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现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2017, Issue 2, pp. 93 - 99
Journal Article
现代教育科学, ISSN 1005-5843, 2017, Issue 2, pp. 93 - 99
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2014, Volume 36, Issue 2, pp. 68 - 70
在科学史上,笛卡尔贡献颇丰。由于种种原因,后人对他多有误解。当今很多前沿理论暗合了笛卡尔的思想,需要对笛卡尔重新评价。 
笛卡尔 | 科学史
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2017, Issue S1, pp. 91 - 92
科学史蕴涵着丰富的教育资源,在小学科学课程中渗透科学史教育具有重要的教育价值:科学史有助于发展小学生的科学素养。小学科学课程中渗透科学史教育有以下的价值:增强学生的科学兴趣,让学生体味科学探究的曲折,掌握科学方法的运用。 
科学史;发展;科学素养
Journal Article
教学与研究, ISSN 0257-2826, 2017, Issue 4, pp. 5 - 12
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 6, pp. 90 - 91
在科学教学中渗透科学史可促进学生对科学本质的理解,通过探索逐渐形成正确的科学概念,渗透科学史的教学模式也为学生理解规律的形成、产生和发展打下良好的学习基础,帮助学生更好地认识科学的发展过程和成就,正确评价科学的价值和社会影响。 
理解 | 科学本质 | 科学史
Journal Article
中学生物学, ISSN 1003-7586, 2017, Volume 33, Issue 8, pp. 79 - 80
在生物课堂中,进行生物科学史的案例教学,能让学生了解到生物学科的发展过程与生物知识的应用价值,进而发挥生物科学史在生物教学中的育人作用,能保证生物课堂的教学效果,并促进学生对知识的构建和内化,进而形成坚毅、求真的精神和品质。 
生物科学史 | 案例教学
Journal Article
科学文化评论, ISSN 1672-6804, 2017, Issue 1, pp. 60 - 73
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2018, Volume 43, Issue 1, pp. 15 - 16
本文尝试引用有关科学史来引导学生通过预测→观察→解释探索DNA的复制方式,进而实现科学概念的转变,在此过程中引导学生构建科学探究的基本范式。 
科学史 | DNA复制 | POE策略
Journal Article
湖南师范大学教育科学学报, ISSN 1671-6124, 2016, Volume 15, Issue 2, pp. 45 - 50
Journal Article
沧州师范学院学报, ISSN 2095-2910, 2016, Volume 32, Issue 1, pp. 112 - 115
Journal Article
科学文化评论, ISSN 1672-6804, 2016, Volume 13, Issue 6, pp. 103 - 113
文章介绍了我国近代杰出核物理学家沙玉彦早年所著大众科学读物的概况,其所著的《科学史》是中国科学家编写的最早的科学史读物。阐释了沙玉彦编著此书的时代背景与创作目的,分析了此书的主要内容、插图及参考书籍,讨论了此书出版后的影响。沙玉彦《科学史》从一个侧面展示了中国近代早期科学工作者的科学史观。 
沙玉彦 | 科学史 | 科学观
Journal Article
上海理工大学学报:社会科学版, ISSN 1009-895X, 2016, Volume 38, Issue 1, pp. 57 - 60
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 41, pp. 50 - 52
科学史是科学发生发展的历史,科学史的学习对学生科学素养的养成起着重要作用。在科学教育教学中精选与整合科学史,已成为国际科学教育教学改革与发展的重要趋势。科学教学中有效运用科学史素材可以彰显科学本质,促进学生理解科学知识,领悟科学方法,养成科学精神。 
科学教学;科学史;回归;融合
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2017, Volume 42, Issue 1, pp. 21 - 23
在高中生物学教学中渗透科学史是把握科学本质和课程标准的要求,建议教学中对科学史进行适当的补充和延伸,传递真实的科学信息,体现艰辛科学发展过程,把握科学史的价值取向。 
建议 | 科学史 | 高中生物学教学
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 7, pp. 149 - 150
科学史在小学科学教育中对于提升学生学习兴趣有着重要的作用,在新《课标》中强调学生对科学本质的认识,科学素养的培养,以及学生科学价值观的形成离不开科学史在科学教学中的应用。本文从具体的事例出发,在科学课中加入了科学史这味调味剂,让科学课变得更加有科学味。 
教案 | 小学科学教学 | 科学史
Journal Article
内蒙古师范大学学报:教育科学版, ISSN 1671-0916, 2017, Volume 30, Issue 10, pp. 109 - 114
Journal Article
山西大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1000-5935, 2017, Issue 1, pp. 127 - 132
传统的科学史研究,一般只注重科学发展的内在逻辑,或是着重探讨科学事件的外在因素,这样的研究格局造成了长期的内外史分裂而没有合理的解释路径。虽然科学史的文化解释正在兴起,但是面临着科学史等同于文化史的局面。为改变这一局面,具备诸多优势的大数据技术分析方法无疑可为科学史解释新格局提供理论与实践支持,促成科学史解释的转向。 
大数据;语境;科学史;转向
Journal Article
山西大学学报:哲学社会科学版, ISSN 1000-5935, 2017, Volume 40, Issue 1, pp. 127 - 132
传统的科学史研究,一般只注重科学发展的内在逻辑,或是着重探讨科学事件的外在因素,这样的研究格局造成了长期的内外史分裂而没有合理的解释路径。虽然科学史的文化解释正在兴起,但是面临着科学史等同于文化史的局面。为改变这一局面,具备诸多优势的大数据技术分析方法无疑可为科学史解释新格局提供理论与实践支持,促成科学史解释的转向。 
转向 | 语境 | 科学史 | 大数据
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 6, pp. 223 - 224
作为一门重要的专业基础课,《工程热力学》的教学效果,直接影响到学生“三基”能力的培养,以及后续课程的学习。作为传统教学模式的有益补充,本文提出了如下几点新举措:实物模型进课堂、本科生也要做科研、热力学史愉快地读起来。教学实践表明,这些措施在激发学生学习兴趣、克服畏难情绪、提升全面能力等方面均取得了不错的教学效果。 
实物模型;科学史;综合能力
Journal Article
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