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自读课文 (1180) 1180
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课堂教学 (102) 102
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课文 (41) 41
课文教学 (41) 41
引导学生 (40) 40
课程标准 (39) 39
高中语文 (39) 39
语文 (36) 36
教学方法 (35) 35
教学过程 (34) 34
阅读能力 (33) 33
思维能力 (31) 31
写作方法 (30) 30
合作探究 (30) 30
自主阅读 (29) 29
课堂气氛 (29) 29
堂课 (28) 28
人物形象 (27) 27
学习方法 (26) 26
小组讨论 (26) 26
教学内容 (26) 26
范读 (26) 26
初中语文教材 (25) 25
学习活动 (24) 24
教学单元 (24) 24
课后练习 (24) 24
课型 (24) 24
阅读训练 (24) 24
初中语文教学 (23) 23
第一课 (23) 23
语文单元教学 (23) 23
选文 (23) 23
分角色朗读 (22) 22
板书课题 (22) 22
认读 (22) 22
小学语文教材 (21) 21
感知 (21) 21
文质兼美 (21) 21
中学语文教材 (20) 20
作文训练 (20) 20
引读 (20) 20
理解词语 (20) 20
导学 (19) 19
教学实录 (19) 19
教材分析 (19) 19
读写结合 (19) 19
教学重点 (18) 18
略读课文 (18) 18
阅读实践 (18) 18
学生自读 (17) 17
思维训练 (17) 17
教学 (17) 17
教学任务 (17) 17
文言文教学 (17) 17
激趣 (17) 17
自能读书 (17) 17
训练重点 (17) 17
阅读课文 (17) 17
中学 (16) 16
五年级 (16) 16
教学目的 (16) 16
文中 (16) 16
自读自悟 (16) 16
自读课 (16) 16
讨论交流 (16) 16
阅读文本 (16) 16
初中语文课 (15) 15
教学策略 (15) 15
文本解读 (15) 15
条分缕析 (15) 15
自悟 (15) 15
语文教材 (15) 15
语文课本 (15) 15
课本剧 (15) 15
教学要点 (14) 14
教师范读 (14) 14
文学作品 (14) 14
文言文 (14) 14
议论文 (14) 14
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课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 31, pp. 198 - 198
阅读能力的提高离不开多读,可惜由于各种因素,学生的阅读能力并没有相应的提高。本文尝试从初中语文课本中自读课文设计学案着手,培养学生的查阅、分析、理解能力,从而扩大学生阅读量,培养阅读兴趣,提高阅读的水平。 
自读课文 | 学案 | 阅读能力
Journal Article
by 陈旭
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 30, pp. 27 - 27
针对当下语文自读课文教学的尴尬状况,重新审视了自读课文的价值,结合自身教学实践,教师总结了以问题为核心的自读课文教学策略,并在该策略的可操作性、通用性上作了检验。 
问题 | 教学策略 | 自主探究 | 自读课文
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 19, pp. 243 - 243
《各具特色的民居》是一篇自读课文,这里我说一下其中的第一课《客家民居》。这篇课文从体裁上说属于说明文。既然是说明文,那就要抓住事物的特征,这篇课文抓住了《客家民居》的什么特点呢? 
体裁 | 客家民居 | 自读课文 | 说明文 | 议和
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2014, Volume 3, Issue 3, pp. 42 - 44
语文课堂教学形式陈旧是阻碍语文教学质量提高的一块绊脚石。改革自读课文课堂教学形式,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性,促使学生开展积极思维活动,从而提高语文教学质量。 
自读课文 | 积极思维 | 教学形式
Journal Article
by 钟琴
小学语文教学:园地, ISSN 1004-6720, 2018, Issue 2, pp. 62 - 62
预设不仅可以让整个课堂教学环节浑然一体,还能推促教学目标顺利达成。但计划赶不上变化,毕竟课堂是师生双方对话的课堂,因而当预设遭遇到挑战时,教师又该怎么办?笔者以《祖父的园子》的教学为例,谈谈自己的思考。【教学片段】(多媒体呈现文本插图,即祖父的园子。)师:同学们,你们看看这一幅画,说一说祖父的园子美不美。 
不美;教学片段;课堂教学环节;一幅画;文本;课文内容;不知道;萧红;自读课文;个性化阅读
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2018, Issue 1X, pp. 10 - 11
一、"学法”改革,势在必行2016年秋,教育部统一编写的7、8年级语文新教材在全国投人使用.部编新教材把每单元课文分为“教读课文”和“自读课文”两种课型(“教读课文”占整个课文篇目的三分之二;“自读课文”约占整个课文篇目的三分之一),这样的分类旨在强调语文教学“由课内向课外延伸”和“由教师弓I导到学生自主学习”. 
