X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
解析几何学 (15) 15
解析几何 (13) 13
解数学题 (5) 5
平面解析几何 (4) 4
笛卡儿 (4) 4
坐标法 (3) 3
学生 (3) 3
教与学 (3) 3
数学家 (3) 3
空间解析几何 (3) 3
解题 (3) 3
17世纪 (2) 2
中学数学 (2) 2
几何性质 (2) 2
初中数学教学 (2) 2
哲学家 (2) 2
圆锥曲线 (2) 2
学习 (2) 2
定值问题 (2) 2
少教多学 (2) 2
平面直角坐标系 (2) 2
应用 (2) 2
数学方法 (2) 2
数学知识 (2) 2
方程 (2) 2
物理学家 (2) 2
直线方程 (2) 2
直角坐标系 (2) 2
立体几何 (2) 2
笛卡尔 (2) 2
证明不等式 (2) 2
运算量 (2) 2
高中数学 (2) 2
+ (1) 1
carlo法 (1) 1
monte (1) 1
“教”与“学” (1) 1
一题多解 (1) 1
三角恒等式 (1) 1
中国数学教育;导学;新课改理念;问题解决;教改成果;平面解析几何;数形结合;解题能力;思维层次;三点共线 (1) 1
中学生 (1) 1
主要内容 (1) 1
二元一次不等式 (1) 1
二项式定理 (1) 1
代数 (1) 1
代数形式 (1) 1
代数方法 (1) 1
代数运算 (1) 1
代数问题 (1) 1
仿真 (1) 1
位置关系 (1) 1
作图问题 (1) 1
作战计划 (1) 1
元意识 (1) 1
全国高考 (1) 1
军队院校 (1) 1
几何定理 (1) 1
几何方法 (1) 1
几何曲线 (1) 1
几何课 (1) 1
几何问题 (1) 1
函数概念 (1) 1
创建工作 (1) 1
创新法 (1) 1
初中 (1) 1
初中数学教师 (1) 1
利用 (1) 1
半迹长测线法 (1) 1
厌学情绪 (1) 1
原方程 (1) 1
参数方程;教材分析;平面解析几何;《数学》;小组讨论;普通方程;学有余力;学习过程;几何意义;数形结合 (1) 1
发散思维 (1) 1
同学 (1) 1
向量代数 (1) 1
地形地貌 (1) 1
坐标平面 (1) 1
坐标系 (1) 1
复数 (1) 1
奠基人 (1) 1
学习成绩 (1) 1
学情 (1) 1
学情分析 (1) 1
学教育 (1) 1
学数学 (1) 1
学案导学 (1) 1
学生能力 (1) 1
学说 (1) 1
孩子们 (1) 1
宁海中学 (1) 1
完全平方公式 (1) 1
定义 (1) 1
定值 (1) 1
定参数 (1) 1
定比分点公式 (1) 1
定点 (1) 1
导学 (1) 1
小组讨论 (1) 1
岗位任职能力 (1) 1
岩石力学 (1) 1
工程研究中心 (1) 1
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


by 黄磊 and 唐辉明 and 葛云峰 and 张龙
Yan shi li xue yu gong cheng xue bao, ISSN 1000-6915, 2012, Volume 31, Issue 1, pp. 140 - 153
TU45; 当假定结构面形状为圆盘时,直径成为岩体结构面空间分布的重要参数,需由实测迹长推求.提出直径新试算法,以Monte... 
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2011, Issue 29, pp. 34 - 35
柯西不等式在中学数学的应用比较广泛,其应用包括证明不等式,求函数的最值,解方程,解三角形相关问题,解析几何学上的应用等. 
最值 | 柯西不等式 | 中学数学 | 解三角形 | 解析几何学 | 解方程 | 证明不等式 | 应用
Journal Article
管理观察, ISSN 1674-2877, 2009, Issue 35, pp. 248 - 248
Journal Article
数学通报, ISSN 0583-1458, 2009, Volume 48, Issue 12, pp. 9 - 14
“数学方法论主要是研究和讨论数学的发展规律、数学的思想方法以及数学中的发现、发明与创新等法则的一门学问.”关于数学方法论研究最早的一个较为完整和精彩的表述是法国数学家笛卡儿(Descartes,1596—1650)做出的,他在完成了具有划时代意义的《解析几何学》的创建工作之后,提出了一个解决问题的“万能方法”: 
波利亚 | 笛卡儿 | 创建工作 | 解析几何学 | 题解 | 数学家 | 思想方法 | 数学方法论
Journal Article
中学数学研究(华南师范大学):下半月, ISSN 1671-4164, 2017, Issue 7, pp. 44 - 45
17世纪,法国数学家笛卡尔创建坐标系,架起沟通代数与几何的桥梁,解决了传统几何过分依赖图形和形式演绎的缺陷和代数过分受法则和公式的限制而缺乏活力的不足,沿着这条思路前进,在众多数学家的努力下数学的历史发生了重要的转折,建立了解析几何学. 
坐标系 | | 代数 | 笛卡尔 | 解析几何学 | 数学家 | 解压
Journal Article
初中生世界:八年级, ISSN 1005-8826, 2017, Issue 1, pp. 51 - 52
笛卡尔,17世纪法国伟大的哲学家、物理学家、数学家、生理学家,一生致力于代数和几何的研究.1637年,在他创立了坐标系后.又成功地创立了解析几何学,今天,我想给大家介绍.笛卡尔当年是如何创立坐标系的. 
