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Xue bao. Huadong shifan daxue xuebao / Jiao yu ke xue ban, ISSN 1000-5560, 2014, Volume 32, Issue 3, pp. 10 - 18
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CTT | IRT | 考试评价
Journal Article
by 薛婧
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2018, Issue 8, pp. 16 - 17
新课程背景下的历史课程要体现发展性和人文关怀,历史考试作为现阶段一种有效的评价途径也必须改变传统,敢于创新。采取多样的考试评价既要落实基础知识,感悟现实,又要培养能力,训练思维,在遵循目的性、可行性、发展性、激励性的原则之上,贯彻“以史为鉴”“论从史出”的学科准则,树立“历史意识”,以实现“以史启智”。 
初中;历史学科;考试评价
Journal Article
by 高岩
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 1X, p. 221
以考试分数作为衡量学生学习结果的唯一标准,忽视人与人之间的个体差异和个性发展,用评价的观念改造考试,实行多元化教育评价制度,已经成为选拔人才的总体趋势。 
考试评价;多元化
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 6, pp. 152 - 152
培养高素质应用型人才是独立学院转型发展的必然要求,也是教育在经济社会发展中转方式调结构的必然选择,但现行的考试评价方式与应用型人才培养目标存在脱节现象。文章分析了当前考试评价方式中存在的问题,并对面向应用技术型人才培养的考试方式改革提出了若干思考。 
考试评价 | 思考 | 创新
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2016, Issue 24, pp. 6 - 7
传统的注重"甄别"和"选拔"功能的考试制度在素质教育推动中备受诟病,这种考试形式尤其不符合小学低年级学生的思维发展水平和心理发展特点。浙江几所学校对小学低年级考试评价进行了有益的探索,形成了期末考试改革的一套路径,它将考试评价回归到学生学习过程的"普通"环节中来。 
低年级 | 路径 | 考试评价
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2016, Volume 15, Issue 5, pp. 63 - 64
Journal Article
中国考试, ISSN 1005-8427, 2018, Issue 3, pp. 1 - 4
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 12, pp. 2 - 3
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2018, Issue 1, pp. 87 - 88
伴随着医学教育改革,考核评价体系的建设意义重大,笔者通过观摩感受美国内布拉斯加医学中心的医学教育,对其课程考试感受颇深,总结出6大特点,即多样性、频繁性、灵活性、残酷性、保密性和客观性,以此为地方院校课程改革中的考核评价体系建设提供参考和建议。 
考试评价体系 | 医学教育 | 课程改革
Journal Article
Kao shi yan jiu, ISSN 1673-1654, 2018, Volume 34, Issue 2, pp. 101 - 105
如何选拔优秀的学生进入医学院学习,使其通过专业培养而成长为优秀的医生,医学院入学选拔考试发挥着十分重要的作用。通过对英美医学院入学考试的研究,为我国医学考试的评价重点及医学生的教育培养提供借鉴。 
英国;美国;医学院;入学考试;评价
Journal Article
Ke xue wen hui, ISSN 1672-7894, 2018, Issue 9, pp. 38 - 39
本文研究基于当代大学生学情实际情况,针对大学数学课程通识化教育背景的多元特色教育模式,改革教学组织形式和学生考试评价方法以提高理工科学生的综合素质及应用数学能力,旨在优化大学公共数学课程的教学。 
大学数学;教学改革;考试评价
Journal Article
Ke xue wen hui, ISSN 1672-7894, 2018, Issue 4, pp. 120 - 121
特殊教育是教育的一个组成部分.一直以来,由于受普通教育的影响,特教学校考试评价主要采取的是"重结果而轻发展、重知识而轻能力"的形式,因此导致评价的标准单一、内容片面、方法单调等问题.本文从特教学校考试评价的现状、特殊教育质量评价的主要任务及考试改革评价的思考等角度阐明了特教学校考试评价改革的必要性. 
特教学校 | 考试评价 | 现状与思考
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 3X, p. 249
高职院校为了适应培养应用型技术人才的要求,必须得改变传统课程考试评价理念,改变课程考试评价模式。因此,要调整课程评价内容,更新课程评价方式,充分发挥课程评价在职业教育中的作用,不断提高高等职业教育的人才培养质量。 
高职院校课程;考试评价
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 12, pp. 46 - 46
本文由黑龙江省四所应用型本科院校共同探讨了应用型人才培养方案下改进数学课程考核评价体系。并在黑龙江工程学院以“概率论与数理统计”、“信息论与编码”和“大学数学实验”课程为试点进行了全新的以考核应用能力为目标的数学课程考核评价体系,并取得了非常显著的教学效果。 
考试;评价体系;应用型人才
Journal Article
新校园:上旬刊, ISSN 1672-7711, 2014, Issue 1, pp. 131 - 131
考试评价时要对学生已学的知识进行考评,更要为学生提供广阔的获取知识的天地,搭建一个提高学生创新能力的平台. 
个性化 | 多元化 | 考试评价
Journal Article
中学地理教学参考, ISSN 1002-2163, 2017, Issue 6, pp. 47 - 48
义务教育地理学科的测量目标能够为考试命题提供指导,但现有课标中没有现成的测量目标,需要教师根据课标分析、梳理出来。本文借鉴了汪贤泽与雷新勇关于测量目标的表述,结合义务教育地理学科的培养目标及要求,分析、梳理了义务教育地理学科考试行为化的测量目标。 
义务教育 | 考试评价 | 测量目标
Journal Article
教学月刊:中学版(政治教学), ISSN 1671-7058, 2017, Issue 12, pp. 43 - 47
社会科核心素养包括 “空间感知”“历史意识”“公民自觉”“综合思维”“社会实践”等.基于核心素养的社会科考试命题应坚持以发展学生核心素养为根本目的, 以学业质量标准为主要依据, 以表现性评价为主要方式.命题时, 应确定要考查的核心素养, 明确涉及的学科任务及任务情境, 拟定学生在完成任务中预期的行为表现. 
核心素养 | 社会科 | 考试评价
Journal Article
Kao shi yan jiu, ISSN 1673-1654, 2017, Volume 13, Issue 1, pp. 43 - 49
Journal Article
by 马琼
新校园:上旬刊, ISSN 1672-7711, 2017, Issue 6, pp. 32 - 32
为了进一步落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》和考试改革精神,高校必须要加强对学生的外语测评,根据外语学习者的实际需求进行教学,从而提高教学水平。 
调研报告 | 外语测评 | 考试评价
Journal Article
Kao shi yan jiu, ISSN 1673-1654, 2017, Volume 13, Issue 1, pp. 50 - 53
Journal Article
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