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综合语言运用能力 (1551) 1551
英语课程标准 (568) 568
学生 (455) 455
英语教学 (405) 405
语言表达能力 (342) 342
综合能力 (319) 319
语言综合运用能力 (317) 317
语言知识 (296) 296
语言文字 (294) 294
能力的培养 (256) 256
基础教育阶段 (252) 252
培养 (250) 250
语言能力 (240) 240
综合运用能力 (233) 233
语言技能 (230) 230
综合语言能力 (219) 219
写作能力 (202) 202
英语课程 (195) 195
语文教学 (189) 189
语言综合能力 (187) 187
综合运用 (183) 183
学习英语 (177) 177
英语基础知识 (177) 177
英语学习 (174) 174
综合素质 (171) 171
小学生 (167) 167
初中 (159) 159
初中英语教学 (149) 149
课堂教学 (147) 147
英语课堂教学 (144) 144
英语课堂 (134) 134
课程标准 (133) 133
自主学习能力 (131) 131
新课程标准 (126) 126
语文综合能力 (125) 125
小学英语教学 (123) 123
综合训练 (121) 121
高中英语教学 (119) 119
学习兴趣 (118) 118
综合体 (117) 117
英语综合能力 (114) 114
学习过程 (110) 110
小学 (108) 108
阅读教学 (106) 106
小学英语 (105) 105
语言学习 (104) 104
语言运用能力 (103) 103
义务教育阶段 (101) 101
作文教学 (99) 99
中学生 (95) 95
综合素养 (95) 95
阅读能力 (95) 95
引导学生 (94) 94
高中英语 (94) 94
高中 (93) 93
学生实际 (89) 89
教学方法 (89) 89
英语阅读教学 (89) 89
英语 (88) 88
英语新课程标准 (88) 88
英语写作能力 (87) 87
学习策略 (86) 86
新课程改革 (86) 86
初中英语 (85) 85
英语教师 (83) 83
语文综合素养 (83) 83
思维能力 (80) 80
教学过程 (79) 79
英语书面表达 (78) 78
语文素养 (78) 78
语言运用 (76) 76
素质教育 (75) 75
解决问题的能力 (75) 75
情感态度 (74) 74
教学实践 (74) 74
阅读理解能力 (73) 73
英语写作教学 (70) 70
英语课程改革 (70) 70
英语阅读能力 (70) 70
教学效果 (69) 69
新课标 (68) 68
语言表达 (68) 68
交际能力 (66) 66
中学英语教学 (63) 63
教学策略 (63) 63
英语写作 (63) 63
培养学生 (62) 62
教师 (62) 62
语言 (62) 62
基本技能 (61) 61
语言交际能力 (61) 61
高中学生 (61) 61
教学模式 (60) 60
学习语言 (58) 58
语文能力 (58) 58
高考 (58) 58
跨文化意识 (57) 57
书面表达 (56) 56
自主学习 (56) 56
书面表达能力 (54) 54
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山东外语教学, ISSN 1002-2643, 2017, Volume 38, Issue 1, pp. 84 - 91
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 1, pp. 62 - 62
通过英语课堂教学促进学生综合语言运用能力的逐步发展是英语课程的总体目标。我们唯有站在学生的视角,把教材资源变成学生容易接受的教学资源,才有可能真正实现教学内容与学生的交融,从而使英语课堂充满活力,使学生的综合语言能力逐步发展。 
学生 | 教学资源 | 英语课堂教学 | 综合语言能力 | 培养 | 综合语言运用能力 | 实践 | 英语课程
Journal Article
沈阳农业大学学报:社会科学版, ISSN 1008-9713, 2016, Volume 18, Issue 4, pp. 496 - 499
Journal Article
海外英语, ISSN 1009-5039, 2014, Issue 21, pp. 55 - 56
随着英语教学的发展,关于教学方法的讨论也越来越热烈,更多的教育工作者把注意力放到怎样提高教学效率,培养学生的综合语言能上来。该文讨论了思维型教学法对英语教学的贡献,包括其理论依据,实践运用,希望能对培养学生自主学习,发展语言综合能力,以及英语课堂从以教师为中心转换到以学生为中心有一定的贡献。 
综合语言能力 | 运用 | 思维型教学法
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue 5, pp. 56 - 56
阅读是语文学习的四大能力之一,因此加强高中生的阅读能力是提高语文教学质量的关键.课程中的教材非常有限,因此要引导学生积极的进行课外阅读,通过广泛的课外阅读,全面提高自己的语文阅读能力,提升综合语言能力. 
