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外语电化教学, ISSN 1001-5795, 2015, Issue 4, pp. 41 - 46
Journal Article
黑龙江教育学院学报, ISSN 1001-7836, 2016, Issue 8, pp. 140 - 142
随着信息技术的迅速发展及外语教学理论的深入研究,信息技术在英语视听说教学中的应用日趋广泛。结合现代语言教学观念,信息技术在英语视听说教学中的应用应强调以人为本,倡导学习者的学习情感构建,突出学习者个性发展,培养学习者的综合语言运用能力。 
信息技术;计算机辅助语言教学;英语视听说
Journal Article
by 刘倩
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 9, pp. 121 - 122
21世纪之前的计算机辅助语言教学研究与21世纪之后的计算机辅助语言教学研究不同,后者范围扩大,个别"冷门"领域也进入研究者的视野.目前,关于移动设备、电子游戏和社交网络的语言学习逐渐被研究者重视,但是也有不少的问题.从展望未来的角度来看,应该呼吁更多的纵向研究来探究计算机科技对于语言教学的长远影响. 
计算机辅助语言教学 | 社交网络 | 移动辅助语言学习 | 电子游戏
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 32, pp. 185 - 186
Journal Article
by 陈丹
商情, ISSN 1673-4041, 2013, Issue 49, pp. 1 - 1
简要介绍了网络和多媒体技术在外语教学上应用的必要性及其优势,同时讨论了在计算机辅助语言教学中教师角色的转变,并提出了一些帮助教师实现这些转变的措施。 
计算机辅助语言教学 | 教师角色 | 措施
Journal Article
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2013, Issue 8, pp. 27 - 28
计算机辅助语言教学把计算机作为一种手段来学习语言,通过教学内容、教学过程与计算机辅助的有机整合,求得最佳的学习效果。本文主要分析如何运用计算机辅助语言教学提高大学英语教学水平和学生的英语学习适应能力,并分析计算机辅助语言教学的优势和不足,找到更好的外语教学方式。 
计算机辅助语言教学 | 问题 | 特点
Journal Article
by 李青
兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2014, Volume 30, Issue 2, pp. 102 - 104
在计算机辅助语言教学(computer-assisted language... 
计算机辅助语言教学 | 教学策略 | 学习者 | 学习风格
Journal Article
by 刘欧
开封教育学院学报, ISSN 1008-9640, 2015, Volume 35, Issue 3, pp. 152 - 153
通过使用三种不同类型的计算机辅助语言教学程序,从同伴间的语篇产出、计算机和学习者之间的语篇产出、基于 CALL 语篇与课程之间的关系三方面分析学习者语篇的产出。结果发现,在不同的计算机程序环境下,学习者口头语篇功能的数目和类型不同,而基于计算机的语篇分析描述为 CALL 研究中的部分领域指明了方向,对语言教学意义重大。 
计算机辅助语言教学程序 | 语篇分析 | 语言输入 | 语言输出
Journal Article
中国远程教育, ISSN 1009-458X, 2016, Issue 10, pp. 72 - 78
Journal Article
by 薛蕊
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2011, Issue 11, pp. 128 - 129
本文论述了计算机辅助外语教学的发展历史,旨在讨论计算机辅助外语教学与高校外语教学的结合,并尝试提出计算机辅助外语教学的优点和长处,针对计算机辅助外语教学中的问题,提出自己的观点。 
计算机辅助语言教学 | 外语教学
Journal Article
by 陈颖
长春教育学院学报, ISSN 1671-6531, 2014, Issue 8
网络社群SNS运用于构建主义计算机辅助语言教学CALL中具有其独特优势。笔者甄别了国内流行的SNS在信息构建、协作学习上的便利性,从而选定建构主义计算机作为辅助英语教学工具,然后提出具体的教学设计。为以建构主义学习理论为指导的教学及计算机辅助语言教学提供一定的参考。 
建构主义 | 网络社群SNS | 计算机辅助语言教学CALL | 教学设计
Journal Article
泰山学院学报, ISSN 1672-2590, 2014, Issue 4, pp. 134 - 138
Journal Article
外语电化教学, ISSN 1001-5795, 2012, Issue 6, pp. 28 - 33
近些年的国内外研究表明,虚拟现实技术已渗透至语言教学领域。本文通过对国外典型研究案例的分析,深入探讨了虚拟现实作为一种计算机辅助语言教学技术应用于语言教学的理论、方法和技术等问题,并对其发展趋势进行了展望。 
计算机辅助语言教学 | 三维虚拟学习环境 | 虚拟现实
Journal Article
鸡西大学学报:综合版, ISSN 1672-6758, 2011, Volume 11, Issue 1, pp. 66 - 66
情感过滤在第二语言习得过程中起着非常关键的作用。情感过滤程度的高低往往决定着第二语言学习者习得第二语言的程度。以克拉申的情感过滤假设为基础,阐述了在大学英语计算机辅助教学中,教师该如何激发学生学习动机、帮助学生建立自信心、保持适当焦虑,从而将情感过滤降到最低点,成功实现语言习得。 
计算机辅助语言教学 | 焦虑 | 大学英语 | 情感过滤假设
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2010, Issue 10, pp. 105 - 110
Journal Article
by 崔昆
新疆职业大学学报, ISSN 1009-9549, 2010, Volume 18, Issue 4, pp. 69 - 71
随着信息技术的发展和计算机的广泛应用,外语教学也随之发生了巨大变化。多媒体技术被用来设计全新的、互动化和个性化更强的语言教学过程;它增加了教师的信息输出量,营造了更加生动的语言学习环境,从而大大提高了教学效率和质量。结合商务英语教学实例,探讨了基于互联网的计算机辅助语言教学在商务英语课程教学中的价值。 
计算机辅助语言教学 | 商务英语教学 | 互联网
Journal Article
中国电力教育:下, ISSN 1007-0079, 2010, Issue 2, pp. 110 - 111
计算机辅助语言教学(CALL)是基于计算机网络技术的发展变革而出现并获得发展的。本文探讨当前及未来出现在计算机网络技术领域的变革,以及基于这些技术变革而可能呈现的语言教学发展趋势。 
计算机辅助语言教学 | 技术变革 | 发展趋势
Journal Article
by 温焜
南昌高专学报, ISSN 1008-7354, 2010, Volume 25, Issue 3, pp. 92 - 94
计算机辅助语言教学是把先进的计算机技术和英语语言教学过程完美结合。由于计算机技术无可比拟的优势和特点,计算机辅助语言教学可以利用计算机平台提供丰富的教学素材,创设体验式自主学习环境从而提升英语听力学习效果。我们在听力教学过程中应该积极运用计算机辅助语言教学来帮助我们成功有效地开展课堂教学。 
计算机辅助语言教学 | 建构主义 | 大学英语听力
Journal Article
by 陈丹
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2008, Issue 17, pp. 10 - 10
本文简要介绍了网络和多媒体技术在外语教学上应用的必要性,同时讨论了在计算机辅助语言教学中教师角色的转变,并提出了一些帮助教师实现这些转变的措施。 
计算机辅助语言教学 | 教师角色 | 措施
Journal Article
中国电力教育:下, ISSN 1007-0079, 2009, Issue 5, pp. 208 - 209
本文分析了计算机辅助语言教学在英语课堂教学实践中存在的问题,探讨通过增加师生互动、提高课件质量、分级教学、加大硬件设备的投入等来解决这些问题,提高英语课堂教学效果的对策。 
计算机辅助语言教学 | 对策 | 问题 | 课堂教学
Journal Article
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