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培养 (684) 684
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高中 (579) 579
小学 (577) 577
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教学实践 (532) 532
教学模式 (510) 510
高中英语教学 (500) 500
素质教育 (498) 498
教学质量 (482) 482
新课程改革 (464) 464
课堂 (451) 451
大学英语教学 (450) 450
中学 (444) 444
教师素质 (438) 438
小学生 (432) 432
自主学习 (386) 386
中学英语教师 (378) 378
老师 (378) 378
英语课程标准 (365) 365
中学英语教学 (364) 364
中学生 (348) 348
教学 (344) 344
引导学生 (343) 343
教学内容 (343) 343
小学英语教师 (340) 340
教学活动 (333) 333
中学英语 (323) 323
语言知识 (316) 316
初中英语教师 (312) 312
学习 (305) 305
学习过程 (301) 301
外语教学 (299) 299
新课程标准 (296) 296
能力的培养 (286) 286
以教师为中心 (283) 283
教学工作 (278) 278
课程改革 (275) 275
英语课 (274) 274
高中英语教师 (269) 269
教师话语 (266) 266
激发 (265) 265
课堂教学效率 (264) 264
教师专业发展 (263) 263
教学改革 (259) 259
培养学生 (257) 257
英语教学质量 (256) 256
新课程 (251) 251
师生关系 (250) 250
应用 (250) 250
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外语教师 (246) 246
教材 (242) 242
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有效性 (232) 232
课堂气氛 (232) 232
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高校英语教师 (230) 230
新课标 (229) 229
教学方式 (225) 225
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教学目标 (220) 220
高职院校 (220) 220
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课堂教学模式 (207) 207
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初中生 (205) 205
教学策略 (205) 205
高校 (205) 205
英语老师 (204) 204
学习方法 (203) 203
学校 (200) 200
英语学习兴趣 (200) 200
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有效教学 (199) 199
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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2015, Issue 5, pp. 124 - 129
Journal Article
江西教育:综合版(C), ISSN 1006-270X, 2018, Issue 1, pp. 28 - 29
在以Students—center的外语教学原则下,教师在学生课堂内外的地位依然不可低估。尽管教学任务重,工作时间长,我们仍然要坚持倡导终身学习和不间断的教师教育理念,才会有新的发展。笔者结合自己在2016年专业成长学习过程,例举了六个行之有效的方法。 
英语教师;专业;成长
Journal Article
外语学刊, ISSN 1000-0100, 2017, Issue 5, pp. 69 - 74
Journal Article
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2017, Issue 3, p. 255
相对于城镇小学英语教师,农村小学英语教师的专业成长面临更多挑战。本文结合贫困山区农村小学英语教师的专业发展现状,得出影响农村小学英语教师专业发展的四大因素并提出促进农村小学英语教师专业发展需要教师、学校和主管部门的共同努力。 
小学英语;教师;发展
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 12, pp. 167 - 167
随着信息技术的运用和新技术的涌现,英语专业课堂教学也出现了一些新的变化,这对于英语教师专业化发展而言,充满机遇和挑战。对此,英语专业教师应多样化教学方法,与此同时,提升自身的技术水平和转变教师角色定位。 
新技术;英语;教师
Journal Article
by 谢爽
成都师范学院学报, ISSN 2095-5642, 2017, Volume 33, Issue 8, pp. 35 - 38
Journal Article
by 陈玲
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2017, Issue 24, pp. 10 - 11
