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中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2012, Issue 11, pp. 24 - 28
结合当代考试评价理论分析了2012年高考数学福建卷的试题特点,指出了其对促进课程改革的导向作用,并根据实测情况分析了目前中学数学教学中存在的问题,给出复习教学工作的几条建议. 
学科基础 | 数学本质 | 考试评价 | 能力立意 | 导向功能
Journal Article
中国数学教育:高中版, ISSN 1673-8284, 2012, Issue 12, pp. 35 - 39
2012年上海高考数学试卷考查知识全面,试题较往年趋于稳定而有新意,整卷保持上海高考能力立意的特点,注重文理科的合理差异以及数学在实际问题中的应用,个别试题入手容易,但内涵丰富,为新一届的高三教学起到一定的导向作用。部分试题是不可多得的教学研究的好素材. 
2012年 | 导向作用 | 能力立意 | 文理差异 | 上海高考
Journal Article
中学生数学:高中版, ISSN 1003-1901, 2012, Issue 8, pp. 36 - 37
目前高考强化能力立意,因此一些创新试题不断出现,集合试题也不例外,其中有关集合创新定义试题非常亮眼,已然形成热点,下面例举向题进行欣赏. 
集合 | 聚焦 | 定义 | 能力立意 | 高考 | 创新试题 | 例举
Journal Article
地理教育, ISSN 1005-5207, 2013, Issue 12, pp. 37 - 38
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2013, Issue 4, pp. 39 - 40
学科能力是运用学科知识分析问题解决问题的本领。近年来思想政治学科高考命题一直强调能力立意,重点考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物及论证和探索问题等方面的能力。这些现实的具体的学科能力总是与一定的学科知识相联系,以学科知识为基础。离开了学科知识,学科能力就会陷入“有枪无弹”、“无米之炊”的尴尬境地。 
学生 | 能力培养 | 能力立意 | 学科知识 | 高考命题 | 学科能力 | 结构化 | 思想政治学科
Journal Article
by 佴明
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 12, pp. 28 - 29
在课程改革的要求和背景下,近几年高考内容改革在强调知识立意向能力立意转变的基础上展开,如何在物理复习过程中培养学生高考要求考查的五种能力,成为当前物理复习亟待解决的问题.而培养学生自主学习的能力,建构自己的物理知识体系则是实现物理思维能力的核心要素. 
物理复习 | 思维导图 | 学生自主学习 | 能力立意 | 物理思维能力 | 高考内容改革 | 知识体系 | 复习效率
Journal Article
地理教育, ISSN 1005-5207, 2013, Issue 3, pp. 32 - 34
太阳高度的变化深刻影响着人类的生产、生活,有关太阳高度的计算及应用问题已经成为高考的热点。近年来情境呈现愈加新颖,命题形式日趋灵活,难度明显高于其它章节。此类试题着力考查学生的空间想象和逻辑推理能力,同时代表高考命题方向——以能力立意,培养学生创新思维,复习备考中应高度重视。 
命题方向 | 空间想象 | 精题 | 能力立意 | 逻辑推理能力 | 太阳高度 | 命题形式 | 计算问题
Journal Article
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2013, Issue 7, pp. 78 - 80
Journal Article
中学生数理化:尝试创新版, ISSN 1001-6953, 2013, Issue 8, pp. 21 - 23
试题评析:试题以考查能力立意为主,特别注重对物理思想和方法的考查,将大学普通物理(高中物理竞赛内容)和中学物理有机地衔接在一起,突出考查了尖子生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力,重点突显选拔功能。试题将物体平衡、胡克定律、牛顿动力学、相对加速度、动能定理、机械能守恒定律、 
试题评析 | 分析综合能力 | 清华 | 自主招生 | 能力立意 | 机械能守恒定律 | 物理试题 | 高校
Journal Article
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2014, Volume 32, Issue 1, pp. 76 - 77
随着新课程实施过程的不断推进,高考也由知识立意向能力立意转化,中学物理教学的要求已经变得越来越高.在中学物理教学过程中,使学生掌握获取知识的方法是教学中的一个重要任务.力学中的动态平衡问题一直是高考考查的要点和热点,因此让学生掌握这类问题的一般处理方法是十分必要的. 
