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科教导刊(电子版), ISSN 1674-6813, 2017, Issue 19, pp. 73 - 73
我校是中华经典诗文诵读的实验学校,经典诗文的诵读,已成为我班同学语文学习的重要组成部分,每天一积累,每周一考查,每月一比赛,每学期一活动,日积月累,循序渐进,既增长知识,又陶冶情操,还弘扬民族文化,真是一举多得。本文就如何指导学生诵读中华经典诗文提出了一些看法和建议。 
小学生;诵读经典诗文
Journal Article
by 王清
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2017, Issue 1, pp. 56 - 56
经典诗文是我国传统文化的重要组成部分,小学生诵读经典诗文是对中华民族精神和优秀文化的一种传承。鼓励学生诵读经典诗文可以陶冶学生的情操,提高学生的语文素养,同时还可以增强学生的记忆能力。本文论述的是诵读经典诗文对小学生潜移默化的影响。 
素养 | 经典诗文 | 小学生
Journal Article
课外语文, ISSN 1672-0490, 2018, Issue 1, pp. 7 - 7
语文是人与人之间最重要的交际工具,是工具性和人文性的统一体。既能读又能写是小学生学好其他课程的基础,语文学习不仅要求学生有识字、写字、阅读能力,还要有写作、口语交际等综合运用能力。语文阅读教学渗透写作指导就起着重要的角色,教师要有目的性地挖掘课文中有利于语言文字运用的因数,以学生乐于接受的方式进行读和写的训练。 
经典诗文 | 技巧 | 积累写作
Journal Article
by 阳兰
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 47, pp. 12 - 13
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 9, pp. 41 - 42
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2016, Issue 4, pp. 39 - 39
经典诗文是中华璀璨夺目的古代文化中的一颗明珠。诵读经典诗文,能启迪心智、陶冶情操和感悟人生。加强小学生对经典诗文的阅读、诵读等训练,是新形势和新课标的要求。 
小学语文 | 经典诗文
Journal Article
科教导刊, ISSN 1674-6813, 2016, Issue 5X, pp. 129 - 130
诵读经典诗文是笔者所在学校的优良传统,语文教学中诵读经典诗文,既能提高学生的诵读能力,提升语文素养,又能让学生了解中华民族的传统文化,促进学生的生命成长。本文从课堂指导、环境影响、活动支撑三个方面阐述了小学语文经典诗文诵读的策略。 
经典诗文;诵读;策略
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 7, pp. 33 - 34
经典古诗文是中华民族的文化精华,是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。朗读经典诗文是培育民族精神的重要途径,是民族精神传承的重要载体。同时,其对于开阔学生视野,增长知识,陶冶情操,提高其文明素养,增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。 
经典诗文 | 滋润童心
Journal Article
by 李俏
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2017, Issue 33, pp. 80 - 80
本文论述教师引导学生诵读诗文应遵循精读、"不解"、差异、运用、激励五个原则,让学生从经典诗文诵读中获得情感熏陶,厚实自身的文化底蕴,感悟中华传统诗词文化的魅力。 
经典诗文 | 诵读 | 五原则
Journal Article
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2017, Issue 29, pp. 87 - 88
本文论述诵读经典诗文的五种方法,即教师运用赏图诵文、化整为零、以写促读、首字提示、实物联想等诵读识记法指导学生诵读经典诗文,有助于学生充分汲取经典诗文中的精华,提高自身的思维能力和人文素养。 
经典诗文 | 诵读 | 识记
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 5, pp. 6 - 6
经典诗文如同浩瀚的海洋,它是中华民族五千年精神文明的积淀。小学语文教学中指导学生诵读经典诗文,对塑造学生高尚的人格、对学生的语文学习、对学生写作能力的培养都能起到潜移默化的促进作用,有利于提高学生的人文素养。 
经典诗文 | 潜移默化 | 诵读 | 积淀
Journal Article
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 7, p. 202
Journal Article
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2016, Issue 17, pp. 208 - 209
中华经典诗文诵读活动是弘扬中华传统文化的有效载体,有效提升了大学生个人素养,培养爱国情操。自本活动在校开展以来,取得了良好的效果。文章主要从品牌的建设背景、推广意义及推广思路与方法几个方面进行阐述。 
中华经典诗文;诵读;品牌
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 1, pp. 44 - 44
诵读经典诗文是对学生人文素质和提高语文素养的培养。古诗文在培养学生健康人格中起着重要作用,这在素质教育的育人工程中是任何手段都不能替代的。 
经典诗文 | 诵读习惯 | 诵读
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 5, pp. 7 - 8
诵读经典诗文,能使学生做到读书明理、思行合一,在提升文化底蕴的同时拥有高尚的道德素养。教师可通过引导趣学、方法引背、摘录积累、学以致用等方法,引导学生诵读经典诗文,从而达到学生底蕴与品行的双提升。 
经典诗文 | 品行 | 底蕴 | 诵读
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 12, pp. 101 - 101
中小学生是"经典诗文诵读"的黄金年代,学校是开展经典诗文教学的主阵地。开展经典诗文诵读活动也是学生课外学习语文的重要组成部分,可以全面提高他们的语文素养,为他们未来的发展打好基础。长期以来,学校就将"中华经典诗文诵读与创作"作为学校文化建设的一个窗口,来彰显我校办学特色,通过多年多时间的积极实践探索,已初显特色。 
经典诗文教学 | 课外阅读 | 经典诵读
Journal Article
教育界:基础教育研究(中), ISSN 1674-9510, 2014, Issue 12, pp. 97 - 97
对于小学六年级的学生来说,已经具备一定的鉴赏和分析能力,可以在语文课堂上利用一些经典诗文,来培养学生的情感。本文主要分析的是通过培养小学生诵读经典古诗文的兴趣,培养小学生学习语言的兴趣、提高小学生的语言鉴赏能力和审美能力。 
经典诗文 | 情感 | 培养
Journal Article
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2014, Issue 3, pp. 160 - 160
目前教学中,由于教师对背诵训练的重要性认识不够,经典文章诵读的生存空间不容乐观。鉴于此,教师可以从背诵时间、背诵的方法和评价、背诵方面作出努力。 
策略 | 经典诗文 | 背诵
Journal Article
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2014, Issue 1, pp. 52 - 53
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 1, pp. 205 - 205
我国的经典诗文是中国传统文化的瑰宝,是我国文化中一颗灿烂的明珠。它的内容博大精神,形式多样,风格不同,是我们中华宝贵的精神财富。在小学教育教学中,引导小学生吟诵经典,不但能启迪他们思想,而且还能通过诵读经典的启蒙,使小学生在经典诗文阅读、诵读中提高汉语水平、思维能力、文化素养,加强他们今后阅读中对语言文字的理解。 
经典诗文 | 诵读 | 教育教学 | 小学
Journal Article
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