语文阅读能力 | 课外阅读 | 阅读 | 综合语言能力
Journal Article
中小学教师培训, ISSN 1005-1058, 2017, Issue 6, pp. 55 - 59
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2013, Issue 11, pp. 6 - 7
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2016, Issue 17, pp. 70 - 71
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 22, pp. 26 - 27
有人说,书香,是最纯粹的香。她来自心灵,浸润精神,启迪智慧,美妙人生。书香又可以曼舞,她飘逸地流淌着,香润我们的校园,在你我他之间架起彩虹之桥,就在我们建青教师的心上。书香曼舞建青,读书丰厚了我们的底蕴。 
反思教学 | 教育形势 | 综合语言能力 | 教育实验 | 你我 | 任务型教学法 | 教育案例 | 教学压力 | 教师专业能力 | 学习意识
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 1, pp. 78 - 79
Journal Article
by 冉俊
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 19, pp. 155 - 155
当今英语已经成为一门世界通用的非常重要的交际语言,显然那种以翻译为主,块块教学重在教师传授语言知识的传统教学法已经不能适应社会的发展。如何在更短的课堂教学时间里既让学生理解知识,又能让学生的听说能力得到锻炼,将其培养成具有较高综合语言能力,符合现代化建设要求的人才呢? 
actually | 交际语言 | 综合语言能力 | 听说能力 | 课文复述 | 语言操练 | 现代化建设 | 传授语言知识 | 课堂教学时间 | 学生关系
Journal Article
by 张芳
海外英语, ISSN 1009-5039, 2011, Issue 5X, pp. 64 - 65
师生互动和学生之间的互动有效结合,实现交互式教学,培养英语综合语言能力,掌握一些有效的学习和交际策略。该文从交互式语言教学的理论基础、师生积极转变角色、选用灵活多变的交互式课堂教学活动、策略教学以及教学评价这些方面进行了研究。 
策略 | 交互式英语教学 | 综合语言能力
Journal Article
by 陈娜
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 6, pp. 29 - 29
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 7, pp. 179 - 179
当今社会是一个知识社会、信息社会,快速获取有效信息尤为重要,而更多更快更好的获取知识与信息的主要途径之一就是读书。因此,培养学生的快速阅读能力无疑是最具有竞争力的一种高素质的能力,不仅有利于提高学生的综合语言能力,而且也是把学生培养成创造型、开拓型、知识应用型人才的需要。 
应用型人才 | 有效信息 | 信息社会 | 学生培养 | 知识社会 | 综合语言能力 | 快速阅读能力 | 能力的培养
Journal Article
杂文月刊:学术版, ISSN 1009-2218, 2015, Issue 10, pp. 159 - 159
Journal Article
Journal Article
中国信息技术教育, ISSN 1674-2117, 2016, Issue 3, pp. 27 - 28
南京市江宁实验小学和南京市樱花小学这两个网络教研团队的微课程教学设计,是人教版英语(PEP)三年级上册Unit 1 Hello这一单元的微课程设计方案和微视频创作,是针对学生的自主学习而设计的,两者各具特色,同中有异,异中有同。具体分析如下。 
1 | 全身反应法 | Hello | 自主学习 | 综合语言能力 | 学习过程 | 课程教学设计 | Unit | 异中有同 | 人教版 | 网络教研 | 课程设计
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2016, Issue 2, pp. 26 - 28
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 25, pp. 85 - 86
Journal Article
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