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辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2016, Issue 12, pp. 49 - 54
Journal Article
邢台职业技术学院学报, ISSN 1008-6129, 2012, Volume 29, Issue 3, pp. 101 - 104
本文针对目前代码分析方面存在的问题提出了基于程序理解环境而进行代码分析的技术方案,并对该技术方案进行分析和研究,找出程序理解和代码分析两者的技术对应点和数据接口,然后在此基础上设计出基于程序理解的代码分析技术框架,同时从该框架的层次结构和关键技术两个方面进行设计和验证。 
代码分析 | 程序控制流 | 程序理解 | 静态分析
Journal Article
浙江工业大学学报, ISSN 1006-4303, 2008, Volume 36, Issue 2, pp. 174 - 177
程序理解是实现对软件系统自动分析和理解的技术.作为程序理解中必不可少的环节,信息抽取是实现程序理解的第一步.信息抽取机制的优劣直接影响着抽取信息的效率.通过对比较典型的抽取机制和工具的分析研究,阐述了现有程序理解系统存在的问题,提出相应的改进措施,设计出了一种改进型信息抽取系统. 
信息抽取 | 程序理解管道 | 程序理解 | 抽取机制
Journal Article
浙江工业大学学报, ISSN 1006-4303, 2007, Volume 35, Issue 6, pp. 640 - 645
Journal Article
浙江工业大学学报, ISSN 1006-4303, 2007, Volume 35, Issue 6, pp. 662 - 665
在现代软件工程中,程序理解技术是实现对软件系统分析和理解的一种关键技术和有效途径.国内外学者为此做出了不懈的努力,开发了不少的理解工具.在分析现有工具的基础上,设计了一个基于轻量级分析的程序静态分析器,采用增量式分析技术,快速分析源程序文件得到交叉索引信息,改善了程序分析时间. 
增量式分析 | 轻量级分析 | 程序理解 | 软件维护
Journal Article
浙江工业大学学报, ISSN 1006-4303, 2008, Volume 36, Issue 1, pp. 67 - 71
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 10, pp. 134 - 134
Journal Article
江西教育:综合版(C), ISSN 1006-270X, 2016, Issue 8, pp. 68 - 68
数学理解有直观理解、程序理解、抽象理解和形式理解等不同层次,仅仅基于经验、形象的理解是直观性的浅层次理解。在数学学习中,随着年龄的增长,学生所积累的数学知识、方法不断增加。在教学中,我们不仅要关注学生的生活现实,更要借助知识内部的逻辑关系,激活数学知识之间的内在联系,促进学生对数学的理解迈向深入。 
分数除法 | 引导探究 | 直观性 | 创新思考 | 乘法分配律 | 程序理解 | 逻辑关系 | 教学活动 | 直观理解 | 抽象理解
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2011, Issue 7, pp. 150 - 150
生物学是一门实验性科学。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。 
分析能力 | 高中生物教学 | 实验程序的理解能力
Journal Article
2015, Issue 10
"小数乘整数"是苏教版《数学》五年级上册的教学内容,教材通过创设购买西瓜的情境,试图激活学生的生活经验,启发他们积极主动地理解运算意义、探索计算方法。"小数乘整数"计算的实质是,运用"积的变化规律"把"小数乘整数"转化成"整数乘整数",根据"整数乘整数"的计算方法算出乘积后,再把它还原成"小数乘整数"的乘积。 
心理表征 | 两位小数 | 层次理论 | 五年级 | 苏教版 | 程序理解 | 数学 | 小数位数 | 小学数学教育 | 抽象理解
Magazine Article
神州, ISSN 1009-5071, 2012, Issue 7, pp. 135 - 135
让学生明确仪器的原理和药品的特性,是培养学生使用他们的基础,培养学生善于分析实验程序。 
器具 | 处理特殊情况 | 仪器 | 药品的使用 | 分析实验结果 | 实验程序的理解
Journal Article
法制与社会:旬刊, ISSN 1009-0592, 2013, Issue 22, pp. 129 - 130
2012年3月通过的新《刑事诉讼法》对简易程序的规定作了大幅度的修改与完善,顺应了历史潮流,符合我国司法发展规律,在有利于检察职能发挥的同时,也给公诉工作带来一定的挑战,如何正确理解与适用简易程序,在挑战中创新改进工作机制。积极看待新法带来的改变将有利于化解实践中的困难。 
理解 | 简易程序 | 应对
Journal Article
中学生数理化:高一版, ISSN 1001-6953, 2013, Issue 1, pp. 17 - 17
程序框图和程序是描述算法的两种重要的语言,它们各有优劣。程序框图具有直观、形象的特点,能使我们迅速而准确地认识某一种算法,但计算机无法“理解”它;程序虽较抽象、复杂,但可被计算机直接执行。 
算法 | 理解 | 程序框图 | 互化 | 计算机
Journal Article
教育评论, ISSN 1004-1109, 2013, Issue 6, pp. 111 - 113
英语理解教学是师生基于某一论题而开展的系列性创新性思维活动,是英语意义重构和知识应用的有效融合。英语理解教学设计要遵循关联性、情境性、反馈性、交互性、差异性等原则,其教学程序为预期设计、动态生成、评估反馈等。 
设计原则 | 设计程序 | 理解教学
Journal Article
by 熊川
中学生数理化:高一版, ISSN 1001-6953, 2016, Issue 1, pp. 11 - 12
算法初步是高考的必考内容之一,考题类型常以选择题或填空题的形式出现,考题主要是以程序框图为载体,考查同学们对算法思想和算法框图的三种基本结构:顺序结构、选择结构和循环结构的理解,同时考查对高中其他数学知识的理解。下面举例分析算法初步的三类常考题型。 
必考内容 | 填空题 | 顺序结构 | 分析算法 | 程序框图 | 算法思想 | 算法程序 | 循环结构 | 选择结构 | 知识的理解
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 34, pp. 86 - 86
生物学是一门实验性科学。对高中学生来说,生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力,还有对实验程序的理解能力,对实验结果的分析能力,对实验中出现的异常情况的处理能力等。 
能力培养 | 性科学 | 分析能力 | 理解能力 | 生物实验教学 | 生物学 | 高中学生 | 实验程序
Journal Article
长春教育学院学报, ISSN 1671-6531, 2013, Issue 24
修改后的刑事诉讼法创建的当事人和解的公诉案件诉讼程序,是一种重要的诉讼理念,对刑事检察工作的改革创新有着积极作用。本文从检察环节适用当事人和解诉讼程序的视角,对当事人和解诉讼程序的理解适用与完善进行探讨,以期对实践适用有所助益。 
当事人和解程序 | 理解 | 完善 | 检察环节 | 适用
Journal Article
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