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by 梁波
文教资料, ISSN 1004-8359, 2013, Issue 26, pp. 174 - 177
在外语语言研究界,语料库技术已经成为一个热门话题,并有十分广阔的应用前景.本文结合Range软件,探讨如何利用语料库资源挑选阅读语篇并通过软件检测语篇中的词汇难易度,设计重点突出的英语阅读教材,有效激发学生的学习兴趣. 
Range软件 | 英语阅读教材编写 | 语料库
Journal Article
by 朱勇
云南师范大学学报:对外汉语教学与研究版, ISSN 1672-1306, 2013, Volume 11, Issue 6, pp. 1 - 6
借鉴国际上优秀的外语教材编写理念与编写模式,这在当前汉语国际推广的新形势下有其必要性和显著意义。《积极英语阅读》和《成功英语阅读策略》是从国外引进、在中国大陆畅销的两套面向中学生的英语阅读教材,加强对这样“入乡随俗”的国际英语阅读教材的研究是提高对外汉语阅读教材编写质量的一条重要途径。 
英语阅读教材 | 路径 | 国别化 | 汉语阅读教材
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2015, Issue 2X, p. 24
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2016, Issue 21, pp. 116 - 116
教师在实施课程的过程中应根据实际情况,对教材进行二次开发。对教材的二次开发涉及多个领域,而英语教师可以从题材,内容和语言三个维度对阅读材料进行开发。在本个案中,笔者从内容的角度,对一篇英语阅读材料进行了二次开发。 
英语阅读教材 | 二次开发
Journal Article
中小企业管理与科技, ISSN 1673-1069, 2016, Issue 4, pp. 175 - 176
Journal Article
大连民族大学学报, ISSN 2096-1383, 2017, Volume 19, Issue 6, pp. 645 - 648
依据大连民族大学英语专业特点和笔者的教学经历,剖析高校英语专业英语阅读课面临的问题:学生英语基础参差不齐、班级学生人数多、教材的缺陷、学时少;提出相应对策:分层次教学、采用分组讨论教学法、精选课文并辅以其他阅读材料、建设第二课堂、建立科学的评估体系等等,使学生爱上英语阅读并逐步提高英语阅读水平。 
英语阅读教材 | 分层次教学 | 英语专业 | 英语阅读课程
Journal Article
语数外学习:高中语文教学(上), ISSN 1005-6351, 2015, Issue 2, pp. 61 - 64
<正>能力导向是近年来课程教学的重要趋势之一。有效的高中英语阅读教学对学生的阅读力,思考力和表达力都有巨大的促进作用。本文通过A VISIT TO THE ZHOUKOUDIAN CASVES这篇课文的教学设计和反思,重点论述了如何利用教材文本引导学生进行体验式阅读并培养他们的思辨能力。 
教学效果;高中英语阅读;教材文本;思辨能力;体验式;思考力;能力导向;英语综合能力;阅读策略;促进作
Journal Article
by 张倩
齐齐哈尔师范高等专科学校学报, ISSN 1009-3958, 2013, Issue 5, pp. 24 - 27
Journal Article
by 李娜
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 1, pp. 49 - 50
阅读教学在英语教学中占有重要地位,然而学生的阅读状况却不容乐观:缺乏浓厚的阅读兴趣,没有良好的阅读习惯,缺失真正的阅读体验,更无法形成必备的英语阅读素养。小学阶段,教师应立足教材,依托阅读,听读领先,说写并进,开展真实有意义的阅读教学。 
英语;阅读教学;教材
Journal Article
外语教育研究, ISSN 2095-722X, 2014, Issue 3, pp. 34 - 39
Journal Article
by 高晶
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2015, Issue S1, pp. 48 - 49
Journal Article
海外英语, ISSN 1009-5039, 2016, Issue 1, pp. 66 - 67
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 1999, Issue 4, pp. 44 - 45
1998年9月中央电大《新思维英语阅读互》新教材在全国电大正式启用。通过新教材的使用,感觉到新教材确实体现了新思路和新的阅读方法。笔者拟从这方面入手,谈一下个人体会。一、新旧教材的特点对比笔者认为,旧教材《英语阅读教程》存在一定缺陷,其内容陈旧,脱离... 
英语阅读;新教材特点;"以学生为中心";旧教材;日常生活;学习兴趣;英语阅读教学;阅读能力;阅读技巧;单元小结
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 55, p. 78
阅读理解是英语学习过程中的重要部分,它涉及范围广,内容丰富,不仅需要学生有一定的英语基础,同时也需要学生有一个广博的知识面。学生要想在阅读中脱颖而出就要广泛阅读,掌握学习方法。本文主要探究了如何深入教材课文提高初中生的英语阅读能力,促进学生掌握阅读的有效方法,进而提高英语学习能力。 
初中英语;阅读理解;深入教材
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 43, pp. 225 - 225
新的小学英语PEP六年级教材中,读写板块通过配有图片的文段提供了一个有意义的语篇综合性训练活动,六年级的读写课是一个完整的语篇读写教学的过程,通常包括读前预测、阅读理解和阅读后的活动。教材内容注重让学生在符合兴趣、贴近生活的话题情景中,参与各项读写综合练习活动。 
读写;英语;小学;阅读理解;教材内容;综合练习;六年级;PEP
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 7, pp. 39 - 39
在新编英语教材中,写作内容是依据各单元话题散插在单元的最后一课,许多教师将它视为对话与阅读教材的附属部分,常常一带而过,把它布置为课后作业,使写作教学缺乏指导性和系统性,导致写作成为学生最薄弱的环节,学生无所适从,对写作充满恐惧感,习作质量也比较低。其实,初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”。 
英语写作教学;初中阶段;英语教材;写作内容;阅读教材;课后作业;无所适从;系统性
Journal Article
外交评论:外交学院学报, ISSN 1003-3386, 2001, Issue 3, pp. 93 - 96
报刊阅读是语言学习的一个重要手段,更是培养学生提高阅读理解、分析、判断技能的重要途径。报刊阅读课能否上出效率,教材的选择是基础,是教员能够充分发挥其综合教学素质的保证,是引发学生内在潜力,调动其主观能动性的原动力。本文试从选材的非孤立性、连续性、时事针对性、可读性、启发性和可讨论性等几方面阐释了上述教学原理。 
英语教学;报刊阅读;教材选择
Journal Article
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