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by 焦莹
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 5, pp. 76 - 77
以童话为载体,开展语文综合性学习活动,为儿童寻找一条返回童心的路,为儿童搭建一座贴近童心的桥,为儿童建造一个滋养童心的城堡。 
童心 | 童话
Journal Article
当代教育理论与实践, ISSN 1674-5884, 2014, Volume 6, Issue 1, pp. 4 - 5
校园文化是一所学校教育思想之魂、品牌创建和特色之魂。童心环境、童心教师、童心课堂、童心学生是童心校园文化建设的核心。童心校园文化建设顺应儿童的天性,丰富儿童的精神世界,打造童话校园,让孩子们生动活泼、健康快乐地生活、学习、成长。 
童心环境 | 校园文化 | 童心儿童 | 童心课堂 | 童心教师
Journal Article
教育导刊:下半月, ISSN 1005-3476, 2018, Issue 2, pp. 17 - 20
儿童教育中存在追求外在统一标准的误区,往往忽视儿童当下生活的价值而意图未来,结果 "欲速而不达"。追根究底,是成人未能真正理解儿童的天性及其内在发展规律,尚未充分意识到童年和童心的意义。儿童教育要走出歧途、回归本质,就要深刻理解儿童、善待儿童的天性、善待童心。 
儿童教育;童年;童心
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2017, Issue 9, pp. 28 - 29
品德教育,归根结底是生命教育,生命总在生活中展开和提升,因而品德教育必须紧密联系生活,让"心"在生活中触摸生命,浸润生命,思辨生命,丰盈生命。 
慧心 | 童心 | 细心 | 爱心
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 35, pp. 50 - 51
Journal Article
by 夏青
安康学院学报, ISSN 1674-0092, 2017, Volume 29, Issue 1, pp. 119 - 122
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童心 | 教育 | 李贽
Journal Article
by 毛臣
现代企业, ISSN 1000-9671, 2017, Issue 6, pp. 76 - 76
有一颗心叫童心是冰天雪地里透明的单纯有一颗心叫童心是炎炎夏日里热情洋溢的笑容我们曾经拥有这颗比十克拉钻石还贵重的心流年后,纯真不再十年之前风一般逃离十年之后夜夜怀念用尽余生只为找回最初. 
童心 | 逃离 | 流年 | 纯真
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 9, pp. 128 - 128
肤浅、单调的教育教学也可以是幸福的,得靠教师自己去找寻;优秀的教育教学是需要理念支撑的,得靠行动去践行。教师要用心读懂学生,多倾听学生内心的想法,使学生用心学习,还要拥有一颗童心,从学生的立场想问题,激发学生的学习兴趣。 
童心 | 用心 | 兴趣
Journal Article
辅导员, ISSN 0427-7112, 2017, Issue 4, pp. 52 - 53
甲:和煦的春风吹拂着脸颊,稚嫩的小草探、大张望,是什么让大地如此欢腾? 乙:是我们的爱心,让三月的太阳更加明亮,让三月的风儿更加温暖。 
童心 | 仪式 | 主持
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2012, Issue 16, pp. 239 - 240
在初中语文教学中,适时地运用童心教学可以调动学生学习的积极性、主动性和热情参与度,因为中学生依然是孩子,他们的心灵是纯真的、快乐的、自由的。老师能够成功的运用童心备课、上课、变课,也会使自己融入学生当中,走近孩子的心灵。轻松的氛围更易于学习目标的达成度。 
童心教学 | 童心变课 | 童心上课 | 童心备课
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 33, pp. 215 - 215
一个好的班主任应是一个以身立教的人,一个有爱心、童心的人,尊重孩子,理解孩子的需求和虚荣。让爱走进孩子的心灵,以一颗欣赏的心去悦纳他们、引导他们,用理解呵护他们的成长。 
童心 | 理解 | 尊重 | 爱心
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 1, pp. 68 - 68
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童心 | 宝藏 | 世界
Journal Article
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2016, Issue 17, pp. 40 - 42
Journal Article
by 朱婧
出版参考, ISSN 1006-5784, 2016, Issue 7, pp. 60 - 61
<正>江苏凤凰美术出版社作为国内老牌美术出版机构,有着丰富的图文书出版经验,在童书出版大潮中,选择祁智先生的这套书,坚守图文书编辑的艺术高要求,做有别于市场同类少儿文学读物的出版。在这个快餐书籍遍布的年代里,用艺术的眼光为孩子做书,是一份用心。 
儿童文学;童心;艺术;文学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 7, pp. 33 - 34
经典古诗文是中华民族的文化精华,是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。朗读经典诗文是培育民族精神的重要途径,是民族精神传承的重要载体。同时,其对于开阔学生视野,增长知识,陶冶情操,提高其文明素养,增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。 
经典诗文 | 滋润童心
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2016, Issue 6, pp. 158 - 160
... 
童心 | 林语堂 | 本性
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 35, pp. 172 - 173
本文通过班级管理中的一些具体事例,阐明了教师在教育教学中要怀揣一颗仁慈的“爱心”,拥有一颗天真的“童心”的重要性。同时也阐明了教师“爱心”和“童心”的完美结合,是学生树立自信心的坚定基石和有力保证。我想信:只要我们用博大的爱心去教育我们的学生,用天真无邪的童心与学生相伴而行,我们的教育事业就会更上一层楼! 
班主任;爱心;童心;自信心
Journal Article
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2016, Issue 7, pp. 157 - 159
生命的可贵之处就在于它的鲜活与灵动。而生命不仅仅存在于前往圣地的小女孩肩上、星星般的牙齿里、站立的大树和孤独的灯光中,在孩子的眼中,万物皆是有生命的伙伴。 
生命 | 童心 | 热爱
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 1, pp. 80 - 80
要想让学生写出富有童真的作文,就必须根据学生的年龄特征和心理趋势展开作文教学.教学中可引导学生以童心体验,感悟丰富多彩的现实生活;用童言表达喜好,抒发内心的真实感受;抒发个性特点,再现童趣生活. 
童心 | 童趣 | 童真作文 | 童言
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 5, pp. 4 - 8
教学《“番茄太阳”》一课,过程虽然简单,即抓住课文的明暗两条线索,理解感悟明明的性格特点和体会作者的情感变化,但是内蕴丰富,体现童心语文的特点.在教学过程中,教师根据教材内容特点,遵循儿童学习语文的客观规律,引领儿童在充满童真童趣的课堂中积极探究、主动发现、大胆想象、敢于创新,有效地培养了学生的语文能力. 
教学实录 | 评析 | 童心语文
Journal Article
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