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20世纪70年代 (1) 1
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专业 (1) 1
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海外英语, ISSN 1009-5039, 2015, Issue 7, pp. 14 - 15
《英语语言学概论》课程由于本身的理论抽象性、实用主义的影响、师生关系的错位和评价方式的单一化,其现状不容乐观,基于问题式学习的教学模式能够部分地扭转这种局面,提高学生的自主学习与思辨的能力,促进师生关系的融洽,从而真正实现英语专业自身的专业化。 
《英语语言学》课程 | 自主学习 | 基于问题的学习 | 英语专业专业化
Journal Article
by 阮敏
新西部:下旬·理论, ISSN 1009-8607, 2016, Issue 12, pp. 60 - 61
文章介绍了高校教师专业化发展研究的当前态势,归纳了优秀教师的教学理念和方法,探讨了促成英语教师专业发展的途径。要加强师生之间的良性互动,加强教师之间的团队互助,加强教师与专家的学习交流,从而不断提升英语教师的专业素质,切实推动大学英语教学改革的进程。 
途径 | 专业化发展 | 专业素质提升 | 大学英语教师
Journal Article
商丘职业技术学院学报, ISSN 1671-8127, 2014, Volume 13, Issue 4, pp. 104 - 105
为了适应护理专业国际化发展的趋势,满足高职护理专业人才培养模式改革的需要,文章从分析高职护理专业公共英语教学的现状出发,提出了“基础英语教学模块+行业英语拓展模块”的专业化改革总体思路,并从课程目标、教学模式、师资队伍、考评方式等方面具体阐述了公共英语教学专业化的实现途径。 
专业化 | 护理专业 | 公共英语教学
Journal Article
by 杨洋
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2015, Issue 4, pp. 164 - 165
Journal Article
山东教育:中学刊, ISSN 1004-0897, 2016, Issue 6, pp. 19 - 22
笔者是一名具有十多年一线教学经验和十年初中英语教研员任职经历的英语教师,对于教师专业发展及教师专业成长中遇到的问题有深切的感悟。随着国家教育政策的调整.英语教师要随之调整,本着一切为学生的发展为原则,不断提高自身能力。这就迫切要求教师的专业化发展步幅加快,并掌握先进的教学策略,提高课堂效率,构建和谐课堂。 
教师专业成长 | 教学经验 | 英语教师 | 教学策略 | 初中英语 | 国家教育政策 | 专业化发展 | 教师专业发展
Journal Article
by 钱亮
教育发展研究, ISSN 1008-3855, 2017, Issue 12, pp. F0002 - F0002
作为高校英语教师为了能够胜任英语教学任务和适应我国英语教学改革之需,需要大力进行职前与职后自我专业发展培训。英语教师职前与职后职业发展存在着巨大差异,影响英语教师专业化发展的主要因素有:教师职业素养、教育政策和教育环境。 
教师专业化发展 | 教学任务 | 职业发展 | 英语教师 | 专业发展 | 课堂教学策略 | 有效选择 | 英语教学改革
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 16, pp. 96 - 97
Journal Article
课程教育研究:外语学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 6, pp. 25 - 25
通过探讨鉴定专业英语的词汇特点,即专业性、学术性、原创性、科学性和真实性等问题特点,提出其用词应正式、专业、客观等特色。 
正式 | 专业化 | 词汇特点 | 客观 | 鉴定专业英语
Journal Article
现代妇女:理论前沿, ISSN 1007-4244, 2014, Issue 10, pp. 202 - 202
本文主要论述高职院校大学英语教师专业化发展的必要性、迫切性、可行性,以及教师专业化发展的途径,以推动高职院校大学英语教学改革,提高英语教师队伍的专业化素质。 
发展途径 | 专业教学团队 | 英语教师专业化发展
Journal Article
湖南工业职业技术学院学报, ISSN 1671-5004, 2012, Volume 12, Issue 5, pp. 103 - 104
本研究尝试对长沙医学院2010级护理专业本科二班(教改试点班,学生60人)实施大学英语教学内容专业化的改革,其目的是对护理专业的人才培养模式进行完善,为其他专业大学英语的教学提供借鉴的同时,也对大学英语教学模式的改革起到了促进的作用。 
大学英语 | 护理专业 | 教学内容专业化
Journal Article
职教通讯, ISSN 1674-7747, 2015, Issue 14, pp. 67 - 69
在阐释教师专业化发展和教师自主专业发展内涵的基础上,分析了高职英语教师发展所面临的现状和实际困难,提出在建立现代职业教育体系的背景下,高职英语教师要积极应对教学新形势、积极助力高职教育国际化、积极参与高职教育社会化,并对高职英语教师发展的具体路径进行了举例说明。 
教师专业化发展 | 自主专业发展 | 高职英语 | 现代职教体系
Journal Article
湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2015, Issue 12, pp. 49 - 49
校本教研中的同伴互助是促进教师专业化成长的有效途径。同伴互助对应于英语中的peer coaching。与peer instruction(同伴指导)、peer... 
