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现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2012, Volume 22, Issue 9, pp. 37 - 40
Journal Article
现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2013, Volume 23, Issue 11, pp. 56 - 59
分析大学信息技术教育存在的问题,通过研究与实践探索,构建了基于能力驱动的信息技术教育目标和课程体系,提出了以“信息文化-信息技术-信息应用”为主线的课程内容结构,实现了课程内容结构、资源形态和学习支持服务的立体融合,探索了大学信息技术教育课程混合学习翻转课堂教学模式,取得了多项成果,应用效果明显。 
立体化资源 | 内容结构 | 大学信息技术教育 | 课程目标与体系 | 教学模式
Journal Article
现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2010, Volume 20, Issue 4, pp. 42 - 45
Journal Article
by 梅奎
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 30, pp. 263 - 264
《语文课程标准》对小学作文的写作培养指出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文以分享感受,沟通见解”。以此标准为理论依据,本文主要对语文教师进行了习作评改立体化实践研究。旨在通过此研究,让学生积极参与作文修改引评过程,从而提高其自身的语文写作水平。 
立体化 | 作文 | 评改模式
Journal Article
当代教育理论与实践, ISSN 1674-5884, 2017, Volume 9, Issue 1, pp. 9 - 11
Journal Article
河南教育:高教版(中), ISSN 1003-2223, 2017, Issue 12, pp. 14 - 16
Journal Article
by 杜思
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 35, pp. 1 - 1
互联网的出现改变了一切,网络时代人与人之间的沟通方式发生了重大的变化。要让先进的科学技术为我所用,家园沟通何以举步维艰,正是因为缺乏充分良好实时互动的沟通方式。幼儿园可以组建或者申请注册自己的论坛和博客,利用班级博客,把以前家长会说的内容细化写到博客里边,供家长浏览。 
空间;沟通;立体化
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 13, pp. 78 - 80
一所学校的书法课程,从广义来说可以指提高师生书法素养的一切校内外资源,包括人力资源、物力资源、媒介资源等。常熟市东南实验小学通过书法课程环境的营造、师资队伍的建设、课程形式的创新等途径,努力实现书法课程的立体化,有效提高了书法教育的效率。 
课程;立体化;内外结合
Journal Article
by 杨屏
中外企业家, ISSN 1000-8772, 2017, Issue 2, pp. 206 - 206
立体化教学资源能够全方位提升教学资源水平.建设立体化教学资源需要遵循科学的原则,从纸质、网络、基地、平台几个资源要素全面展开,既要考虑教学内容、教材,也要涵盖实践教学资源,并且还要以教师能力和素质的提 高为保障. 
教学资源 | 立体化 | 要素
Journal Article
江苏科技信息, ISSN 1004-7530, 2017, Issue 21, pp. 60 - 78
信息化技术的不断发展",平面"的纸质教学资料已不能满足现在教学发展的需求,为了更好地促进教师信息化能力和学生自主学习能力的提高,需要通过信息化技术将资源"立体化",文章从"立体化"的意义、方法及教师需要具备的能力和素养进行简单的论述. 
Journal Article
山东化工, ISSN 1008-021X, 2017, Volume 46, Issue 4, pp. 137 - 138
G643.0;... 
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 8, pp. 34 - 34
在多媒体环境下,实现教材呈现、教学资源、教学环境、教学对象、课堂结构、教学活动等立体化,创造性地开展立体化语言教学,最大限度地调动学生兴趣,激发学生的能动性和创造性,突出语言教学的实践性,满足学生的个性化发展需求。 
多媒体 | 教学环境 | 立体化
Journal Article
by 王超
科技资讯, ISSN 1672-3791, 2014, Volume 12, Issue 6, pp. 233 - 235
G64; 教材是体现教学内容和教学方法的重要知识载体,是培养高质量人才的基本保证.如何编写具有工学结合特色的高职优质教材是课程改革的中心.本文围绕《PowerBuilder实用编程技术》课程的立体化教材建设,通过教学资源的开发及共享,有效地提高了教学质量. 
Journal Article
by 郭晓霞 and 尚宏伟 and 路欣 and 景朋 and 王稳 and 翁静
继续医学教育, ISSN 1004-6763, 2018, Volume 32, Issue 2, pp. 54 - 56
G642;... 
Journal Article
by 李丽 and 王祎
中国继续医学教育, ISSN 1674-9308, 2018, Volume 10, Issue 1, pp. 33 - 35
G642;... 
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2018, Issue 6, pp. 176 - 178
针对工业设计专业学生的实践能力、创新能力较弱及就业竞争力不足的问题,探索工业设计专业新的实践教学模式。通过建立导师工作室、学生工作室,建设校企合作的实践教学基地,构建多样化、层次化、扩展化的立体式实践教学模式。 
实践教学 | 立体化 | 工业设计
Journal Article
by 吕芳
福建茶叶, ISSN 1005-2291, 2018, Volume 40, Issue 2, p. 129
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Journal Article
教育探索, ISSN 1002-0845, 2018, Issue 1, pp. 93 - 96
不同的教学语言运用取向会导致完全不同的课堂教学效果。“平面化”教学语言表现为内容的单一性、对象的直线性、方式的重复性;“立体化”教学语言表现为多向性、多层性、互动性。实现教学语言“立体化”的路径:一是课前做全面而细致的准备;二是课堂教学语言多样化、富有激情和启发性;三是课后深入、详细的反思。 
平面化 | 立体化 | 教学语言
Journal Article
今传媒, ISSN 1672-8122, 2018, Volume 26, Issue 1, pp. 71 - 73
本文针对武汉城市旅游产品在信息构建和视觉立体化的缺乏,重新发掘武汉城市特色,确定城市意象定位,寻找武汉城市宣传创新表现方式.分析国内外城市在旅游产品视觉立体化方面的创新案例,研究武汉城市旅游宣传创新设计方法,通过旅游景点及人文信息可视化设计方便用户获取直观信息,借助立体化多感官的互动体验加深对武汉城市特色的认知. 
武汉城市 | 立体化 | 信息构建
Journal Article
现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2009, Volume 19, Issue 3, pp. 138 - 140
针对概率论与数理统计教学中存在的“拥有立体化的教学资源却无法形成立体化的教育”问题,提出了以教学网站为核心的立体化教学模式,形成了一套完整的解决方案。通过教学实践解决了以往教学中存在的种种矛盾,实现了教学环节的增容,形成了立体化的教学,达到了教与学的双赢。 
立体化 | 教学模式 | 教学网站 | 实施方案
Journal Article
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