X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
科学探究活动 (1334) 1334
探究活动 (726) 726
科学探究 (615) 615
学习活动 (391) 391
学生 (354) 354
科学探究能力 (349) 349
科学学习 (337) 337
小学科学 (296) 296
探究过程 (282) 282
科学素养 (235) 235
科学教学 (201) 201
科学活动 (197) 197
课堂教学 (191) 191
培养 (156) 156
科学知识 (149) 149
学习方式 (146) 146
探究性学习 (145) 145
课程标准 (138) 138
科学课 (136) 136
教学活动 (135) 135
引导学生 (122) 122
小学 (120) 120
小学生 (119) 119
学习科学 (116) 116
科学课程标准 (114) 114
探究能力 (113) 113
探究欲望 (111) 111
科学教育 (105) 105
教师 (102) 102
学习过程 (99) 99
幼儿园 (96) 96
教学过程 (95) 95
科学课堂 (94) 94
亲身经历 (89) 89
实践活动 (87) 87
小学科学课程 (87) 87
科学研究 (86) 86
实验活动 (82) 82
科学 (80) 80
科学启蒙 (78) 78
新课程标准 (77) 77
提出问题 (76) 76
初中 (74) 74
幼儿 (74) 74
实验教学 (73) 73
探究式教学 (71) 71
教学设计 (68) 68
新课程改革 (66) 66
能力的培养 (65) 65
课程改革 (63) 63
科学概念 (62) 62
主动探究 (61) 61
初中物理 (59) 59
教学实践 (59) 59
物理教学 (57) 57
课堂 (57) 57
探究学习 (55) 55
探究式学习 (55) 55
科学探究过程 (53) 53
化学课程标准 (52) 52
有效性 (52) 52
科学课教学 (52) 52
活动设计 (51) 51
科学教师 (51) 51
创新精神 (50) 50
物理课程标准 (50) 50
科学态度 (50) 50
小学科学课 (49) 49
新课程 (49) 49
自主探究 (49) 49
实验探究 (48) 48
自主学习 (48) 48
化学知识 (47) 47
学生体验 (47) 47
科学课程 (47) 47
教学策略 (46) 46
应用 (45) 45
探索活动 (45) 45
科学教育活动 (44) 44
科学方法 (44) 44
学生探究能力 (42) 42
教学方法 (42) 42
化学教学 (41) 41
小学科学课程标准 (41) 41
探究性教学 (40) 40
教学效果 (40) 40
活动过程 (40) 40
科学探究方法 (40) 40
学生探究 (39) 39
实践能力 (39) 39
幼儿教育 (39) 39
获取知识 (39) 39
问题意识 (39) 39
儿童 (38) 38
思维能力 (38) 38
教学内容 (38) 38
科学启蒙教育 (38) 38
科学实验 (37) 37
设计 (36) 36
化学实验 (35) 35
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


教育实践与研究:幼教版(C), ISSN 1009-010X, 2016, Issue 3, pp. 49 - 51
幼儿园正规性科学探究活动的本质就是教师指导下幼儿的科学探究活动,即幼儿作为探究、学习的主体,在探究活动的过程中获得探究体验,发展探究能力和科学素养。教师是幼儿探究活动的支持者、帮助者和辅助者。其更应了解幼儿园科学探究活动形式化问题的表现及原因,应从科学探究活动设计与指导方面提出合理建议。 
科学探究活动 | 幼儿园 | 形式化
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 27, pp. 102 - 102
要在农村小学科学探究活动中有效的收集材料,我们可以采取在平时科学教学中培养学生喜爱科学的情感,小组分工合作,使学生养成收集材料的好习惯,提前一天布置学生收集材料,提供学生收集的方法,与成绩挂钩,表扬、批评学生等措施,而这些措施在实践中也得以有效的实施。 
表扬 | 科学探究活动 | 兴趣 | 有效性 | 批评
Journal Article
乐山师范学院学报, ISSN 1009-8666, 2016, Volume 31, Issue 3, pp. 133 - 136
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2016, Issue 5, pp. 54 - 56
在学习中学生随时随地都会碰到疑问,因为不懂和有"疑",所以要学习。教师应让学生经历"敢于提问—学会提问—善于处理问题—养成提问的良好习惯"4个阶段,以提高学生的问题意识。 
问题意识 | 科学探究活动 | 策略研究
Journal Article
写作:下, ISSN 1002-7343, 2016, Issue 10, pp. 88 - 90
在小班科学活动中,有效地选择科学探究材料,是幼儿能否积极参与科学活动和进行科学探究行为的重要影响因素,直接影响到幼儿的探究过程以及幼儿探究能力的发展。因此,活动材料需要提供得适宜、准确、到位,让幼儿在科学探索活动中学习发现问题、分析问题和解决问题。 
