理论课 (428) 428
教学内容 (407) 407
理论课教学 (351) 351
大学生 (345) 345
思想政治教育 (342) 342
教学质量 (320) 320
课堂教学 (296) 296
对策 (257) 257
教学实效性 (253) 253
创新 (226) 226
政治理论课教学 (216) 216
理论联系实际 (202) 202
高职 (195) 195
改革 (185) 185
体育理论课 (184) 184
基础理论课 (174) 174
教师 (161) 161
高等学校 (161) 161
专业理论课 (157) 157
思想品德课 (153) 153
教学体系 (153) 153
思政理论课 (151) 151
思政课 (141) 141
问题 (141) 141
学生 (137) 137
马克思主义理论课教学 (136) 136
军事理论课 (135) 135
马克思主义理论 (126) 126
理论课教师 (123) 123
马克思主义 (117) 117
教育教学 (116) 116
教学实践 (108) 108
教学过程 (108) 108
案例教学 (108) 108
“两课”教学 (105) 105
多媒体教学 (105) 105
教学工作 (104) 104
马克思主义学院 (100) 100
应用 (99) 99
教学实效 (99) 99
马克思主义理论教育 (99) 99
独立学院 (98) 98
体育教学 (96) 96
教学方式 (94) 94
实践教学模式 (93) 93
教学指导委员会 (88) 88
建设有中国特色社会主义理论 (85) 85
大学生思想政治教育 (80) 80
教材体系 (80) 80
教学研究 (75) 75
青年学生 (74) 74
实践 (72) 72
模式 (70) 70
高校思想政治 (70) 70
思考 (69) 69
课程设置 (69) 69
高校政治理论课 (69) 69
专题教学 (67) 67
思想政治工作 (67) 67
毛泽东思想 (67) 67
理论教学 (63) 63
社会实践教学 (62) 62
思想政治理论课实践教学 (61) 61
教学理念 (61) 61
教学计划 (61) 61
研究生 (61) 61
素质教育 (61) 61
实践性教学 (60) 60
教学手段 (60) 60
教学评价 (60) 60
教学设计 (59) 59
教学目标 (58) 58
网络教学 (58) 58
高校思想政治理论课教学 (58) 58
高职教育 (58) 58
路径 (56) 56
高等院校 (56) 56
构建 (55) 55
法律基础 (55) 55
中国近现代史纲要 (54) 54
思想政治课 (54) 54
运用 (54) 54
思政课教学 (53) 53
政治课教学 (53) 53
案例教学法 (53) 53
研究性教学 (53) 53
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Jiao yu li lun yu shi jian, ISSN 1004-633X, 2017, Volume 37, Issue 33, pp. 43 - 45
Journal Article
中国现代教育装备, ISSN 1672-1438, 2017, Issue 17, pp. 77 - 80
Journal Article
中国研究生, ISSN 1671-9042, 2017, Issue 6, pp. 64 - 64
人民网讯,日前,教育部党组审议通过《2017年高校思想政治理论课教学质量专项工作总体方案》。教育部党组高度重视高校思政课建设,将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”。 
教育部 | 思政课 | 高校 | 思想政治理论课 | 教学质量年 | 人民网
Journal Article
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 27, pp. 196 - 197
思想政治课理论教学作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地,要更好地发挥作用,必须在教学内容、教学模式和方式方法、考评体系等方面创新,从而达到学生喜欢、学生受益的目的。 
考评方式 | 教学内容 | 思想政治理论课
Journal Article
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 4, p. 137
“四个全面”战略经过长时间的理论研究与实践,与课堂教学相结合,形成了三种独特的授课方式:以政治课的授课过程潜移默化的把“四个全面”理论传授下去。 
四个方面;思想政治理论课;教学方式
Journal Article
思想理论教育导刊, ISSN 1009-2528, 2017, Issue 1, pp. 86 - 90
在高校教学质量评价中,思想政治理论课教学质量评价一直是困扰人们的一个难题。其所以如此,是因为思想政治理论课的教学质量及其评价标准存在“虚”与“实”的问题。唯有在厘清差别的前提下又将两者统一起来,才能真正科学开展思想政治理论课教学质量评价,促进这门特殊课程的教学建设,切实保障人才培育质量。 
高校思想政治理论课 | 人才培育 | 教学质量评价
