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阅读, ISSN 1672-8858, 2018, Issue 13, pp. 25 - 27
经典是中华民族几千年传统文化的瑰宝,是一代又一代人智慧的结晶,阅读经典就是跨越时空与智者对话。在小学开展经典诵读,对学生个人品格的养成和文学素养的提高有一定的积极作用。因此,我们试图对小学经典诵读研究一些行之有效的策略。 
小学;经典诵读;策略
Journal Article
课外语文:下, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 5, pp. 148 - 149
学生们心智尚未成熟,易受到浅俗、甚至庸俗、低劣的“快餐文化”的影响,他们对中华传统文化的敬畏正在逐渐淡化,网络的野草正在侵占他们心中的良田,中国的传统文化正在被践踏和颠覆!作为一名中职学校的语文《经典诵读》课教师,应以引导学生走出低俗、走向健康为己任,并在教学中付诸实际行动。 
坚守 | 重塑 | 经典诵读
Journal Article
情感读本, ISSN 1674-4047, 2017, Issue 2, pp. 45 - 45
读书一定要读最好的书,最好的书就是经典!在诵读经典时,学生不仅丰富了知识,学会了做人,更浸润和愉悦了童真的心灵。在新《课标》指导下,营造浓郁的氛围,循序渐进遴选内容,紧密结合课堂阅读,以多样的形式开展诵读,制定激励评价制度,是经典诵读教学的有效方法。 
经典诵读教学 | 语文
Journal Article
课外语文:下, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 11, pp. 32 - 32
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 12, Issue 12, pp. 121 - 122
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2016, Issue 19, pp. 46 - 47
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 18, pp. 26 - 26
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2016, Issue 24, pp. 87 - 87
Journal Article
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2016, Issue 6, pp. 136 - 136
Journal Article
Guangxi jiao yu, ISSN 0450-9889, 2016, Issue 25, pp. 90 - 90
Journal Article
商业故事, ISSN 1673-8160, 2016, Issue 14, pp. 12 - 13
Journal Article
Qinghai jiao yu, ISSN 0529-3502, 2016, Issue 12, pp. 28 - 28
架设起经典与学生之间的桥梁,让经典走进学生的心中,才能感染学生、影响学生,塑造学生的心灵,使学生被经典所吸引,真正做到“乐读”。本文就此从诵读形式要多种各样、利用班会讲故事、利用节日渗透传统文化教育、在亲子阅读活动中提升经典诵读的效果等几方面予以了阐述。 
经典诵读;兴趣;培养
Journal Article
明日风尚, ISSN 1673-8365, 2016, Issue 17, p. 163
经典诵读越来越受关注,可问题也不少。许多学校在开展国学经典诵读过程中带有自发性和随意性,这导致了跟风现象。不解决为什么读,读什么,怎么读这三个问题,必将影响诵读活动的开展。因此,本文主要基于对国学经典的概念理解上,提出小学开展国学经典诵读的价值、目标、方法。 
国学;经典诵读;途径
Journal Article
by 项丽
文学教育, ISSN 1672-3996, 2016, Issue 1, pp. 66 - 67
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 16, pp. 46 - 46
让幼儿读经典,即要利用儿童时期的记忆力,让幼儿记下一些永恒的东西。在幼儿经典诵读过程中,实施一系列措施,有效地培养幼儿对经典诵读的兴趣。 
经典诵读 | 亲子诵读 | 游戏
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 12, Issue 12, pp. 20 - 21
“培养学生诵读、书写及讲解经典能力,提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力”是教育部对于学校开展国学经典教育的要求。为了落实这一要求,很多学校开展了具有自身特色的国学经典诵读活动,也取得了一定的成效。教师从设立校本课程、开展多种形式的活动、营造书香校园方面,来谈开展国学经典诵读活动的作用。 
国学经典;经典诵读;诵读形式及作用
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 17, p. 56
开展小学语文国学经典诵读活动是提高全体学生的语文素养,进行传统文化教育的内在要求和重要途径。本文结合小学语文教学从确定诵读内容、营造诵读氛围、激发诵读兴趣、培养诵读习惯、提高诵读成效五个方面论述了开展小学语文国学经典诵读活动的策略,让学生从小接受经典诵读教育的洗礼,接受传统文化的熏陶,增强民族自信心和自豪感。 
小学语文;经典诵读;策略
Journal Article
现代交际:学术版, ISSN 1009-5349, 2017, Issue 19, pp. 165 - 165
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感.”在幼儿园开展经典诵读是必要的.本文在对幼儿园实施经典诵读存在的问题进行了系统分析后,针对问题提出相应的教育建议,指出了合理开展中华传统经典诵读活动途径. 
问题 | 建议 | 幼儿园 | 经典诵读
Journal Article
by 綦雁
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 7, pp. 37 - 38
开展经典诵读活动是提升国民文化素质的有力抓手,各地应结合本区域的文化资源优势,将此活动落到实处。佛山具有丰富的历史文化资源,通过开设专门的历史文化课程、编撰教材、利用网络优势、建立家庭教育社会支持体系和活化历史特色古村落,建立教育实践基地等途径,将经典诵读活动融入市民的生活和学习中。 
经典诵读 | 区域文化 | 佛山
Journal Article
西安文理学院学报:社会科学版, ISSN 1008-777X, 2017, Volume 20, Issue 4, pp. 98 - 100
中华传统经典是中华民族文化的根基,也是中华民族文化的精神养料,而中华传统经典唯有诵读才能体味其精髓。今天我们虽不再提倡古代吟诵教学法,但依然可以汲取其精华并将它转化为适合当代的教育方法。重点是加强高校中华经典诵读的推广力度,推进高校经典诵读规范化。 
高校 | 措施规范化 | 经典诵读
Journal Article
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