自读课文;自学法;语文新教材;导学;学生自主学习;单元课文;课外延伸;语文教学
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2018, Issue 4, pp. 39 - 39
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2017, Issue 3, pp. 55 - 57
一次市级教学大比武中,一位语文教师在执教八年级的自读课文《大山与小溪的对话》时,是这样安排这堂课的:第一步由大山与小溪的特点导入课文;第二步找出文中大山与小溪的特点;第三步明确大山和小溪为何具备这种特点; 
小溪 | 大山 | 教学 | 学科意识 | 八年级 | 自读课文 | 反思 | 语文教师
Journal Article
语文教学通讯:初中(B), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 7, pp. 119 - 121
一、导入 师:同学们,我们今天一起学习琦君的《春酒》。《春酒》是第四单元的一篇自读课文,是一篇散文。我们怎么才算是读懂了一篇散文呢?陶渊明讲“奇文共欣赏,疑义相与析”。我相信,我们今天一定能够在分享大家的阅读发现和阅读疑惑中,走向文字的深处。大家准备好了吗? 
教学实录 | 同学 | | 阅读 | 自读课文 | 陶渊明 | 散文 | 琦君
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2017, Issue 7, pp. 34 - 39
一、第一个环节,带领学生咀“自矜”之意自读课文,结合注释疏通文意。 PPT:陈康肃公尧备善射,当世无双,公亦以此自矜。师:好的文章讲究起承转合,这是文章的“起”。“自矜”的意思是? 
教学实录 | 趣味 | 起承转合 | PPT | 自读课文 | 卖油翁 | 有限 | 文字
Journal Article
小学语文教师, ISSN 1006-1592, 2017, Issue 3, pp. 47 - 49
Journal Article
湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 10, pp. 41 - 42
Journal Article
现代教育科学:教学研究, ISSN 1005-5843, 2011, Issue 7, pp. 152 - 152
阅读是学生必须具备的能力之一。因此,培养学生的阅读能力,是语文课的一个重要任务。但在阅读教学中,有的教师只重视讲读课文,认为“自读”课文就应该让学生“自己去读”,因而放弃了教师的主导作用。在学生课程较多,负担较重的情况下,这种“自读往往流于形式,学生不作深入钻研,甚至束之高阁,难以收到教学大纲规定的预期效果。 
方法 | 阅读 | 自读课文
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2017, Issue 22, pp. 77 - 77
Journal Article
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2017, Issue 13, pp. 48 - 49
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 7, pp. 19 - 20
八年级下册第一单元第5课更换为国学泰斗季羡林先生的《我的童年》,不但能很好地体现这个单元“体悟人生奋斗的意义,感受到人间的关爱与温情”的情感态度、价值观目标,而且增加了这个单元的中华文化含金量和历史厚重感。我以为换得非常好。虽然是一篇自读课文,但它的主题依然有值得挖掘和深究的必要。 
文本细读 | 我的童年 | 八年级下册 | 自读课文 | 教学设想 | 情感态度 | 中华文化 | 季羡林
Journal Article
by 赵玲
辅导员:中下旬(教学版), ISSN 0427-7112, 2016, Issue 10, pp. 50 - 50
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 8, pp. 246 - 247
一、教材分析《二泉映月》是湘教版四年级下册第22课课文第六单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章。本课文是自读课文,通过让学生通过多种形式的朗读与文本对话,在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,从而学习阿炳热爱生活, 
热爱生活 | 教材分析 | 民间艺人 | 自读课文 | 教学设计 | 二泉映月 | 文本对话 | 四年级
Journal Article
by 朱苗
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 2, pp. 255 - 256
一、教学内容分析 《环球城市风行绿墙》是苏教版九年级(上册)第六单元中的一篇自读课文。第六单元的学习重点是“读书动笔”,就是在书本的字里行间进行圈点,在文旁、文后或笔记本上写下自己的感想、体会或评论。针对本单元的学习重点,教师要指导学生在书本的字里行间进行圈点、做简单的笔记。 
学习重点 | 教学内容 | 九年级 | 自读课文 | 苏教版 | 教学设计 | 城市 | 笔记本
Journal Article
小学语文教师, ISSN 1006-1592, 2017, Issue 6, pp. 27 - 28
Journal Article
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