X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
计算能力 (1898) 1898
计算教学 (1727) 1727
数学教学 (1286) 1286
计算思维 (814) 814
小学数学 (762) 762
学生 (759) 759
云计算 (691) 691
小学数学教学 (648) 648
教学 (631) 631
计算方法 (587) 587
教学内容 (571) 571
小学 (553) 553
课堂教学 (509) 509
小学生 (503) 503
计算法则 (495) 495
面积计算 (461) 461
教学改革 (446) 446
算理 (434) 434
教学方法 (406) 406
计算题 (405) 405
计算 (375) 375
教学效果 (317) 317
教学设计 (315) 315
计算公式 (313) 313
教学过程 (310) 310
培养 (290) 290
数学 (280) 280
教学实践 (263) 263
思维能力 (262) 262
数学计算 (255) 255
教师 (236) 236
能力的培养 (231) 231
数量关系 (222) 222
引导学生 (221) 221
数学课程标准 (219) 219
教学模式 (213) 213
教学目标 (209) 209
化学计算 (201) 201
数学知识 (186) 186
学习过程 (170) 170
计算技能 (167) 167
计算错误 (167) 167
学习数学 (160) 160
教学策略 (156) 156
解题方法 (142) 142
思维过程 (141) 141
简便计算 (136) 136
解题 (136) 136
数学学习 (134) 134
解题思路 (134) 134
数学能力 (132) 132
实验教学 (130) 130
应用 (124) 124
数学计算教学 (124) 124
数学问题 (124) 124
课程标准 (124) 124
平行四边形 (121) 121
长方形 (121) 121
应用题 (120) 120
教学质量 (116) 116
算法多样化 (116) 116
物理教学 (113) 113
培养学生 (112) 112
计算过程 (109) 109
教学资源 (106) 106
中学 (105) 105
化学教学 (105) 105
新课程 (104) 104
教学情境 (103) 103
乘除法 (102) 102
正确率 (102) 102
算法 (102) 102
人教版 (100) 100
应用题教学 (100) 100
初中 (97) 97
退位减法 (97) 97
学习 (96) 96
口算 (95) 95
两位数 (94) 94
信息与计算科学 (94) 94
新课程标准 (94) 94
实践教学 (92) 92
空间观念 (92) 92
小学阶段 (91) 91
教学实录 (91) 91
教学活动 (91) 91
义务教育 (89) 89
教学重点 (89) 89
乘法分配律 (85) 85
教学案例 (85) 85
数学教师 (85) 85
混合运算 (85) 85
两步计算应用题 (82) 82
生计 (82) 82
数值计算 (81) 81
运算能力 (79) 79
教学研究 (78) 78
基础知识 (77) 77
学习活动 (77) 77
小学数学教材 (77) 77
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


by 王平
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2016, Issue 12, pp. 84 - 84
一、我们误解了什么 1、教学过分依赖情境。有的教师片面认为,计算教学离不开情境,缺少了情境,似乎就不能激发起学生的学习兴趣。特别是新课程改革以来,教师为了创设情境绞尽脑汁,但是却把创设情境的目的性和教学课堂的有效性抛在了一边。 
计算教学
Journal Article
by 罗炽兰 and 陈星星 and 汪慧 and 陈萍 and 张婷
中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会, 09/2018
Organizer: 中国教育学会; CLC: G63; G62;... 
小学数学 | 计算教学
Conference Proceeding
by 李韵
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 7, pp. 41 - 41
计算教学是小学数学教学中非常重要的一大部分,对奠定数学基础,培养数学兴趣有非常大的作用。本文通过对目前小学数学计算课堂教学现状进行分析,提出了四点提高小学数学计算教学有效性的策略,希冀为以后在这一方面的研究工作提供一份可供参考的资料。 
数学;计算;教学
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 36, pp. 57 - 58
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 5, pp. 110 - 110
随着课改的不断推进,传统的计算教学与现实生活出现脱节.在小学数学教学中,不但要求掌握整数、小数、分数四则运算的方法,同时,还要在学生计算能力的培养上多下功夫.本文主要阐述在计算教学时应遵循好四个基本原则,以促进教学效果的提高. 