教师作为整个教学过程中最具主导性的因素,其专业化水平直接影响教学效果。实现自身的专业化成长是每个教师不懈追求的目标。英语教师在教学实践中,可以通过以下三种途径实现专业化成长:加强自主学习,夯实英语教学知识;突破传统思维,创新英语教学方式;反思教学不足,积累英语教学经验。 
英语教师 | 专业化成长
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2017, Issue 22, pp. 236 - 236
科技的进步,促进了教学技术的革新,更新了教师的教学理念。语料库技术的出现,为英语教师的课堂教学提供了新的辅助工具。研究意在帮助教师有效地掌握使用语料库,为英语教学和科研服务。 
英语教师:语料库
Journal Article
by 季萍
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 2, pp. 97 - 97
本文根据作者多年的研训员工作经验,提出了加强高中英语教师培训的重要性,并结合实际给出了建设性的意见,有较高的实用性。 
英语教师;培训;发展
Journal Article
职业, ISSN 1009-9573, 2017, Issue 21, p. 56
本文从管理层面、教学内容、教师本身和学生等四方面阐述高职院校行业英语教师的职业困境,并结合医护课程教学实践进行相关探讨,旨在促成高职院校行业英语教师职业发展,提高行业英语课程的教学实效。 
高职;行业英语;教师
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2017, Issue 2, p. 203
Journal Article
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2017, Issue 7, pp. 157 - 157
随着经济的发展、社会的进步,以及英语教学在整个教学中举足轻重的地位,社会对中学英语教师提出了更新更高的要求。更新英语教学观念,走出'应试教育'误区;转变英语教学方式,培养四种教学能力;树立崇高的历史使命,养成终身学习思想;鼓励学生多读多练,提高语言运用能力;激发学习兴趣,提高英语能力。 
合格;英语;教师
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 19, pp. 96 - 96
作为英语教师,要敢于学,勤于悟,善于做。用心钻研教学,了解学生,用爱与学生交流,多用心与学生家长交流,形成教育合力,努力做一名优秀的英语教师。 
经验 | 英语教师 | 合力
Journal Article
by 韩冲
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 22, pp. 35 - 35
教师是人类灵魂的工程师。英语是学生学习走向社会必不可少的语言知识和能力,如何成为一名合格的英语教师,培养出优秀的国家栋梁是值得我们深思的问题,本文从英语教师应具备的基本理念,专业知识,专业能力三方面探讨合格的英语教师应具备的素质,旨在提升英语教师队伍水平,促进教育事业发展。 
英语教师;合格;素质
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 9, p. 80
本文对大学英语教师的发展现状进行了调查,发现大学英语教师的发展现状,并对改变现状给出了切实可行的解决方案。 
英语;教师;发展
Journal Article
by 张鸿
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 19, pp. 61 - 62
Journal Article
渭南师范学院学报:综合版, ISSN 1009-5128, 2017, Volume 32, Issue 22, pp. 64 - 69
职前教师信念的研究是当前教师教育中非常有价值的-部分. 通过对中国知网 2000-2016年所有期刊发表的职前英语教师信念相关论文进行统计,对我国职前英语教师信念研究的现状、内容分布和研究特点进行分析梳理,发现有关职前英语教师信念的研究在 2013-2015... 
英语教师 | 英语教学 | 职前英语教师信念
Journal Article
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2016, Volume 29, Issue 22, pp. 131 - 132
本文结合桂林师专“国培计划”英语学科项目实施的情况,采用问卷调查、听课、访谈、查阅学员总结等方式调查分析乡村英语教师培训的现状和培训需求,并就乡村英语教师职业培训提出相应对策,包括重视调查研究、精选培训内容、创新培训方式、构建培训队伍等内容。 
英语教师 | 乡村 | 培训
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2016, Issue 6, pp. 127 - 127
在新课程改革不断深入的新形势下,《英语课程标准》的出台对英语教师来说是一个巨大的挑战。当务之急,英语教师应做到角色的转变,这样才能面对未来的英语教育,适应社会发展的需要,真正为落实素质教育做出贡献。 
英语教师 | 角色 | 转变
Journal Article
新校园:阅读版, ISSN 1672-7711, 2016, Issue 11, p. 167
本文对高职院校英语教师口语能力存在的问题、造成问题的原因进行了分析;针对问题产生的后果,提出了高职院校英语教师提高口语能力的措施建议。 
高职;英语;教师;口语
Journal Article
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