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高校美术专业;中国画教学;学生创新能力;培养策略 (1) 1
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教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 1, pp. 112 - 112
学生创新能力的提高一直是中职美术教育中非常关注的问题,从本质出发分析影响学生创新能力培养的原因,提出在美术教学中通过更新教学理念、创设开放课题、引导自主探究、开展积极评价等提高学生创新能力的策略措施。 
美术教学;学生;创新;策略
Journal Article
by 张帆
职业技术, ISSN 1672-0601, 2017, Volume 16, Issue 2, pp. 103 - 104
本文以研究发挥学生主体性和主动精神为出发点,从本质出发分析影响学生创新能力培养的原因,提出在美术教学中通过更新教学理念、创设开放课题、引导自主探究、开展积极评价等提高学生创新能力的策略措施。 
美术教学;学生;创新;策略
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 17, pp. 196 - 196
Journal Article
by 李荣
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 1, pp. 207 - 208
随着国家对教育教学事业的重视,高校美术专业中国画教学受到广泛关注,对学生创新能力的要求也逐渐提升,基于此,高校美术专业教师在中国画教学过程中,必须要制定完善的教学方案,创新自身的教学方式,确保能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自主作画能力,进而增强学生的创新能力,为其后续发展奠定坚实基础。 
高校美术专业;中国画教学;学生创新能力;培养策略
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 8, pp. 101 - 101
在中小学美术教学中,培养学生创新能力,需要从 多个方面着手,本研究认为要想取得良好成效,需要激发学生 创新意识,转变教学基本形式,尊重差异,因材施教,结合共 性,促进合作学习,并且强化启发,注重动手操作能力的提升, 在此基础上积极把握学生心理特征,进行科学有效评价. 
中小学美术教学 | 学生创新能力 | 培养策略
Journal Article
Journal Article
by 王静
文学教育, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 18, pp. 186 - 186
一、美术课堂中创意性教学的意义... 
学生创新 | 创意性 | 教学策略 | 美术课堂 | 自主学习能力 | 能力的培养 | 创新性思维 | 学生综合素质
Journal Article
基础教育课程, ISSN 1672-6715, 2016, Issue 18, pp. 52 - 53
在小学美术教学中,激发学生的创新能力,可以提升学生的综合素质,但是在目前的小学美术教学中,大部分教师仅仅按部就班的进行教育,按照课本的需求进行模仿训练,虽然可以提升学生的美术功底,但是无法激发学生的创新能力,因此,在小学美术教育中,教师需要根据实际情况,采用针对性的创新能力培养策略。 
综合素质 | 小学美术教育 | 教学策略 | 美术教学 | 激发 | 模仿训练 | 学生创新能力 | 培养策略
Journal Article
情感读本, ISSN 1674-4047, 2017, Issue 26, pp. 15 - 15
Journal Article
教书育人:教师新概念, ISSN 1008-2549, 2015, Issue 1, pp. 66 - 66
小学美术课的主要目标和方向就是培养学生的审美能力与创新能力,而展开以培养学生自主创新能力为方向的小学美术教学方案,可以强化学生对美的审视,促进学生自主参与和设计、创造和互助。同时,实施因材施教,分析学生性格特点、认知水平和兴趣爱好,实施不同的教学策略,以促进学生创造力、想象力的提升,也强化了学生综合能力。 
学生综合能力 | 美术课 | 学生创造力 | 教学方案 | 自主创新能力 | 小学生 | 审美能力 | 培养策略
Journal Article
by 张岩
学周刊:A, ISSN 1673-9132, 2013, Issue 7, pp. 23 - 23
Journal Article
by 孙洁
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2010, Issue 5, pp. 192 - 193
在中小学课常教学系列中,最有创造能力的课程之一的是美术课程,也是培养学生创造能力最具成效的课程之一。因此作为美术教师的我们不仅仅要努力地传播美术文化,而且同样要注意在自己的教学活动中,努力培养学生的创新意识和创造能力。本人就如何在中学美术教学中培养学生的创新能力,谈一谈自己在教学策略方面的研究。 
美术教育 | 教学策略 | 创新能力培养 | 美术文化 | 美术教师 | 教学活动 | 学生创造能力 | 美术课程
Journal Article
魅力中国, ISSN 1673-0992, 2011, Issue 7, pp. 74 - 74
作为一名幼师美术教师,如何在美术课中既培养学生的专业技能,又培养学生的创新能力,以适应现代幼儿园的工作需要,是我一直探索与实践的,在此谈谈本人就心理、行为、环境几个方面所采用的相应的教学策略,供同行参考。 
学生 | 创新能力 | 教学策略 | 美术课 | 幼儿园 | 幼师 | 美术教师 | 专业技能
Journal Article
中國教育技術裝備, ISSN 1671-489X, 09/2010, Volume 2010, Issue 25, pp. 152 - 152
创新是一个民族或国家的灵魂。在美术教学中,由于美术学科的特殊性和无穷的表现力,艺术创作的道路和表现形式不断创新,而这些创新就必须从“发现”问题开始,才能有创造性地解决问题。因此,美术教师在传授基础理论和技法的同时,更应注重发展学生的思维能力,培养创造型人才。那么如何激发学生的创新能力呢? 
学生 | 创新能力 | 创造型人才 | 教学策略 | 美术教学 | 艺术创作 | 激发 | 小学
Journal Article
教学与管理:理论版, ISSN 1004-5872, 2006, Issue 1, pp. 91 - 92
Journal Article
by 姜林
2015, Issue 4
在小学美术课程的教学中,培养学生的创新能力是教学中非常重要的一项培养目标,也是美术教学中最核心的一个教学任务。小学阶段的学生们有着丰厚的创造能力,等待被挖掘,因此,教师要更为合理地做好教学过程的组织与设计,要给学生们提供更为开放的课堂教学氛围,并且在此过程中全面提升学生的创新能力。 
教学策略 | 小学阶段 | 美术教学 | 培养目标 | 激发 | 学生创新能力 | 课堂教学氛围 | 美术课程
Magazine Article
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