校本教研 | 英语教学 | 同伴指导 | 同伴互助 | 教师专业化成长 | 教学问题 | 英语教师专业发展 | 有效策略
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 4, pp. 160 - 160
教育教学质量的提升已经越来越成为人们热议的话题,而教师的专业成长在近几年来也日益受到各方的关注。作为一名少数民族地区的英语学科教研员,倍感责任重大。我也在积极思考如何通过有效的教研方式促进英语教师的专业化发展,从而促使我旗英语教育教学质量的提升。 
教研方式 | 教育教学质量 | 教师专业成长 | 少数民族地区 | 英语教师 | 教研员 | 英语学科 | 专业化发展
Journal Article
中国人才, ISSN 1003-4072, 2014, Issue 14, pp. 247 - 248
Journal Article
管理观察, ISSN 1674-2877, 2009, Issue 7X, pp. 149 - 150
工学结合的人才培养模式要求高职公共英语专业化的新型教学模式,笔者从研究背景和具体实施两大方面探讨高职院校公共英语专业化的有效途径。 
专业英语 | 公共英语专业化 | 公共英语
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2014, Issue 7, pp. 36 - 37
Journal Article
by 杨帆
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2012, Issue 11, pp. 69 - 69
校企合作办学模式是当前我国高等职业教育改革和发展的方向。在这一新型人才培养模式的背景下,探讨了高职英语听说教学的困境,提出应从实践教学,课程设置,教师“专业化”学习等方面改革高职英语听说教学,从而培养出适应市场需求的新型应用人才,更好地实现高职英语教学改革目标。 
英语听说 | 实践教学 | 专业服务“专业化”培训 | 校企合作
Journal Article
吉林广播电视大学学报, ISSN 1008-7508, 2012, Issue 12, pp. 145 - 146
本文用问卷调查的方式,对连云港广播电视大学英语教师的基本信息、最希望提高的方面和专业发展的最佳途径进行分析,旨在探讨高职英语教师专业化发展的现状,并提出高职英语教师专业化发展策略。 
广播电视大学 | 英语教师 | 专业发展 | 高职 | 问卷调查 | 连云港 | 专业化发展
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2012, Issue 7, pp. 17 - 19
Journal Article
教育与教学研究, ISSN 1674-6120, 2010, Volume 24, Issue 4, pp. 44 - 45
通过探讨在教师专业化的大背景下小学英语教师职前培养中存在的问题和因惑,指出通过修改培养计划、建立富有特色的课程体系和教学内容、强化师范生的教育见习实习等方式,化解并突破当前培养模式中的瓶颈,构建起能够适应专业化发展的小学英语教师培养模式,从而满足教师专业化发展的需要。 
小学英语专业 | 教师专业化 | 职前培养
Journal Article
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