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首届“一带一路”上海论坛, 05/2018
Organizer: 上海社会科学院; 中联部当代世界研究中心; 香港贸易发展局 
联合国
Conference Proceeding
by 杨佳
北京市残疾人融合教育研讨会, 09/2013
Organizer: 北京市残疾人联合会; 北京市教育委员会 
联合国
Conference Proceeding
第三届北京人权论坛, 10/2010
Organizer: 中国人权研究会 
联合国
Conference Proceeding
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2016, Volume 38, Issue 2, pp. 6 - 11
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 2, pp. 82 - 87
Journal Article
Fu dan jiao yu lun tan = Fudan education forum, ISSN 1672-0059, 2015, Volume 13, Issue 1, pp. 88 - 91
Journal Article
by 滕珺
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2012, Volume 34, Issue 7, pp. 66 - 70
Journal Article
by 滕珺
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2011, Volume 33, Issue 10, pp. 55 - 59
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2013, Volume 35, Issue 4, pp. 106 - 107
据联合国教科文组织网站2013年1月8日报道,如何应对全球气候变化已经成为国际议程中的一项重要议题,联合国教科文组织认为,教育是应对全球气候变化的一个核心举措,不仅要不遗余力地促进公众对气候变化的理解,还要在学生中普及基本的气候知识,帮助学生适应气候的变化。 
学生 | 联合国教科文组织 | 全球气候变化 | 教育
Journal Article
Dang shi bo lan, ISSN 1005-1686, 2016, Issue 10, pp. 33 - 37
Journal Article
方圆, ISSN 1674-5396, 2016, Issue 15, pp. 7 - 7
Journal Article
by 滕珺
教育学报, ISSN 1673-1298, 2011, Volume 7, Issue 2, pp. 28 - 39
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 8, pp. 111 - 111
据联合国教科文组织网站2014年6月4日报道,近期的全民教育指导委员会(the Education for All Steering Committee)会议通过了《马斯喀特(Muscat)协议(草案)》。5月12日至14日在阿曼(Oman)马斯喀特举行的全民教育全球会议上, 
教育目标 | 全民教育 | 联合国教科文组织 | 协议 | 会议通 | 委员会 | 草案 | 教育指导
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 7, pp. 107 - 107
据联合国教科文组织网站2014年3月4日报道,联合国教科文组织意识到培养全民的媒体与信息素养(MediaandInformationalLiteracy,简称MIL)需要各个国家的政策支持,于是发布了《媒体与信息素养策略与战略指南》(Media and Informa-tional Literacy Policy... 
信息素养 | 组织意识 | 联合国教科文组织 | 政策支持 | 媒体 | 指南 | 日报
Journal Article
Guo ji zhan wang, ISSN 1006-1568, 2017, Volume 9, Issue 2, pp. 78 - 94
Journal Article
by 张磊
Dang dai fa xue = Dangdai faxue, ISSN 1003-4781, 2017, Volume 31, Issue 5, pp. 153 - 160
Journal Article
by 阚阅
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2012, Volume 34, Issue 7, pp. 71 - 76
Journal Article
by 乔鹤
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2012, Volume 34, Issue 7, pp. 77 - 81
联合国儿童基金会(UNICEF)自1961年涉足教育领域以来,其教育政策发展经历了初涉教育、发展教育、普及教育及全民教育四个阶段。在每个阶段,UNICEF关注的重点既有一定的连续性,又有所不同,从而使得联合国儿童基金会的教育政策在政策内容、政策目标等方面呈现出显著的特征。 
国际教育援助 | 教育政策 | 联合国儿童基金会
Journal Article
教育学报, ISSN 1673-1298, 2014, Volume 10, Issue 2, pp. 34 - 40
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2014, Volume 36, Issue 3, pp. 105 - 106
据联合国教科文组织网站2013年12月19日报道,2013年12月10日至12日由联合国教科文组织曼谷办事处(UNESCO Bangkok)与马来西亚(Malaysia)教育部联合主办的“第三届联合国教科文组织亚太地区教育创新计划创业教育会议”(3rd UNESCO-APEID Meetingon... 
马来西亚 | 教育部 | 联合国教科文组织 | 办事处 | 教育创新计划 | 创业教育 | 教育会 | 亚太地区
Journal Article
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