Journal Article
中共山西省直机关党校学报, ISSN 1674-1676, 2017, Issue 4, pp. 49 - 51
随着互联网技术的深入运用和教育全球化趋势的加强,一种新的教学模式“慕课”给我国的高校思政课教育的创新和改革提供了新的契机和挑战。从分析当前“慕课”运用于高校思想政治理论课的必要性入手,积极探索“慕课”背景下高校思想政治理论课教学改革的路径,以期为当前思想政治教育教学改革提供一些思路和方法。 
教学改革 | 慕课 | 思想政治理论课
Journal Article
现代交际:学术版, ISSN 1009-5349, 2017, Issue 7, pp. 32 - 32
Journal Article
by 孙静
天津职业院校联合学报, ISSN 1673-582X, 2017, Volume 19, Issue 1, pp. 72 - 76
信息化和网络化条件下,高职院校的思想政治理论课要结合自身特点,构建适合高职学生的思政课的混合教学模式,才能符合当前高职教育改革的要求,才能够提升思政课教学的实效性,才能更好地发挥思想政治理论课在学生教育中的作用。 
思想政治理论课 | 高职院校 | 混合式教学 | 信息化和网络化
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 22, pp. 26 - 27
Journal Article
思想理论教育, ISSN 1007-192X, 2017, Issue 11, pp. 63 - 68
探索教学模式的创新是高校思想政治理论课教学改革的重要课题之一。将全新的混合式教学模式应用到思想政治理论课教学中,能够实现多个教学空间的优势互补,有效应对思想政治理论课教学改革面临的时代挑战。探索建构思想政治理论课混合式教学模式,要推动线上教学、课堂教学和实践教学的建设与改革,形成教学合力,实现思想政治理论课教学目标。 
混合式教学模式 | 思想政治理论课 | 教学空间
Journal Article
思想理论教育导刊, ISSN 1009-2528, 2017, Issue 3, pp. 115 - 117
Journal Article
by 朱剑
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 28, pp. 40 - 40
“讨论式”教学作为一种课堂教学方法在现代高校教育中被赋予了新的时代内涵,逐渐成为现代课堂教学中常用的教学方式之一。本文根据军事理论课程的特点,结合平时的教学实践,试图针对“讨论式”教学方法教学的操作过程做一初步探讨。 
教学流程 | 讨论式教学 | 军事理论课 | 教学模式
Journal Article
Zhongguo gao deng jiao yu, ISSN 1002-4417, 2017, Issue 11, pp. 25 - 28
思想政治理论课的“浸润式”教学始终把人的因素尤其是学生放在首位。“浸润式”教学能够实现学生对教学内容的认知、实践,到再认知、再实践的良性循环。创新方式方法,丰富思想政治理论课“浸润式”教学的实践积淀。 
教学内容 | 学生 | 浸润 | 创新方式 | 思想政治理论课 | 高校 | 人的因素 | 实践
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 24, pp. 29 - 30
分析了PBL教学模式与研究生思想政治理论课的契合性,提出了PBL教学模式运用于研究生思想政治理论课教学的操作流程,总结了研究生思想政治理论课PBL教学模式的运用策略。 
PBL教学模式;研究生思想政治理论课;契合性;环节;应用策略
Journal Article
by 崔宇
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 23, pp. 192 - 192
思想政治理论课的存在性以及持续发展性取决于它具备实效性。改善教学内容,为目前持续提升思政课教学实效性的基本条件;完善教学手段,为目前持续提升思政课教学实效性的关键;借助当代教育科技工具,为目前持续提升思政课教学实效性的重要保障;增加社会实际活动,为目前持续提升思政课教学实效性的必须条件。 
教学 | 实效性 | 思想政治 | 理论课
Journal Article
思想政治教育研究, ISSN 1672-9749, 2017, Volume 33, Issue 6, pp. 50 - 55
通过对985、211、一般本科、职业院校等四种类型高校思想政治理论课“问题导向”教学状况的抽样调查, 发现大学生对“问题导向”教学高度认同,但对不同问题重视程度有较大差异;对教学内容总体满意,但对改善教 学问题有较大期待;对教学方法要求较多,但对案例、情境、实践教学相对青睐;对教学改革重视完善,但对问题启... 
问题导向 | 教学调查 | 思想政治理论课
Journal Article
Liaoning shi zhuan xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1008-3898, 2017, Issue 1, pp. 70 - 72
Journal Article
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