动态平衡问题 | 力学 | 新课程实施 | 解法指导 | 能力立意 | 中学物理教学 | 获取知识 | 教学过程
Journal Article
中学数学教学, ISSN 1002-4123, 2014, Issue 2, pp. 63 - 64
优秀的中考数学题,大多以能力立意,无论其呈现方式如何,以什么样的知识为载体,都是以考查学生的思维品质为出发点和归宿,同时,考虑学生升人高中学习所必备的数学知识和素养,例如将圆的知识与最值问题综合起来考查就是2013年中考的一种亮点题型. 
中考数学题 | 呈现方式 | 学生 | 最值问题 | 数学知识 | 能力立意 | 思维品质 | 高中学习
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2013, Issue 6, pp. 39 - 40
Journal Article
中学地理教学参考, ISSN 1002-2163, 2013, Issue 4, pp. 13 - 15
近几年,全国各省区正逐步落实高中新课标,教师经历了从话语体系的改变、教育理念的更新到教学行为的落实、教学质量的提高的过程。以新课标为依据的高考也已在全国多数地区实施,“以能力立意”的命题指导思想正在对教学发挥着正导向作用。地理学科的课堂教学也在经历着明显的变化。 
教学行为 | 话语体系 | 能力立意 | 新课堂 | 命题指导思想 | 教育理念 | 教学质量 | 创新
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2013, Issue 14, pp. 98 - 99
近年来,由于能力立意业已成为各地高考命题时的主旋律,使得高考试题的难度较之课改之前有所加大。面对未来试卷中的难题,在平时教学中,教师如何培养学生的破“难”之术呢?笔者认为对于难题仅仅靠练是远远不够的。要想让学生面对难题不发憷、发懵,在实践中,教师可以从以下几方面去思考。 
学生 | 化学教学 | 能力立意 | 培养 | 高考命题 | 主旋律 | 高考试题 |
Journal Article
中学生数理化:尝试创新版, ISSN 1001-6953, 2013, Issue 11, pp. 11 - 13
数学不仅仅是一门工具性学科,更重要的是一种思维模式,强调以能力立意的考题必然要对数学的思想和方法进行全面考查,加大试题的思维量,淡化运算,强化通性、通法,有意识地从数学的思维高度去认识问题,在强化通解通法的同时,我们还必须注意掌握非常规思维——创新思维,体现思维的发散性、广阔性和创造性,提高解题的速度和正确率。 
创新思维 | 能力立意 | 认识问题 | 高考 | 数学 | 非常规思维 | 工具性 | 有意识
Journal Article
教育测量与评价:理论版, ISSN 1674-1536, 2013, Issue 9, pp. 40 - 44
Journal Article
福建教育:中学版, ISSN 0427-7058, 2013, Issue 7, pp. 71 - 72
一、试题特点 王莉青(以下简称“王”):我们先来分析一下今年我省高考地理试题有何特点? 
试题评析 | 福建省 | 能力立意 | 高考文科综合卷 | 试题特点 | 主干知识 | | 地理试题
Journal Article
by 陈玲
实验教学与仪器, ISSN 1004-2326, 2013, Volume 30, Issue 7, pp. 11 - 12
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2013, Issue 9, pp. 61 - 62
Journal Article
by 陆健
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 26, pp. 70 - 70
关注社会热点,凸显时代气息;背景材料贴近生活、实际;命题以能力立意为主,着重阅读材料、提炼信息,运用学科知识解决实际问题的能力等等,这是近几年政治试题的总体特点。依据这些试题特点,我对高三的政治复习提出以下几点建议: 
高三 | 体系 | 能力立意 | 政治复习 | 时代气息 | 训练 | 关注热点 | 社会热点
Journal Article
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