小学数学 | 计算教学
Journal Article
文理导航:教育研究与实践, ISSN 2095-3879, 2017, Issue 11, pp. 15 - 15
计算教学是小学数学教学中“双基”的重要组成部分。把计算教学融入到应用之中,让学生在应用中体会计算,从计算中获得乐趣正是当前计算教学发展的重要方向。 
小学数学;计算教学
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 7, pp. 131 - 131
“小数除法”是人教版五年级数学上册第三单元的教学内容,是小学数学计算教学之难点,也是学生错误率较高的内容。为了提高此部分内容教学的有效性,笔者利用错题资源,分析原因,尝试教学方法,提高计算正确率。围绕让做精练习 提高效率这一话题展开简單的分析。 
计算教学 | 小数除法
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 22, pp. 131 - 131
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 19, pp. 104 - 104
小学低年级阶段,学生的计算错误率经常令低年级数学教师感到困惑.怎样提高低年级计算教学的有效性,值得我们教师思考、研究.以学生的实际认知为起点,在真实的课堂教学过程中,只有让每一名学生爱上计算、学会计算到巧计算,由浅入深,逐步提高,才能真正地提高小学计算教学的效率. 
低年级 | 计算教学 | 有效性
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, p. 159
计算教学是小学数学教学的重要组成部分,但是计算教学却是师生比较头痛的问题,如何切实提高计算教学的有效性,进而提高小学生的计算能力呢?笔者认为我们要在新课改教学工作中不断总结经验、改善教学方法,在培养小学生计算兴趣的同时,必须合理创设情景、合理设计计算教学的练习。 
计算教学;情境;多样化
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 27, pp. 109 - 109
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 11, p. 48
计算教学贯穿于小学数学教学的始终,它是小学生必须掌握的基础知识和基本技能,也是其进一步学习数学和其他学科知识所不可缺少的基础知识。教师要抓好计算教学,提高学生的思维能力、使学生的心理品质和学习习惯都得到良好的发展。 
小学生;计算教学;有效性
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 7, pp. 12 - 13
计算教学是小学数学教学的重点内容。随着数学课程改革的不断推进,我们要善于对当前的计算教学进行深入反思,要基于计算教学的价值目标及小学生的思维特点给计算教学“做加减”,以此提高计算教学的有效性。 
问题 | 计算教学 | 对策
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2017, Issue 6, pp. 67 - 67
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 6, pp. 243 - 243
着力做好数学计算教学对于练好学生数学基本功十分重要,一线数学教师也深知其重要性。实践教学中,由于教师急于获得教学质量的提高,刻意追求不符合学生实际的繁琐教法,以至于计算教学出现诸多问题。本文结合教学实践,谈谈当下小学数学计算教学存在的问题及改进策略,与同仁共勉。 
数学;计算教学;问题
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2016, Issue 1, pp. 42 - 42
《评价标准》试行以来,一方面使教师明确教学的基本目标和发展目标,为教师根据自己所教的班级的教学的实际情况提供依据,使教学做到有的放矢,高质高效。另一方面使学生明确努力的方向,明确达到什么标准就可以不影响后继的学习,明确进一步发展的方向,从而减轻过生的学业负担。 
计算教学 | 有效性 | 小学
Journal Article
现代交际:学术版, ISSN 1009-5349, 2016, Issue 7, pp. 212 - 212
随着计算工具的不断创新、普及,小学生依赖计算工具的现象比较普遍,严重影响了学生计算能力的发展。而培养学生的计算思维、能力对小学生打好数学基础是十分重要的。本文分析小学数学计算教学中存在的挑战,并提出改进的对策。 
小学 | 计算教学 | 数学
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2016, Issue 12, pp. 44 - 45
计算教学是小学数学教学的重要组成部分,是数学学习的基础,小学生在学习计算时容易出错,教师要重视计算教学,为学生的数学学习打好基础。 
计算教学 | 对策 | 原因
Journal Article
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 10, p. 125
计算是小学数学教学的重要内容,是学生必须掌握的“双基”。在小学阶段中数学学科中“数与代数”“空间与几何”“统计与概率”“实践与综合应用”版块中涉及的知识大都与计算相关。 
小学数学;计算;教学
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2016, Issue 14, pp. 73 - 73
几何直观在小学数学计算教学中起着举足轻重的作用。借助几何直观,有助于学生理解运算含义,掌握算理算法,发现运算规律,实现算法转化,发展运算能力。 
计算教学 | 几何直观
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.