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吉林工程技术师范学院学报, ISSN 1009-9042, 2018, Volume 34, Issue 1, pp. 10 - 12
Journal Article
第三届海峡两岸大学生命教育高峰论坛, 09/2014
Organizer: 中国陶行知研究会生命教育专业委员会; 浙江传媒大学; CLC: I20; I10;  ... 
生命教育 | 生命叙事
Conference Proceeding
淮阴师范学院学报:哲学社会科学版, ISSN 1007-8444, 2015, Volume 37, Issue 2, pp. 226 - 229
Journal Article
青年文学家, ISSN 1002-2139, 2016, Issue 9Z, p. 34
本文旨在探究虹影小说的生命叙事,从虹影的成长与其旅英的经历的分析得知,虹影带着个人的生命体验,透过书写自己的故事,借助他人生命故事的反思,解构主流叙事,找到自己故事中生命叙事的意义与自我认同。 
生命叙事;虹影;饥饿;身份认同
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 50, pp. 21 - 24
你——生命叙事剧,悄悄地向我们走来,成了我们人民路小学的一项特色.从此,每年的元旦和六一节,每个班都要到星光剧场展演一部生命叙事剧,孩子们尽情地展示自己最亮丽的风采. 
生命叙事剧 | 人民路小学 | 教师 | 教育方法
Journal Article
Yi xue yu zhe xue, ISSN 1002-0772, 2017, Volume 38, Issue 9, pp. 76 - 79
Journal Article
Fu rong, ISSN 1004-3691, 2017, Issue 6, pp. 188 - 190
谈到女人时,西蒙·波伏瓦说:“她们的目标不是征服未来和世界,而是和平地保持过去,维持现状。”《浪漫沧桑》的主人公余立贞印证了这句话,这个纯洁的警察局长家的大小姐,跟着汪默涵,远赴深山,改名换姓,和她爹以及结下婚约的申之剑走上了相反的道路,汪默涵却因为难忘旧情而负了她. 
| 主人公 | 生命叙事 | 写作 | 警察局长 | 浪漫 | 男性 | 女性
Journal Article
by 苏静
中国教育学刊, ISSN 1002-4808, 2015, Issue 9, pp. 97 - 100
Journal Article
教师博览:原创版, ISSN 1008-5009, 2015, Issue 6, pp. 46 - 47
细读朋友的生命叙事,沉思良久。面对散发着温度的文字,仿佛一个知心朋友对我敞开心扉,促膝长谈,而我认真聆听,感受其六百多个日日夜夜的欣喜、欢笑、彷徨、无奈、忧伤…… 
生命叙事 | 细读 | 皈依 | 朋友
Journal Article
by 程悦
开封大学学报, ISSN 1008-343X, 2015, Volume 29, Issue 4, pp. 51 - 54
Journal Article
学术探索, ISSN 1006-723X, 2016, Issue 3, pp. 143 - 148
本研究以生命史观取向,运用口述传记探究一位布朗族“末代王子”如何在其退休结束教师职业生涯后,毅然承担起本民族文化传承的使命,以及其置身所处社会脉络中之价值。资料的采集以F.Schutze的叙述访谈和R.Kokemohr的理论建构分析方案,进行微观语言和内涵意义的解析和诠释,并在叙述流中形塑出其民族文化传承的脉络图像。 
末代王子 | 使者 | 民族文化传承 | 生命叙事
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2011, Issue 4, pp. 14 - 15
生命叙事既是对"生命现实的沉痛反思"又饱含着"充满诗意光辉的憧憬"。这与泰戈尔的叙事风格达到某种不约而同的契合,一方面泰戈尔对印度的黑暗现实进行揭露和批判,对妇女命运给予深切同情和怜悯;另一方面融入泰戈尔的理想和憧憬,缔造自然与人之间的和谐氛围,展示人与人之间的一种美好、单纯的关系。 
生命叙事 | 泰戈尔 | 短篇小说
Journal Article
by 胡昆
高教学刊, ISSN 2096-000X, 2015, Issue 23, pp. 70 - 71
个人经历叙事法是高职大学生生命教育教学的有效方式之一,对于增进师生关系,提升学生自我认同感,促进心理学课堂教学生活化具有重大现实意义. 
个人经历叙事法 | 生命叙事 | 叙事分析
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 11, pp. 4 - 7
新教育实验,是以教师成长为起点的教育探索。职业认同与专业发展,是新教育人腾飞的双翼。新教育生命叙事,是将职业认同的感性与专业发展的理性相结合,通过全面梳理、自我反思,继而认识自我、悦纳自我,从而更好地自我挑战,实现自我成长。自我挑战,实现自我成长。 
新教育实验;生命叙事;评选;征文;专业发展;职业认同;自我成长;教师成长
Journal Article
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2017, Issue 28, pp. 41 - 43
按照新教育实验的理念,缔造书香教室的使命必须是由各班师生共同承担的。作为一个长期在低年级循环的班主任,我在学习了大量相关理论,参观了许多新教育实验的名校以后,有了这样一些粗浅的认识:在我看来,小学低年级的书香教室,首先应该是学生人格养成的摇篮,其次才是学生在校培养德性、情感、知识、个性和审美的阵地。 
新教育实验 | 太阳 | 缔造 | 生命叙事 | 教室 | 共同承担 | 人格养成 | 小学低年级
Journal Article
Xinli kexue, ISSN 1671-6981, 2013, Volume 36, Issue 6, pp. 1491 - 1497
Journal Article
中国现代文学研究会第十一届年会, 11/2014
Organizer: 中国现代文学研究会; CLC: K20; I20;  ... 
刚性生命叙事 | 莫言 | 鲁迅 | 家族性相似
Conference Proceeding
未来教育家, ISSN 2095-4514, 2017, Issue 6, pp. 71 - 72
Journal Article
Wen yi zheng ming, ISSN 1003-9538, 2016, Issue 4, pp. 54 - 61
Journal Article
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