小班;科学探究活动;选择策略
Journal Article
教育实践与研究:幼教版(C), ISSN 1009-010X, 2015, Issue 9, pp. 40 - 43
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2015, Issue 6, pp. 167 - 167
幼儿的科学探究过程包括观察发现,提出问题;猜测和假设;形成对问题的解释;交流探究结果四个关键环节。幼儿的学习有其特定方式,在引导幼儿进行科学探究的关键环节时,应该把握好策略。 
科学探究活动 | 幼儿园 | 指导策略
Journal Article
by 王云
教育观察, ISSN 2095-3712, 2015, Issue 16, pp. 138 - 139
发展儿童的质疑能力,能够有效提升其推理思考能力。在小学科学探究活动中,可通过以下几个方面培养学生的质疑能力:营造质疑的氛围;教给学生质疑的规则和技巧;引导学生提出有质疑价值的问题;给学生一定的质疑时间和空间;对学生的质疑进行科学合理的评价。 
小学科学;探究活动;质疑能力
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2016, Issue 7, pp. 5 - 8
Journal Article
现代中小学教育, ISSN 1002-1477, 2016, Issue 11, pp. 66 - 69
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2016, Issue 6X, pp. 115 - 116
Journal Article
课程教学研究, ISSN 2095-2791, 2014, Issue 4, pp. 40 - 42
Journal Article
当代教育理论与实践, ISSN 1674-5884, 2014, Volume 6, Issue 12, pp. 10 - 11
科学探究活动以幼儿为主体,以大自然和生活中真实的事物和现象为内容,幼儿通过动手操作、思考猜测、交流分享,获得丰富的科学知识,积累多方面的科学经验,为幼儿进行说明性讲述做好了认知准备、经验准备,极大地发展了幼儿进行说明性讲述的能力。 
科学探究活动 | 说明性讲述 | 幼儿教育
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 18, pp. 92 - 92
小学三年级学生是《科学》课初始阶段,对于他们来说是一件极为兴奋的事情,学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣,有强烈的学习欲望,愿意主动参与到科学探究活动中来。因此,教师首先要培养学生积极动脑,认真思考,勇跃发言及合作交流的习惯,让学生真正参与课堂教学,主动探究新知识形成的过程。 
小学三年级;科学教学;科学探究活动;参与课堂教学;《科学》课;科学教材;学习欲望;主动参与
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2017, Issue 11, pp. 31 - 34
幼儿园科学活动中,记录能助推幼儿深入探究,也能帮助幼儿学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。文章对教师如何有效支持和引导幼儿记录进行了探讨,基于实践尝试提出"图解式、图表式、曲线式、表格式"等幼儿记录方式并分析其运用要领。 
幼儿科学探究 | 科学探究活动 | 记录方式 | 教师指导 | 幼儿记录
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 1, pp. 144 - 145
从2002年《科学课标》实施,开设科学课这十几年来,我们遇到了许多的问题,甚至是困难,但仔细思考我们的科学探究活动,会发现有许多的细节问题被我们忽视了。 
科学知识 | 科学研究 | 科学探究活动 | 科学课
Journal Article
山东教育:小学刊, ISSN 1004-0897, 2017, Issue 3, pp. 53 - 54
科学是一门实验课程,在学习过程中离不开各种各样的教具,正因为有了它们,科学课上才有了那么多奇妙的科学现象,吸引着广大学生不断进行科学探究活动。逐渐深入到科学课的学习中来。 
实验课程 | 科学现象 | 感受 | 自制教具 | 科学探究活动 | 学习过程 | 科学课 | 创新
Journal Article
云南教育:小学教师, ISSN 1009-2099, 2017, Issue 7, pp. 9 - 10
Journal Article
山东教育:小学刊, ISSN 1004-0897, 2017, Issue 1, pp. 101 - 102
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2017, Issue 4, pp. 39 - 41
学校的毕业课程中很重要的一部分是项目式学习,我们2016年以"My City"为主题开展科学探究活动,以提升学生的科学思维。项目式学习(Project-Based... 
学校 | 科学探究活动 | 中学生 | 毕业 | 项目式学习 | 教学方法 | 课程 | 科学思维
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.