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陶行知 (372) 372
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小学生 (133) 133
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素质教育 (73) 73
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乌申斯基 (69) 69
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教育改革与发展 (67) 67
教育科学研究 (67) 67
激发 (67) 67
美术教育家 (66) 66
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夸美纽斯 (64) 64
著名画家 (64) 64
中学生 (63) 63
情感教育 (61) 61
小学语文教学 (60) 60
数学教学 (60) 60
阅读教学 (60) 60
中央统战部 (59) 59
作文教学 (58) 58
心理学家 (58) 58
教学方法 (58) 58
班主任工作 (58) 58
学生思维 (55) 55
教学活动 (54) 54
语文课堂教学 (53) 53
语文课程标准 (53) 53
教育事业 (52) 52
养成习惯 (51) 51
脑力劳动 (50) 50
陈鹤琴 (50) 50
新课程改革 (49) 49
数学课堂 (48) 48
教学效果 (46) 46
养成教育 (45) 45
教育理念 (45) 45
马卡连柯 (45) 45
高中 (44) 44
师生关系 (43) 43
教学内容 (43) 43
第斯多惠 (43) 43
魏书生 (43) 43
夏丐尊 (42) 42
家庭教育 (42) 42
教学质量 (42) 42
教育工作 (42) 42
新课程标准 (42) 42
良好行为习惯 (42) 42
行为习惯 (42) 42
语文 (42) 42
小学数学教学 (41) 41
英语教学 (41) 41
教学 (40) 40
实践 (39) 39
著名学者 (39) 39
语文学习习惯 (39) 39
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学习过程 (38) 38
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比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2013, Volume 35, Issue 12, pp. 105 - 105
中国共产党优秀党员、浙江省政协原副主席、民盟浙江省委原常委,我国比较教育学科创始人之一、著名教育家、国际著名比较教育学者、浙江大学教授王承绪先生于2013年11月19日11时28分在杭州逝世,享年102岁。王承绪先生遗体告别仪式,于2013年11月24日上午在杭州举行。 
遗体告别仪式 | 国际 | 浙江省 | 悼念 | 教育学者 | 王承绪 | 中国共产党 | 著名教育家
Journal Article
Shu wu, ISSN 1007-0222, 2017, Issue 7, pp. 49 - 52
几年前,湖南湘阴县城有一条新街道被命名为“旭东”路,很多湘阴人才恍然知道本县历史上曾有一位伟大的人物叫范旭东。至于其兄长、近代著名教育家范源濂,在其桑梓之地仍然知之者寥寥。 
历史 | 范旭东 | 著名教育家 | 桑梓
Journal Article
动漫界, ISSN 1673-8438, 2017, Issue 1, pp. 26 - 27
Journal Article
中学生:初中作文版, ISSN 1003-0204, 2017, Issue 11, pp. 17 - 17
经亨颐是我国近代的著名教育家。1920年,他在上虞创办春晖中学并出任首任校长。一天,有个学生满面愁容地跑到经亨颐面前,说自己已经尽力读书了.可成绩却总是不好。经亨颐笑笑问:“那么你到底是怎么尽力的呢?” 
经亨颐 | 春晖中学 | 学生 | 校长 | 兔子 | 读书 | 著名教育家
Journal Article
Mei shu guan cha, ISSN 1006-8899, 2017, Issue 8, pp. 111 - 115
经亨颐(1877—1938),字子渊,号石禅,晚号颐渊、颐、颐者、颐尊者、石浦、秋道人、苦牛、长松主人,室名长松山房,别署石渊、听秋、午湖村人等,浙江上虞人。我国近代著名教育家和民主革命活动家。 
经亨颐 | 潘天寿 | 交往 | 传承 | 著名教育家 | 民主革命活动
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 1, pp. 42 - 42
著名教育家陶行知先生认为:“教育必须是生活。一切教育必须通过生活才有效。”因此,围绕生活这一主题是政治教学的题中之义和应有之举。 
陶行知 | 政治教学 | 政治课教学 | 著名教育家 | 生活化
Journal Article
高中生学习:高考冲刺, ISSN 1674-4772, 2017, Issue 3, pp. 61 - 61
著名教育家陶行知说:“教育即生活。”老师也常常教育我们在生活中要善于运用所学到的知识。今年春节,我又一次深刻领会到了这个道理。 暖气or冷风 大年三十,一家人开车去给奶奶拜年。天突然下起小雨,温度降了五六度。 
教育即生活 | 老师 | 陶行知 | 著名教育家