笛卡尔 | 解析几何学 | 哲学家 | 平面直角坐标系 | 17世纪 | 生理学家 | 物理学家 | 成就
Journal Article
数理化学习(高三), ISSN 2095-218X, 2014, Issue 9, pp. 8 - 8
Journal Article
新高考:高一数学, ISSN 1672-593X, 2014, Issue 7, pp. 8 - 10
据传,法国著名数学家笛卡儿某日早上醒来,看到墙角的蜘蛛利用蛛网精准地捕虫,于是灵感突现创建了直角坐标系,并用坐标来描述空间上的点,进而开启了解析几何学的大门,数学学科就此又一次得到了飞速的发展.当然,这只是一个传说,解析几何是笛卡儿深入研究方法论以及代数、几何方法各自的优缺点后才建立起来的. 
笛卡儿 | 方法论 | 解析几何学 | 数学家 | 直角坐标系 | 坐标法 | 数学学科 | 几何方法
Journal Article
高中生学习:师者, ISSN 1674-4772, 2013, Issue 2, pp. 32 - 32
Journal Article
by 聂俊
大学指南, ISSN 1673-7164, 2010, Issue 6, pp. 52 - 54
我们知道,任何一项研究都离不开方法的支撑,没有研究方法的科学研究是不存在的。培根用实验法最早发现了热的运动本质;笛卡儿用演绎法创立了解析几何学;伽利略用实验数学方法发现了自由落体定律;汤姆生、卢瑟福、玻尔等用模型化的方法揭开了物质微观粒子的结构,建立了各种原子结构模型; 
微观粒子 | 科学研究 | 数学方法 | 结构模型 | 运动本质 | 解析几何学 | 社会调查 | 自由落体
Journal Article
中学教研:数学版, ISSN 1003-6407, 2009, Issue 12, pp. 21 - 22
解析几何学的2大基本问题:一是由曲线或曲面求它的方程;二是由方程讨论、研究它所表示的曲线或曲面的性质.这2类问题的求解过程往往比较繁杂,如果能深刻理解解析几何知识中蕴含的平面几何知识,充分挖掘图形的几何结论,那么往往能起到简化运算的作用. 
简化运算 | 解析几何学 | 求解过程 | 几何定理 | 曲面 | 方程 | 平面几何知识 | 应用
Journal Article
考试:中考版, ISSN 1006-5962, 2000, Issue 9, pp. 5 - 6
Journal Article
by 文页
数学学习与研究:初一版, ISSN 1007-872X, 2007, Issue 1, pp. 7 - 7
笛卡儿是17世纪法国杰出的哲学家,是近代生物学的奠基人,是当时世界一流的物理学家,并不是专业的数学家.然而我们现在所学的直角坐标系,却是笛卡儿引进的.因此通常叫笛卡儿直角坐标系。有了直角坐标系以后.人们才得以用代数的方法研究几何问题,才建立并完善了解析几何学以及后来的微积分. 
笛卡儿 | 解析几何学 | 哲学家 | 平面直角坐标系 | 奠基人 | 17世纪 | 几何问题 | 物理学家
Journal Article
by 宋辉
中学数学教学, ISSN 1002-4123, 1997, Issue 4, pp. 24 - 25
定比分点公式是解析几何学的重要的基础公式之一,本文进一步阐述了该公式在解决有关不乎式、方程、复数、数列、立几、三角等方面的广泛应用及使用中的注意事项。 
中学数学 | 定比分点公式 | 解析几何问题 | 通项公式 | 解析几何学 | 原方程 | 复数 | 解题能力 | 发散思维 | 等比数列
Journal Article
湖北大学成人教育学院学报, ISSN 1009-0444, 2002, Volume 20, Issue 2, pp. 76 - 77
G63 
Journal Article
Journal Article
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 15, pp. 54 - 55
活动单导学模式的核心理念是以"活动单"为学生的学习载体,注重发展学生思维活动、思维品质,是对先前已有的"学案"、"教学案"等教学形式的进一步升华.本文运用活动单导学模式进行解析几何之定点、定值问题的课堂教学设计与评析. 
定值 | 活动单导学 | 教学设计 | 定点 | 解析几何
Journal Article
云南教育:中学教师, ISSN 1009-2099, 2017, Issue 1, pp. 72 - 74
2016年全国高考已落下帷幕,笔者走访了部分考生,了解解析几何大题的作答情况,有的同学说老师教的解题套路用不上;也有的同学说不知如何下手;还有的同学说列了几个式子,但运算量太大,算不下去,也就半途而废了.这不得不引起我们的反思,解析几何这部分内容应该如何教?特别是高三总复习应该怎么做,才能突破这个难点? 
运算量 | 考生 | 学说 | 老师 | 高三总复习 | 试题分析 | 全国高考 | 解析几何
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 40, pp. 233 - 234
“问题是数学的心脏”,这就要求教师能够找到好的问题,激发学生的探究意识,引起学生认知上的冲突,不断从一个问题引申到另一个问题。以“少教多学”的理念为指导,以一个例题为切入点,解析几何中定值问题的处理方法和思路,得到处理该类问题的一般性方法。 
少教多学 | 解析几何 | 定值问题
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.