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by 付欣
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 34, p. 149
自主探究性学习是区别于传统接受式学习,为培养学生科学核心素养而提出的学习方式。中学是发展自主探究性学习的最佳时期,而化学是应用此方法最频繁的学科。熟练掌握与运用该方法有助于初中生自主探索意识的培养,动手能力的提升和创新思维的发展。 
自主探究性学习;化学;初中生
Journal Article
by 付欣
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 34, pp. 149 - 149
自主探究性学习是区别于传统接受式学习,为培养学生科学核心素养而提出的学习方式。中学是发展自主探究性学习的最佳时期,而化学是应用此方法最频繁的学科。熟练掌握与运用该方法有助于初中生自主探索意识的培养,动手能力的提升和创新思维的发展。 
自主探究性学习 | 初中生 | 化学
Journal Article
by 李鹏
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 10, pp. 140 - 140
自主探究学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的,它把学生作为课堂的主体,在学习中培养他们主动学习,主动探索,主动运用的能力,使学生真正成为学习的主人。 
小学语文;自主探究性学习
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 11, pp. 115 - 115
自主探究学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的,它把学生作为课堂的主体,在学习中培养他们主动学习,主动探索,主动运用的能力,使学生真正成为学习的主人. 
小学语文 | 自主探究性学习
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2018, Issue 7, pp. 88 - 89
地理学是一门实践性很强的学科,现场教学对专业基础课学习有显著促进作用。结合隐水洞岩溶地貌,从课前准备、教学过程和课后小结三个环节设计了具体教学方案,在教学过程中增加自主探究性学习内容。现场教学有助于学生对专业知识的掌握,培养学生自主学习能力,并提高学生对地理专业的学习兴趣。 
岩溶地貌 | 自主探究性学习 | 地理专业 | 现场教学
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2017, Issue 6Z, pp. 27 - 29
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Issue 12, pp. 218 - 219
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 35, pp. 181 - 181
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue 4X, p. 12
Journal Article
by 杨影
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue 12, pp. 117 - 117
本文主要阐述了小学数学教师应用自主探究性学习教学方法的相关措施,主要内容有营造适宜的学习氛围、应用情景式教学方法、应用合作式教学方法以及增加学生自主动手的机会. 
小学 | 自主探究性学习 | 数学
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 35, pp. 14 - 14
《初中数学课程标准(2011版)》把数学课程目标确定为:在学生学习的过程中,学会探究问题、解决问题的方法,产生积极的情感与正确的价值观,掌握数学知识与技能,形成探究创新的能力与意识,以学科优势促使每一个学生的健康发展.本文举例说明"自主探究性学习"教学模式在初中数学教学中的应用. 
自主探究性学习 | 教学模式 | 初中数学
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2014, Issue 5X, pp. 117 - 117
自主性的探究性学习能力是一项十分重要的学习方式与学习技能,通过这种探究性学习方式,可以帮助学生养成分析与解决问题的能力,还可以帮助学生更好的进行社会实践,加强团结协作方面的能力。在高中化学的学习过程中,一般都是通过提出问题,并进行讨论与思考,再结合这些问题进行实际性的操作,来获得相关的技能,掌握解决问题的主要方式。 
自主探究性学习 | 高中化学
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2015, Issue 36, pp. 21 - 21
小学阶段的学习,随着新课改的不断深入,也开始有了更为科学、合理的教学,其中,在小学的数学学习中的自主探究性的学习方式,通过充分调动学生的主观能动性,让学生主动参与到数学学习的探究学习中去,更好的开发和挖掘学生的大脑思维能力。大大提高了学习效率。 
自主探究性学习 | 小学阶段 | 数学学习
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2015, Issue 23, p. 155
Journal Article
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 11, pp. 235 - 235
Journal Article
by 彰燕
Chongqing Jiaoyu Xueyuan xuebao, ISSN 1008-6390, 2017, Volume 30, Issue 9, pp. 112 - 112
一、在美术课堂教学中组织开展探究性学习 课堂上需要教师充分发挥美术学科特有的魅力,创设自主探究的学习情境,使学习内容与学生的不同年龄特征的认知和心理相适应,激发学生学习兴趣,并使之转化成持久的情感态度。 
自主探究性学习 | 美术教学 | 美术学科 | 学习情境 | 小学 | 年龄特征 | 引导学生 | 美术课堂教学
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 6, pp. 234 - 235
《数学课程标准》所倡导的学习方式中指出,自主探究性学习是学生自己探索问题,研究问题,解决问题获取知识的一种学习方式,其实质是要求我们在数学课堂教学中,实施一种学生自主学习的活动,挖掘学生内在的潜能,自主地完成对知识的构建,并从中获取探求知识的方法,培养学生发现问题和解决问题的能力,培养学生的探究精神和探究能力。 
学生自主学习;自主探究能力;培养;解决问题的能力;《数学课程标准》;自主探究性学习;获取知识;数学课堂教学
Journal Article
by 姜华
青年时代, ISSN 1002-6835, 2014, Issue 22, pp. 98 - 100
培养学生的探索精神,发展学生的探索能力不仅是探究性学习的核心,也是目前各类教育教学面临的一大课题。应培养学生的探索精神,激发学生内在的探究意识。并营造争鸣氛围,从而达到学生能力与素养全面提升的目的。本文主要就“三主·五步”教学模式与小学语文阅读教学中的问题进行了探讨。 
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 14, pp. 90 - 91
随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的网络环境下的计算机教学可以创设活动化、开放性、参与性强的情境,让学生在自主探究性学习中,实现对所学知识的再发现、再创造,实现学生思维的自主放飞。 
自主探究性学习 | 网络环境 | 计算机教学 | 学习方式
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2014, Issue 15, pp. 47 - 48
分析了《机械制图》课程教学中存在的问题,从教案pPT编写、教学内容整合、学生综合学习能力培养和成绩考核方法四方面提出了具体解决措施,并运用到实际教学中,取得了良好的教学效果。 
机械制图 | 自主探究性学习 | 成绩考核
Journal Article
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