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课程改革 (83) 83
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人的发展 (64) 64
学生自主学习 (64) 64
学校体育 (63) 63
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终身体育意识 (58) 58
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教育体系 (53) 53
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实践 (52) 52
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自主学习 (51) 51
语文课程 (51) 51
学会学习 (50) 50
个性发展 (49) 49
引导学生 (49) 49
中学 (47) 47
新课标 (47) 47
高等教育 (47) 47
学习 (46) 46
自主学习能力 (45) 45
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新课程 (44) 44
终身学习体系 (44) 44
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学前教育 (38) 38
教学理念 (38) 38
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语文学习 (38) 38
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杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 3, pp. 143 - 143
在教学过程中,尊重学生的主体地位,积极调动他们的学习积极性,能提高教育教学效率. 
数学教学 | 积极性 | 终身发展
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 15, pp. 95 - 96
“全人发展”的理念贯彻在教学中,就是要求教育者在这个阶段对学生的关注,不仅要关注知识的积累,还要关注学生的情感体验,关注学生学习自信心的强弱,关注学生的人生态度和人格养成,真正以学生的全面发展为目标,为学生的终身发展打下良好的基础。 
终身发展 | 全人发展 | 学困学生
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 31, pp. 47 - 48
在新课程改革理念中,语文课堂教学应该注意有效性,以提高学生的语文素养、充分发挥语文课程的育人功能、注重语文应用审美与探究的培养为目标,为终身发展打好基础,因此多关注学生的素养和今后的发展,从精神的修炼、人的发展的高度把握,达到语文教学的真正目的。 
语文教学;语文素养;终身发展
Journal Article
by 戴荣
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 74, pp. 76 - 76
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 2, pp. 100 - 100
Journal Article
文体用品与科技, ISSN 1006-8902, 2016, Issue 20, pp. 114 - 115
我国中小学学校体育课程课改正在不断深入地推进,课改的方法和手段各地区各个学校不尽相同,本文阐述一种“学、练、赛”一站式学校体育模式,有效地将体育课程和课余体育活动协调配合,做到专业体育教师和全校教师全员参与,使学生专项技术和体质健康都有显著性的提高,是一种符合学校实情,贴近学生实际,促进学生体育素质发展的有效模式。 
体育模式 | 终身发展 | 学、练、赛
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 12, pp. 96 - 96
做好班级管理工作,班主任必须围绕一个“中心”、抓住两个基本点、强化三个措施、具备四种意识。 
学生 | 班级管理 | 终身发展 | 爱严适度
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 18, pp. 49 - 51
残疾人是社会大家庭中最弱势的群体,他们大部分生存状态较差。要改善这种状况,必须首先从改变教育支持入手。溧水区特殊教育学校坚持'为残疾学生终身发展服务'的办学理念,在全国首创建设残疾人实验基地,践行'教育——培训——就业'一体化办学模式,实现了农村特殊教育的可持续发展。 
农村特殊教育;终身发展;残疾学生;培训就业
Journal Article
by 刘巍
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2017, Issue 2X, pp. 36 - 37
Journal Article
科技创业月刊, ISSN 1672-2272, 2017, Volume 30, Issue 9, pp. 65 - 66
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 5, pp. 96 - 96
教师应转变观念,由重视课堂灌输、过多关注学习结果,转变为注重学生思维能力的培养、注重学生语文素质的提高,切实树立学生是课堂主人的观念,树立一切教学活动都是为学生终身发展奠基的理念。 
学生素质 | 终身发展 | 思维能力
Journal Article
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2015, Issue 7, pp. 161 - 162
阅读是一个人个体生命的扩展。课外阅读是课堂教学的延续和补充,能够开拓学生的视野,丰富学生的知识。 
激发兴趣 | 终身发展 | 课外阅读
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2015, Issue 4, pp. 77 - 78
通过尊重学生主体地位、突出训练主线、激发学生主创精神的"三主"维度的施策,引领学生亲自"试水",强化技能训练,激发学生潜能,培养学生自主能力,发展学生创造性思维,为学生终身发展奠基。 
主体;主线;主创;自主能力;终身发展
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 34, pp. 76 - 77
中职数学教学是整个中职教学体系中极为重要的一部分。在教学教学中,教师不应仅仅着眼于对基础数学知识的教学,还应当着重培养学生的数学思想,因为数学思想是学生今后分析问题与解决问题能力的重要构成部分,中职数学教师应当立足学生终身发展,将对学生数学思想的培养作为教学的基本目标之一。 
中职数学 | 数学思想 | 终身发展
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 6, pp. 265 - 266
阅读是一个人个体生命的扩展。课外阅读是课堂教学的延续和补充,能够开拓学生的视野,丰富学生的知识。 
激发兴趣 | 终身发展 | 课外阅读
Journal Article
by 羊琴
四川教育, ISSN 1005-1910, 2018, Issue 2, pp. 86 - 87
数学教学已经不再限于数学知识的教学。数学教学还应该着眼于学生终身发展和适应社会发展的需要,让学生以课堂中学到的数学思想、方法适应社会生活。 
数学问题;出租车;创意;数学教学;数学知识;社会发展;终身发展;数学思想
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2018, Issue 1, pp. 59 - 61
Journal Article
辅导员:上旬刊(少先队工作), ISSN 0427-7112, 2016, Issue 5, pp. 4 - 7
一个理念 “环保微炬汇”活动充分考虑青少年的年龄、身心特点和现实需要,站在人的终身发展的高度,树立了以“成长”为核心的教育理念。设计之初,提出“日行一为,日积月累, 
环保 | 成长 | 终身发展 | 青少年 | 身心特点 | 教育理念
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 22, pp. 27 - 28
Journal Article
高教探索, ISSN 1673-9760, 2016, Issue 9, pp. 81 - 86
Journal Article
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