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名作欣赏:中旬, ISSN 1006-0189, 2016, Issue 11, pp. 19 - 20
李商隐的《锦瑟》一诗,寓复杂难言、悲凉幽怨的生命体验于四种绝美而虚幻的复合意象之中,寄情于物,借景生情,在大篇幅的逻辑空白中隐没其内涵,造成扑朔迷离的美感。而在这美好的体验中又深含着一种人生的空幻感、失落感。这种美的意象与美的幻灭,正是李诗撼动人心的永恒艺术魅力的所在。 
生命体验 | 锦瑟 | 意象
Journal Article
湖南科技学院学报, ISSN 1673-2219, 2017, Volume 38, Issue 11, pp. 7 - 10
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2018, Issue 8, pp. 61 - 61
小学生在阅读教学中要开放阅读资源,要挖掘阅读教学中的教育性,引导学生从阅读中感悟生命的意义。本文着重以苏教版《一株紫丁香》为例,探究开放式阅读环境的构建与关注学生生命体验。 
小学语文;开放式阅读;生命体验
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 7, pp. 88 - 89
美国政治家、教育家本杰明·富兰克林说:"tell me,I will forget;show me,I may remember;involve me,I will... 
生态课堂 | 生命体验 | 音乐
Journal Article
名作欣赏:中旬, ISSN 1006-0189, 2016, Issue 4, pp. 163 - 165
Journal Article
by 曾茗
宿州教育学院学报, ISSN 1009-8534, 2016, Volume 19, Issue 6, pp. 72 - 73
教师教育意识直接关系着教育行为是否能够取得预期的效果,教师缺乏对生命安全的关注、对生命情感的体验、对生命价值的认知,是导致教育效果中生命体验缺失的根本原因,因此要从教师的教育上入手进行溯源,强化生命体验教育。 
对策 | 原因 | 生命体验缺失
Journal Article
当代文坛, ISSN 1006-0820, 2016, Issue 6, pp. 93 - 97
Journal Article
湖南工业大学学报:社会科学版, ISSN 1674-117X, 2016, Volume 21, Issue 5, pp. 53 - 58
Journal Article
by 向杰
四川文理学院学报, ISSN 1674-5248, 2015, Volume 25, Issue 3, pp. 67 - 70
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 7, p. 74
Journal Article
河北北方学院学报:社会科学版, ISSN 2095-462X, 2017, Volume 33, Issue 5, pp. 4 - 6
作为词史上成就最高的女词人,李清照的词有极高的艺术价值,其作品中的梅意象则充分体现了词人独特的生命体验和生活感受。按照不同阶段词人情感的变化,可以把李清照词中的梅意象分为3类:伤春思夫之情、怀夫悼夫之愁以及怀乡亡国之痛。对李清照词中的梅意象展开研究,可以加深世人对李清照词及其情感变化的了解与认识。 
梅意象 | 女性生命体验 | 李清照词
Journal Article
青海师范大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1000-5102, 2017, Volume 39, Issue 1, pp. 155 - 159
Journal Article
by 刘倩
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 2, p. 79
Journal Article
西北大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1000-2731, 2017, Volume 47, Issue 5, pp. 45 - 54
Journal Article
吉林大学社会科学学报, ISSN 0257-2834, 2017, Volume 57, Issue 2, pp. 127 - 132
Journal Article
by 胡轶
名作欣赏:中旬, ISSN 1006-0189, 2015, Issue 2, pp. 88 - 89
龙应台在东方和西方的文化碰撞和激荡中成长,正是因为她受到多元文化的熏陶,她一直带着跨文化的视角来审视女性的生存境遇,她号召女性冲破男性的藩篱,呼吁女性自我意识的觉醒,强调女性个体的生命体验。可以说,龙应台的女性观带给现代女性一股强烈的震撼力。 
生命体验 | 龙应台 | 女性主义
Journal Article
青岛农业大学学报:社会科学版, ISSN 1674-1471, 2015, Volume 27, Issue 3, pp. 73 - 76
Journal Article
福州大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1002-3321, 2015, Volume 29, Issue 2, pp. 65 - 70
早年失怙,备尝孤艰,使欧阳修对人生有一种挥之不去的悲情体验,更产生珍视感情、悲凄执著的补偿心理;年轻时即表现出易感多感的心理特点;体质羸弱使他更为敏感;对往昔美好时光、人事的深切留恋与追怀也强化了这一多情的心理特点。 
悲感 | 欧阳修 | 生命体验
Journal Article
by 刘留
沈阳体育学院学报, ISSN 1004-0560, 2016, Issue 4, pp. 123 - 127
Journal Article
课程教学研究, ISSN 2095-2791, 2017, Issue 1, pp. 68 - 71
语文教学与生命教育的关系极为密切。语文教学的目的,不能仅仅是帮助学生获得语文知识,提高阅读能力和语文素养,还应该拓展和提升学生的生命境界。生命教育,是语文教学的应有之义。中学语文教学中的生命教育主要包括生命意识教育、生命关怀教育、生命姿态教育和生命体验教育四个方面。 
生命教育 | 生命意识 | 生命体验 | 生命姿态 | 生命关怀
Journal Article
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