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教育学报, ISSN 1673-1298, 2015, Volume 11, Issue 5, pp. 65 - 71
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杜威 | 经验 | 课程 | 艺术 | 美学
Journal Article
Zhōnghuá xuèyèxué zázhì, ISSN 0253-2727, 2019, Volume 40, Issue 8, pp. 697 - 699
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2016, Volume 12, Issue 5, pp. 37 - 43
Journal Article
Zhōnghuá xuèyèxué zázhì, ISSN 0253-2727, 2019, Volume 40, Issue 3, pp. 238 - 242
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Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 12, pp. 90 - 97
Journal Article
by 王倩
教育学报, ISSN 1673-1298, 2013, Volume 9, Issue 4, pp. 91 - 96
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2013, Issue 3, pp. 29 - 31
新加坡推进智能城市建设,有清晰的发展远景和明确全面的近期目标,采取有效的领导、整合与政企民合作的策略。其智能教育加强规划,明确目标,整体推进,政校学企多方合作。启示我们:智能教育建设要靠政府有效的领导、整体的规划,政校学企共同推进,教育改革导引信息化步伐,才能保证信息技术与教育过程的深度融合。 
启示 | 新加坡 | 经验 | 智能教育
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2014, Issue 8, pp. 62 - 66
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 31, pp. 56 - 57
数学活动是学生数学学习的主阵地,是学生获取知识,上升认识,发挥数学思维的重要场所,在实际教学中,我们要引导学生通过实践、操作、交流、反思等活动提炼出活动经验,使之成为推动学生后续数学学习的宝贵财富,并因此发展学生的数学智慧,提升学生的数学学习能力,达成其数学素养的提升。 
操作经验 | 思维经验 | 数学活动经验 | 方法经验
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2016, Volume 38, Issue 3, pp. 15 - 19
Journal Article
第十二届全国艺术学年会暨“跨界视野中的艺术理论”学术研讨会, 11/2016
Organizer: 全国艺术学学会; CLC: I10; TU2;  ... 
艺术经验 | 经验 | 艺术
Conference Proceeding
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 2, pp. 119 - 119
数学活动经验产生于数学活动,小学生都是直接或间接经历数学活动而获得数学基本经验.关注学生的学习过程,借助巧妙的形式和真实有效的内容,有利于帮助学生有效持续地积累数学活动经验. 
操作经验 | 探究经验 | 思维经验
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2017, Volume 13, Issue 3, pp. 48 - 56
为了解西部农村地区处境不利儿童的就读经验状况,采用实证研究方法对西部11个省、自治区、直辖市74所农村学校的8... 
性别逆转 | 寄宿改进 | 就读经验 | 家校合作 | 处境不利儿童 | 文化资本
Journal Article
河南教育学院学报:哲学社会科学版, ISSN 1006-2920, 2016, Volume 35, Issue 5, pp. 51 - 54
教育经验总结以总结教育经验为己任,它“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”。首先,要占有教育经验事实;其次,要筛选教育经验材料,使教育经验达到纯粹、有序和优化;再次,要提升教育经验品位,寻求教育理论支撑,提炼教育经验主题,揭示教育经验机制,建构教育理论模式。 
总结教育经验 | 教育经验品位 | 教育经验事实 | 教育经验总结 | 教育经验材料
Journal Article
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2016, Issue 4, pp. 86 - 89
综合实践活动课程的学习实践与教学指导,其核心要义在于"经验建构"。本文采用案例解析方法,具体分析融于综合实践活动的经验建构的运作机理,提出活动设计与指导激活感知性经验、梳理间接性经验、提炼程序性经验、内化建构性经验的操作建议。 
间接性经验 | 经验建构 | 程序性经验 | 感知性经验
Journal Article
浙江体育科学, ISSN 1004-3624, 2016, Volume 38, Issue 2, pp. 42 - 45
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2016, Volume 12, Issue 6, pp. 88 - 97
Journal Article
课外语文:上, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 12, pp. 182 - 182
任何一个在教育一线工作的老师,读过《第56号教室的奇迹》后,就会吃惊地发现,中美中小学教育竟有如此多惊人的相似点。“任何一个拿出真心、诚意与企图心对待教育这份工作的老师”亦会在书中找到自己平日里的种种疑惑:我照常规的经验来教学,为什么会出现这样的局面? 
经验 | 读后感
Journal Article
by 张弛
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2017, Issue 1, pp. 90 - 90
教师职业是对经验依赖度较高的职业。教师的经验有多方面表现,其中就有"清楚考试考什么,怎么考"。分析这种经验对于教育教学中的影响,探讨有关现象的成因。 
经验 | 教师
Journal Article
Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2014, Volume 32, Issue 4, pp. 47 - 54
Journal Article
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