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by 栾岚
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 17, pp. 77 - 78
Journal Article
兰州文理学院学报:社会科学版, ISSN 2095-7009, 2015, Issue 4, pp. 111 - 115
文学阅读应该是有层次有深度的,古人所谓"书读百遍,其义自见"是有特定内涵的,绝非简单的阅读次数的递增,而是要挖掘作品中为人所不知的深层意蕴和文化元素。如何让经典作品中的意蕴"自现",本文则根据目前的教学现状和教学经验,在大时代背景下从三个方面解读经典作品系列课程中的"文化元素"。 
经典文学作品 | 阅读 | 文化元素 | 解读
Journal Article
铜仁学院学报, ISSN 1673-9639, 2018, Volume 20, Issue 1, pp. 10 - 12
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究(下), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 7, pp. 20 - 20
Journal Article
海外英语, ISSN 1009-5039, 2014, Issue 4, pp. 54 - 55
南宋诗人朱熹有诗云:问渠哪得清如许,为有源头活水来。经典文学作品的艺术魅力正如自泉眼潺潺流出的涓涓细水,让品味撷取这些经典的求知人内心得以涤荡,灵魂得以洗礼。源头泉水在朗朗明月映照下才更显澄澈剔透, 
经典文学作品 | 诗人 | 源头 | 艺术魅力
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 6, pp. 92 - 93
当今很多中学生缺少阅读能力,少数学生的课外阅读以娱乐性、功利性的阅读为首。现在学生对于严肃文学的涉猎少之又少,很少有人愿意读深奥的经典文学作品。例如《红楼梦》《水浒传》《百年孤独》等,涉猎唐诗、宋词、 
经典文学作品 | 水浒传 | 阅读行为 | 红楼梦 | 百年孤独 | 中学生 | 书香校园 | 规划
Journal Article
by 周婷
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 12, pp. 27 - 29
Journal Article
by 李丹
语文教学通讯:初中(B), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 7, pp. 60 - 62
师:同学们,文学作品,特别是经典文学作品,是适合反复阅读的,也就是我们所说的“常读常新”。今天我们就再一次重读安徒生的经典童话《皇帝的新装》,希望我们今天的重读能够给大家带来新的收获。 
教学实录 | 同学 | 经典文学作品 | 安徒生 | 皇帝的新装 | 重读
Journal Article
by 杨琳
四川教育, ISSN 1005-1910, 2017, Issue 18, pp. 34 - 34
很喜欢这两句诗:“镂月成歌扇,裁云作舞衣”,总把它们颠来倒去地读,在与经典文学作品的心的碰撞中,感受到文学大师“镂月裁云”的艺术境界。 
对比 | 艺术境界 | 经典文学作品 | 王熙凤 | 鉴赏 | 教学设计 | 外貌描写 | 林黛玉
Journal Article
by 史丰
语文建设, ISSN 1001-8476, 2013, Issue 8Z, pp. 11 - 13
Journal Article
美术, ISSN 1003-1774, 2016, Issue 5, pp. 94 - 96
习总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》中提到许多经典文学作品,最古老的是《古诗源》中的《弹歌》,全诗仅八字;“断竹,续竹;飞土,逐夫。”“六”为“肉”之古字,大意是,将竹砍削呀,再连之为弓;将泥弹打出啊,狩猎以成。 
古诗源 | 经典文学作品 | 文艺工作 | 总书记 | 弹歌 | 座谈会
Journal Article
by 罗心
法制与社会:旬刊, ISSN 1009-0592, 2016, Issue 17, pp. 284 - 285
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2017, Issue 15, pp. 47 - 51
Journal Article
小学语文教学, ISSN 1004-6720, 2017, Issue 9, pp. 18 - 21
Journal Article
by 王焱
南昌师范学院学报, ISSN 2095-8102, 2014, Volume 35, Issue 3, pp. 126 - 128
秘书职业概论课程中有很多有关职业规范要求的抽象理论,教师如能巧妙利用经典文学作品作为案例进行讲解,则会使抽象的理论变得生动起来,既可以使学生切身地掌握秘书职业的规范与禁忌,还可以提升学生的人文素养。《三国演义》中的杨修,可视为古代秘书职业的反面典型,教师可通过对杨修之死的分析,讲授怎么才能扮演好秘书职业角色。 
秘书职业概论 | 经典文学作品 | 杨修 | 案例
Journal Article
by 王勣
海外英语, ISSN 1009-5039, 2014, Issue 5, pp. 54 - 55
南宋诗人朱熹有诗云:问渠哪得清如许,为有源头活水来。经典文学作品的艺术魅力正如自泉眼潺潺流出的涓涓细水,让品味撷取这些经典的求知人内心得以涤荡,灵魂得以洗礼。源头泉水在朗朗明月映照下才更显澄澈剔透,“名作经典赏析”板块冀望同读者一道用月明心去观照英文经典深广精妙的内涵,去捧啜名家名篇甘甜清冽的泉水。 
名篇 | 经典文学作品 | 诗人 | 泉水 | 源头 | 艺术魅力
Journal Article
Journal Article
by 景慧
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 1, pp. 38 - 38
语文是我国文化的重要载体,语文教学是传承文化的重要途径。作为中学教育的重要组成部分,高中语文教学关系到学生语言能力的培养和综合素质的提升。将传统文化渗透于高中语文教学过程中,可以使学生在潜移默化中感受传统文化,培养学生对传统文化的热爱,从而促进学生综合素质的全面发展,这对于我国素质教育的发展具有非常重要的意义。 
综合素质 | 语文课本 | 经典文学作品 | 高中语文教学 | 学生语言能力 | 现代文 | 文章语言 | 文章主旨 | 中学教育 | 文化源头
Journal Article
by 周维
语文天地:高中版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 12, pp. 80 - 81
Journal Article
by 潘琪
语文建设, ISSN 1001-8476, 2015, Issue 2X, pp. 87 - 88
Journal Article
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