Journal Article
by 苏婧
Xue qian jiao yu, ISSN 1000-4130, 2017, Issue 1, pp. 27 - 28
著名教育家张雪门先生曾说过:“儿童到幼稚园要学些什么?幼稚园教师须教些什么?教和学又怎样地联络起来?这三个问题就是幼稚园教材研究的中心。”“教师和学生恰如一件东西的两端:从这一端到那一端,又从那一端到这一端,中间的凭藉物必须能把这两端彼此紧紧地衔接,才能够发生相互的关系。” 
学生 | 教师 | 张雪门 | 教材研究 | 著名教育家 | 幼稚园
Journal Article
思维与智慧:上半月, ISSN 1006-3587, 2017, Issue 10, pp. 29 - 29
著名教育家蒋梦麟先生在他的自传《西潮》中回忆了这样一件事:蒋梦麟到了该上学的年龄.家里人把他送进了家塾中学习,在家塾中,最先读的是《三字经》,对于一个六岁的小孩子来说,确实有些枯燥,于是,蒋梦麟开始反感这个学习环境了,进而反感书本、反感先生。 
三字经 | 蒋梦麟 | 孩子 | 学习环境 | 著名教育家
Journal Article
同舟共进, ISSN 1006-3811, 2017, Issue 7, pp. 65 - 68
“白发如银聊往事,青云有路忆良师。”这是不久前笔者和一位多年不见的乡友叙旧.归来有感,偶赋打油诗中的两句。我俩这次交谈,特别提到家乡的一位耆宿——岁驭雄。他曾是充满传奇、叱咤风云的革命人物,也是薪火相传、功在当代的著名教育家。 
戏剧 | 革命人物 | 良师 | 人生 | 著名教育家 | 打油诗
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2018, Issue 4, pp. 110 - 110
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2018, Issue 1, pp. 23 - 23
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2018, Issue 2, pp. 39 - 40
著名教育家叶圣陶先生曾说:“作文的自然程序应该是我认识事物,我心中有感,感情的波澜冲击我,有说话的欲望。这时我要倾吐,那么一篇文章就产生了。”由此看来,写作文是一件很自然,很轻松的事情,而不是靠冥思苦想“编”出来的,现在的孩子一提写作总是头疼,无从下笔,要么在家总是借助手机或电脑找度娘,然后从百度上狂抄一通。 
习作能力 | 作文 | 学生 | 体验活动 | 巧用 | 自然 | 著名教育家 | 叶圣陶
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2018, Issue 7, pp. 58 - 65
Journal Article
Shanxi jiaoyu, ISSN 1004-6739, 2018, Issue 2, pp. 3 - 4
前苏联著名教育家乌申斯基曾说:"教育的主要目的在于使学生获得幸福,不能为任何不相干的利益牺牲这种幸福,这一点是毋庸置疑的。"语文课堂应该是从文本的解读中获得灵感顿悟,从咬文嚼字中产生共鸣,并以此接受精神的洗礼与灵魂的洗涤。 
语文课堂;幸福;文本;著名教育家;触摸;乌申斯基;咬文嚼字;前苏联
Journal Article
Journal Article
湖北教育:综合资讯, ISSN 1003-4390, 2018, Issue 2, pp. 61 - 61
精神明亮的教师要研究儿童,读懂儿童。俄国著名教育家乌申斯基说,要教育一个人,就要了解一个人。在教师眼里,儿童应该是什么?儿童代表着天真、无邪、善良与美好。当我们走近儿童、读懂儿童,就会发现儿童之心像晨露般晶莹剔透,如鲜花般美好绚烂。 
神明;著名教育家;才能;乌申斯基;儿童;教师;个人;美好
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师道:教研, ISSN 1672-2655, 2018, Issue 3, pp. 62 - 62
俄国著名教育家乌申斯基说过:“良好的习惯乃是人在他的神经系统中所储存的资本,这个资本不断增值,而人在其整个一生中,就享受它的利息。”可见,小學生良好的学习习惯的养成,将对他们今后的发展起到重要的作用。 
学习习惯;高年级学生;数学;小学;培养;著名教育家;神经系统;乌申斯基
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2018, Issue 3, pp. 96 - 97
小学生语文素质的培养,必须重视情感教育。只有把情感教育贯穿于语文教学的始终,才是全面的教育。著名教育家夏丏尊认为:“教育不能没有情感,没有爱。如同池塘之没有水一样,没有水,就不能成为其池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。” 
情感教育;语文教学;著名教育家;语文素质;小学生;池塘
Journal Article
教师博览:原创版, ISSN 1008-5009, 2016, Issue 5, pp. 28 - 30
手是思维的镜子,是意识的体现者,是灵活的创造者。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”幼儿手部肌肉活动越多、越精细,越能开发大脑的潜能,促进智力的发展。 
创造者 | 苏霍姆林斯基 | 著名教育家 | 世界
Journal Article
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