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产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2018, Volume 17, Issue 4, pp. 184 - 185
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 6, pp. 100 - 100
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 3, pp. 51 - 51
在课堂教学中,教师为学生营造一个良好的学习氛围,保证教学流程设计的完整性,科学地设计课后作业的内容,使教学内容与生活紧密联系在一起,能够实现融入生活和走进生活的英语教学指导需求。因此,教师要让学生在良好的语言环境下学习,鼓励学生树立实践应用的能力培养意识。 
教学 | 走进生活 | 融入生活 | 新思考
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2012, Issue 9, pp. 17 - 18
本文通过探讨幼儿绘本阅读中的三组问题:是强调多方参与还是关注个别主体、是丰富理念内涵还是关注外在形式、是注重多元建构还是追求单一模式,分析如何将幼儿的绘本阅读融入生活.以促进幼儿的发展。 
阅读 | 融入生活 | 绘本
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 14, pp. 219 - 219
对于剧目教学,要求教师因材施教、循序渐进。因为剧目课是整个专业教学的核心课程,在各项基本功教学的基础上,根据不同的教学阶段,结合学生的专业素质和自身特长,选择不同难度的教学剧目,由易到难逐步提升,使学生不断掌握新知识、新技巧,并学会创新思维,在戏曲表演生涯中有更好的发展。 
创新思维 | 剧目教学 | 戏曲表演 | 融入生活
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 3, pp. 32 - 32
传统的数学教学与学生的实际生活联系不紧密,所以"综合与实践"课的开展是新课程改革的亮点。教师要针对学生的实际情况,有效地开展数学"综合与实践"课,注重将学习融入生活之中,促进数学学科教学质量的提高。 
动手能力 | 解决问题 | 融入生活 | 综合与实践
Journal Article
语文教学通讯:学术(D), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 9, pp. 64 - 65
教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。语文教师应千方百计地为学生作文引入创作的"源头活水",引领他们亲近生活,融入生活,咀嚼生活,美化生活,在文思飞扬中述童言、享童趣、表童心。 
融入生活 | 亲近生活 | 咀嚼生活 | 美化生活
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 1, pp. 267 - 267
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 7, pp. 37 - 38
培养写作能力是语文教学的重要任务,教师要善于引导学生从生活中汲取营养,做生活的有心人,善于发现和捕捉生活中的精彩,从同样的生活素材中,挖掘出能引人入胜、令人耳目一新的情节,使作文散发出生活的清香和韵味。 
融入生活 | 感悟生活 | 汲取营养 | 观察生活
Journal Article
现代教育科学:中学教师, ISSN 1005-5843, 2013, Issue 7, pp. 80 - 80
在教学中,应模拟文本学习情境,帮助学生理解语言;注重融入生活要素,丰富学生的想象思维;运用课外实践活动,提高语言运用能力。这种生活化的教学模式,更能够激起学生学习英语的激情和兴趣。 
初中英语 | 融入生活 | 生活化
Journal Article
基础教育论坛, ISSN 1674-6023, 2014, Issue 6, pp. 8 - 9
Journal Article
by 戴鑫
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2016, Issue 22, pp. 169 - 169
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 2, pp. 69 - 69
针对语文教学单调和枯燥这一现实问题,在语文教学时,尝试了一些激发学生兴趣,调动学生学习积极性,让同学切身体会学习经历,起到事半功倍教学效果的好办法。如营造和谐的教学氛围,让学生在愉悦的环境中学习语文;让语文融入生活,让学生充分沟通;开展互助——合作——学习;拓展学习渠道,让学生在课外活动中体验学语文的快乐。 
营造氛围 | 激发兴趣 | 体验快乐 | 语文教学 | 融入生活
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 3, pp. 60 - 60
新课改背景下的数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识的传递,课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,我们的课堂变得更加春光灿烂,精彩纷呈。教师应该在课堂上调动学生参与教学活动的积极性,让课堂真正地活起来。 
激发兴趣 | 以生为本 | 融入生活 | 民主教学
Journal Article
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 4, pp. 198 - 199
本文从中职学校学生学习现状分析入手,针对学生普遍不爱学习理论知识、课堂缺乏生机等问题,从精心备课,改变授课方式,充分利用多媒体教学手段,提升教师人格魅力等方面提出了几点思考。 
理论教学;精心备课;融入生活;快乐课堂;人格魅力
Journal Article
现代教育科学:中学教师, ISSN 1005-5843, 2013, Issue 5, pp. 85 - 85
新课程理念强调“课堂小社会,生活大社会,课堂生活化,生活即课堂”。语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现。教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把课本上规范的死的内容融于生活。 
合作探究 | 创设情境 | 融入生活
Journal Article
by 才旺
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 1, pp. 223 - 224
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2014, Issue 6, pp. 10 - 12
道德教育必须是扎根于生活的教育,教师可以典型生活事例为诱因,以活动体验为手段,以指导生活实践为目的,引导学生在品味生活中提升与内化。 
教学主张 | 品德教学 | 融入生活 | 内化提升
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2012, Issue 32, pp. 81 - 82
新的化学教材,突出了"以学生为本"和"与社会实践相结合,重视发展"的教育理念,新的化学教材开阔了我们的视野,扩大了留给学生的空间,从而使学生体验更多的学习欢乐,也使得教师的教学方法更加灵活。 
大胆创新 | 化学新课程 | 融入生活
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2012, Issue 9, pp. 84 - 84
Journal Article
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