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体育教学, ISSN 1005-2410, 2015, Volume 35, Issue 7, pp. 36 - 37
本文通过文献研究,根据自己的教学实践与经验总结,提出体育教学中的六种简约化实施策略:教学语言简要、教学目标简明、教学内容简化、教学方法简便、教学程序简化、器材使用简单,以此说明"简约而不简单"的体育课同样是高效的体育课。 
简约化教学 | 实施策略 | 体育教学
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 13, pp. 45 - 45
随着教育制度的改革,一1-于语文教师如何通过“言简意赅”的教学方式教授学生课文知识内容重点,以提高课堂的教学效率,加强学生的自主学习能力。笔者针对小学语文简约化教学进行研究思考,提出几点意见。 
小学语文 | 简约化教学 | 思考
Journal Article
数学大世界:小学五六年级版, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 5X, pp. 24 - 24
Journal Article
中学生数理化:学研版, ISSN 1001-6953, 2014, Issue 7, pp. 77 - 77
高中化学应当回归简约化的教学环境,高效率地帮助学生获得知识,激发学生学习化学的潜能,使之自觉地产生学习兴趣,教师在课堂教学中应在注重创新的同时主动控制教学重难点,采取最优的教学方案,提高化学教学效率.本文主要针对高中化学简约化教学理论和实践的相关问题进行探讨. 
简约化教学 | 高中化学 | 理论实践
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 5, pp. 164 - 165
Journal Article
by 余红
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 1, p. 69
我国是一个具有千年文化底蕴的国家,而语言又是一个国家文明的符号.作为我国语言教学的关键阶段,初中语文教学对于学生深入了解语文具有不可估量的作用.我们知道,语文教育是我国基础教育中最为重要的一门学科.那么,在初中语文教学中,教师如何发挥语文课堂的最大效果就十分重要. 
初中语文;简约化;教学
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 24, pp. 235 - 236
为了进一步提高初中数学课堂教学的有效性,文章认为要在初中数学中实施简约化教学,具体需要采取以下策略:提炼教学目标,构建简约课堂;教学环节简明,突出教学重点;教学方法多样,教学简约有效。 
简约化教学 | 教学重点 | 初中数学
Journal Article
新课程研究:上旬, ISSN 1671-0568, 2017, Issue 1, pp. 89 - 92
文章针对高中英语语言点教学耗时多、效果差的现状,以新课标理念为指导,以“简约化”教学理念和构建主义理论为依据,尝试构建以教师为主导、学生为主体的高中英语语言点简约化教学的新课型,着重培养学生的自学能力、合作能力、语言运用能力,使学生成为英语学习的主动参与者,以实现高中英语语言点简约、高效的教学目标。 
简约化教学 | 高中英语 | 语言点
Journal Article
广西教育, ISSN 0450-9889, 2017, Issue 37, pp. 48 - 49
本文论述简约化课堂教学应紧密贴合数学的学科特质,在导入、探究、练习及反思等不同环节追求优质和高效的课堂。 
简约化教学 | 小学数学 | 思考 | 实践
Journal Article
新课程研究:下旬, ISSN 1671-0568, 2017, Issue 5, pp. 10 - 12
在高中英语教学中,要提高教学效率,教师就必须抓住英语教学的本质和核心,克服传统教学重视形式、忽略内涵的弊端,构建起目标明确、方法得当、形式合理的简约化课堂。 
简约化教学 | 实践探索 | 高效课堂
Journal Article
新课程研究:下旬, ISSN 1671-0568, 2017, Issue 6, pp. 11 - 13
在高中英语教学中,要提高教学效率,教师就必须抓住英语教学的本质和核心,克服传统教学重视形式、忽略内涵的弊端,构建起目标明确、方法得当、形式合理的简约化课堂。 
简约化教学 | 实践探索 | 高效课堂
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 17, pp. 158 - 158
随着我国教育改革的不断推行,初中历史教学也普遍进行了教学方面的改革。传统的教学模式,对于初中历史教学的发展,有着一定的阻碍作用。因此,我国进行了历史教学方面的改革。本文主要探讨了初中历史教学的现状,以及采取多种简约化教学模式,为推动初中历史教学的进一步发展做出努力。 
简约化教学模式 | 研究 | 初中历史教学现状
Journal Article
by 郑慧
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2016, Issue 11, pp. 3 - 4
本文通过教学案例提出高中英语简约化教学对教师三个基本要求:明确本质,服从宗旨;实事求是,审时度势;具备三素,凸显能力。 
高中英语;简约化教学;教师;学生
Journal Article
by 蒋艳
课外语文:下, ISSN 1672-0490, 2015, Issue 8, pp. 27 - 27
在教学改革的浪潮下,语文课堂上出现了新的教学形式和内容。这些形式和内容在一定程度上调动了学生的积极性,但是同时也暴露出一些问题。本文针对教学改革后小学语文课堂上出现的问题进行简要分析,并提出"制定简约的教学目标,因材施教;杜绝语文课堂的形式化;减掉繁琐内容,提倡简约化教学"几点建议,全面提升小学语文的教学效率。 
简约化教学 | 教学改革 | 教学效率
Journal Article
数理化学习:教育理论版, ISSN 2095-218X, 2017, Issue 9, pp. 66 - 68
高中数学教学内容多,教学时间紧,教师都在追求简约化的课堂教学模式.笔者通过实际教学案例,探索简约化有效数学课堂教学实践的方法策略,使数学课堂变得更为凝练、深刻,进而实现课堂教学的审美化、艺术化、高效化. 
简约化教学 | 方法策略 | 一题多用
Journal Article
学周刊:下旬, ISSN 1673-9132, 2015, Issue 1, pp. 66 - 67
简约教学就是指在教学的过程中将一些比较多余和繁琐的教学内容、目标、方式以及过程摒弃.做到优质轻负.高效低能。在小学语文教学的过程中.进行有效的简约化教学.能够有效地减轻学生和教师的负担.构建以学生为主体的教学体系.对学生的个性进行有效的培养.促进学生的全面发展。 
小学语文 | 简约化教学 | 教学目标
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2016, Issue 6, pp. 55 - 55
简约化教学应主要围绕两个内容,第一个是文本的核心内容,第二个是教师的教学方法。简约化教学实际上是从教学方法上来讲的,选用恰当的教学方法,增强学生的思维能力,从而优化教学效果。 
简约化教学 | 文本核心内容 | 思维训练 | 教学方法
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2016, Issue 6, p. 55
简约化教学应主要围绕两个内容,第一个是文本的核心内容,第二个是教师的教学方法。简约化教学实际上是从教学方法上来讲的,选用恰当的教学方法,增强学生的思维能力,从而优化教学效果。 
简约化教学;文本核心内容;教学方法;思维训练
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 6X, pp. 49 - 49
课堂简约化是教师在经历内在思考、实践研究、反复锤炼后的极端浓缩又富有张力的一个外在终端显示,教学设计的任何环节都是为了学生更真实、有效地进行数学学习,简化自然的教学环节才能成就高效课堂. 
简约化;教学环节;高效课堂;数学知识的本质
Journal Article
by 石磊
学周刊:中旬, ISSN 1673-9132, 2016, Issue 3, pp. 180 - 180
在当前教学改革大环境中,很多教师还处于传统教学模式或者变形式不变理念的状况。提出了实行简约化教学,从而改变当前教学环境,提高学生综合素质。 
简约化教学 | 具体实施 | 现状 | 探索研究 | 初中历史
Journal Article
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